高三地理教学工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高三地理教学工作计划 高三地理教学工作方案怎么写?培育同学的创新力量和地理思维力量为核心，全面深化训练教学改革，加强学法指导，这里给大家共享一些关于高三地理教学工作方案5篇，供大家参考。 高三地理教学工作方案1 一、加强根底学问和主干学问的教学 1.全面、扎实地复习根底学问 近年来，对根底学问要求的内涵发生了很大的改变，不再是考察同学记忆根底学问或是再现根底学问，而是考察应用根底学问的力量。但这并没有降低对根底学问的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。不挺直考察并不意味着不考察，更不意味着同学不必要把握，而是变相考察、深化

2、考察。 因此在复习根底学问时，不应当是让同学记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。仔细、细致地复习地理概念： 地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性学问。近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进展考察，要求与所学的学问建立联络。这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要精确、全面、系统，二要进展适当拓展。 把握原理规律，重在联络应用 地理原理是反映地理事物本质特征和内在联络的地理理性学问，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、进展、改变的原理，地理事物之间互相联络的原理等。近年来对地理原理的考察主要呈如今分析应用上。 在复

3、习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最终强调难点，打破瓶颈。 2.把握主干学问，进步复习效率 近年来，虽然考察的内容掩盖面广、但有些内容出现的频率和分值比拟高，其实这些学问正是学科里的主干学问。为了进步备考效率，必需弄清教材的主干学问。高中地理学科的主干学问主要表达在：地理学科的学问观(地理学科特有的学问)、地理学科的价值观(人地关系、可持续进展)、地理学科的力量观(地理空间思维力量、地理综合分析力量、地理图象图表技能)等。 二、培育学科力量，提升地理素养 1.构建思维模型，培育地理思维力量 地理原理的应用和地理问题的分析均具有肯定的规律性，学

4、习时可依据这些规律，适当建立学习形式，以培育同学的综合思维力量。如区域地理学习形式、气候问题分析形式、日照图的分析形式、等值线图分析形式等。 地理学特征的思维品质是空间思维力量和综合思维力量。空间思维力量表现最为突出的是把握空间位置、空间分布、空间运动的特征，与地图关系亲密。综合思维力量表如今合理的学问构造以及与此相关联的分析、比拟、推理等思维过程。 2.重视图表分析，培育图表技能 地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成局部，201_年高考试卷全卷共有各类图表23幅，进步同学的图表技能是进步成果的关键。审图力量也是重要的地理力量。审图的一般过程为：看图名定主题;看图例锁定区域位置和地理要素;

5、看要素分布和空间联络;分析、归纳、综合出答案要点。 3.留意创新意识，理解探究过程 创新意识和探究力量是新课程标准所要求的。从201_年的试题中，可以看出，对探究力量的考察主要是探究过程的理解和理论，表达了学习终身有用的力量和意识。 对地理事物进展探究学习，体验发觉问题、提出问题、讨论问题、验证问题、解决问题的方法和全过程，引导考生理解探究问题的完好过程，培育探究力量。 4.指导解题方法，打破阐述瓶颈 首先是进步审题力量，包括审读文字的力量和审图的力量。审文字材料中的地理概念要做到“因题制宜，确定思路，做到三审：一审主题、二审材料、三审赋分。 还要留意分析题目中“句子的成份：找“主语确定主题，

6、认定答题方向;找“定语锁定概念内涵外延，找出目的项，如限定的时刻、季节、月份和地理空间;找“连词看看要你答复几个问题?这也是常丢分的缘由。 对综合题中的简答题，要重视语言表达的训练。表达是思维的外在表达。在语言表达时要落实三要领： 条理性：一个问题答一段，这样条理清晰，脉络清楚，也可分点表达，标明;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。 层次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，问什么答什么。但假如没把握，怕漏答学问点，依据目前的评分标准，那么可以适当多答。 完好性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之奇妙相接，尽量详细具体。如自然的与人文的，有利的与不利的，

