基于数学学科核心素养的初中数学考试测评及数学中考改革

1、 基于数学学科核心素养的初中数学考试测评及数学中考改革 摘要：随着新课改的发布，初中教学任务也有了新的改变。在以往的初中数学教育中，教师教学的大部分内容都是为了学生的考试成绩，把让学生考上一个好的高中当做教学的最终任务，而忽略了数学核心素养的传授。考虑到现阶段家长与学生对于试卷成绩的重视，在此基础上培养学生的数学核心素养，最直接的方法就是在学生平时的的考试测评中就加入对学生数学核心素养的考察，进而考虑在初中学生将要面临的中考中加入对于数学核心素的考察。本文主要从基于数学学科核心素养的初中数学考试测评进行阐述。关键词：初中数学；核心素养；试题；中考改革引言：教师可以考虑将数学核心素养最为测评的基

2、础，基于数学核心素养来出题，让学生在测评中发现自己存在的问题，以此来锻炼和培养学生的数学核心素养。并考虑根据数学核心素养来对中考进行相应的改革，让数学核心素养被真正重视起来。1、基于核心素养的初中数学考试测评的作用(1)培养学生的数学思维，达到举一反三在传统的教学中，教师很容易出现的一个问题就是不重视学生数学思维的培养。在教学做题方法时，很多教师都会在黑板上写下答题方法，让学生记下，在学生做错题时，直接告诉学生答案，而不去从学生的思维发现学生的问题所在。这样一来，学生在遇到问题时很容易套用教师的思维模式，造成老师教过的题会做，稍微有些变动的题就不知从何下手。教师在平常的教学中，应避免此类问题的

3、出现。对于学生本身，应根据学生的思维去发现问题所在，从学生的角度去解决问题，以此来培养学生举一反三的能力。例： (2019*福建)如图，pa、pb是00切线，a、b为切点，点c在00上，且acb=55，则apb等于( )a.55b.70c.110d.125 （2018*福建）如图， ab是圆o的直径，bc与圆o相切于b点，ac与圆o相较于d点，若bac=50，