7、等等，要全面考虑。 在平常要训练同学做到答题语言标准、一针见血、言简意赅。一些易混淆的概念，例如“天气和气候、“地形和地势、“水利和水力、“城市地域形态和空间构造、“土地和土壤等，肯定要能区分，否那么就会词不达意。 三、平常教学关注身边、联络实际。 (1)表达“学习身边的地理学问这一新课程理念，以及关注家乡、喜爱家乡、建立家乡的情感培育。在教学中要关注地方特色、开发乡土教学资源。 (2)关注地理科学的现实问题、热点问题、表达可持续进展，是教学中仍需大力关注的。现实生活中的素材是高考命题的重要源泉;突出地理学科的综合性和区域性特点。区域是地理科学的讨论单位，区域特征和区域差异是地理科学的讨论内容

8、，区域进展是地理科学的讨论方向，因此区域也是地理学科试题的重点内容。热点性、新闻性的问题，不必特地设立一个专题，在复习到每一个详细专题时，都要有意识地联络和联想当今世界和中国发生了哪些与本课内容有关联的新闻大事，思索一下其中含有什么样的地理背景和地理意义。 四、二轮复习进度支配与专题设置 (1)201_年2月至3月5日，复习完选修海洋地理、环境爱护(各2个教学案)，不再进展二轮复习。 (2)201_年3月月7日4月30日，完成必修1、2、3的二轮复习。二轮复习不同于一轮复习，要表达跨章节和跨版本的整合，不能照本宣科再来一遍。我们的设想是设置13个专题25个教学案： 地球运动专题(2个教学案，地

9、球运动的特点和地理意义等根底学问1个，日照图解读与训练1个) 岩石圈与地表形态专题(2个教学案，地球圈层构造及地壳物质循环、海底扩张学说1个;内外力作用对地形的影响、板块运动1个) 大气运动及天气系统专题(3个教学案，大气受热过程与全球气候改变1个，热力环流、三圈环流、季风环流1个，气候特征、气候成因及气候类型推断1个) 气候类型分布与自然带分异规律专题(1个教学案) 水循环与洋流专题(1个教学案) 自然资源及其跨区域调配专题(结合必修3及海洋地理、环境爱护，2个教学案)环境问题与自然灾难专题(结合中国地理、海洋地理、环境爱护，1个教学案) 区位分析专题(6个教学案，工业区位类型与工业区位条件

10、分析1个，世界和中国重要工业基地1个，农业区位因素(包括东北农业基地建立)1个，农业地域类型(包括亚洲水稻种植业、美国商品谷物农业、澳大利亚混合农业、乳畜业)1个，交通点线布局与建立热点1个，城市区位因素及城市内部功能区布局1个) 人口与城市化专题(2个教学案，人口增长特点与人口问题和人口容量1个，人口迁移与城市化1个) 国土整治与区域可持续进展专题(2个教学案，水土流失(包括滑坡泥石流)与土地荒漠化(包括沙尘暴)治理1个，区域资源开发与可持续进展(包括五大湖、鲁尔区、山西能源基地、长江流域等)1个) 产业转移专题(1个教学案) 空间定位专题(结合世界区域地图、中国区域地图，1个教学案) 等值

11、线专题(自然、人文，1个教学案) (3)201_年5月3日28日，综合模拟训练 (4)201_年5月30日高考前，考前应试心理辅导，同学自主回忆、质疑问难 高三地理教学工作方案2 一.工作思路 遵照学校今年本期的工作方案，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力进步训练教学质量，力争获得20年高考的优异成果。 二.工作目的 1.上好每堂课，标准课堂教学。依据2021年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目的上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在2021年的高考中再现地理学科的辉煌。 2.按质按量完成学校在创立工作

12、中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作方案高三地理科要求每位老师完成训练教学档案资料工作(包括老师个人方案、总结、教案、听课本、积分册;教研组方案、总结、教研活动报表;科组方案、总结、教研活动报表、其次课堂活动报表)。进展多媒体帮助教学工作80%以上的老师能运用多媒体帮助教学，课时掩盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。 3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，力量过关。 三、工作要求 在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点： 1、钻研考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进展全面系统地复习。 (1)全面理解教材，把握重点。 (2)突

13、出主干，落实根底，做好用好概念系统化。 (3)留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。 2、努力进步训练教学质量。 (1)集体备课：备课是进步课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面理解同学的根底上备课。 加强集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校支配本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进展。 (2)上课：在集体备课的根底上仔细上好每一课，进步课堂教学的效率。要时刻关注同学的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对同学的学法指导。 (3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步

14、。 (4)完善听课制度，取长补短，年轻教师多向老老师学习，共同进步。 (5)遵照学校支配，坚持做好教学常规。 3、全面备考，习题精选、精练、精评 坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心组合。从不同的习题难度入手，结合同学的实际状况，课堂上合理支配同学训练时间。试题讲解要准时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的标准化，地理语言的专业化。进步同学的解题析题力量。 四.工作措施 为荙到今年的高考目的我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清晰措施如下： 1.充分利用每节课，对根底较差的同学还是以夯实根底为主，在高考中进步根底分;对根底较好的同学

15、在夯实根底的同时，进步他们的学科力量，力争进步其次卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要齐心协力， 共同抓重点，释疑点，搜集今年的高考信息。 2.实在搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗教师负责，对象主要以第一层次班的同学为主，清晰措施是：关注尖子同学答题的正确标准，上课加大容量;每两周训练一套高质量的仿照试题;与尖子生进展个别谈话 辅导。对根底较差同学的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实根底学问扎扎实实搞好根底学问的复习。 3.加强对同学的心理辅导，考生的学问程度是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素养也是不行无视的。考生的思想负担过重，精神过度紧急，势必影响到考生的学问程度

16、的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重要的。在平常的教学中要培育同学好的心态，不要使同学在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。 4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实根底，为深圳一模、二模和高考作预备。 5.协作各部门做好各项工作，科组及教师果断按质按量完成各项任务。 高三地理教学工作方案3 一、同学根本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学程度，搞好复习，进步地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生

17、活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20212021年高考题，要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深入理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学

18、策略。 2、抓好“双基把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联络，强化规律(过程)和方法，重视联络和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表

19、不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟用法和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。进步同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注重地理力量的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用

20、，突出考察考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比拟、分析、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的力量。 5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。施行案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进展学科术语标准、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问

21、题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境为载体，考察同学理论联络实际的力量和素养，以表达培育同学时代使命感和社会责任感的训练价值。 7、训练同学用学科术语标准答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，进步精确审题、标准表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做教师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训

22、练 学问的稳固，技能的娴熟，力量的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上搜集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展准时评讲，关心同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时发觉学问缺漏，有效地进步同学的应试力量。 高三地理教学工作方案4 一、教学目的： 本学期是至关重要的一个学期，关系到2021年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保2021届高考圆满胜利。为此特制定本期工作方案。 二、指导思想： 以2021年高考说明地理科考试大纲为根据，以培育同学的创

23、新力量和地理思维力量为核心，全面深化训练教学改革，加强学法指导，以“专题复习、“专题训练和“专题测试和综合测试结合为主，重在抓学问间的联络，实现对地理主干学问的稳固、完善，对学科思维力量的提升、进展。 三、教学内容分析： 高三地理教学内容的支配，要符合中学教学方案的要求，留意地理学问本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合同学的认识规律，并且要照看到同其他学科的协作。 初中地理的内容，主要是地球、地图的初步学问，中国地理和世界地理的根底学问。高一必修课以系统地理学问为根本内容，以人地关系为线索，说明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资

24、源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的根底学问和根本原理，使同学理解和认识地理环境的根本相貌和特征;人类应如何合理利用环境和爱护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和消费的方向进展。高二地理主要介绍局部人文地理根底学问，如人口地理、城市形态和地域构造、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的根底上，着重讲授环境爱护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理学问为根本内容，有利于同学树立区域可持续进展的观念。 高三地理教学工作方案5 为了有效提升我校高中地理老师的学科教学程度,搞好高三地理备考复习,进步地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三

25、教学工作方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导,以教材,大纲为根据,以考试说明为准绳,充分讨论高考.不断进展高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学形式,增加地理课的针对性和实效性.培育同学分析问题,解决问题和应用的力量,提地理学科的教学质量。 二、工作目的 1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让同学形成地理学科思想和地理思维方式.转变教学观念,向课堂要质量,信任同学,发挥同学学习主体作用,培育同学的地理思维力量,给同学以思索和融会贯穿的时间。 2、加强教研,讨论考纲考题,讨论课堂教学形式和方法,讨论对同学学习指导方法,讨论热点问题与教材学问的结合,精选例题,练习题。 3、进展有效的学问落实,把课堂作为学问落实的主渠道,准时进展章结,单元过关和月清。 4、使同学的学科成果在优生率,平均成果和合格率上有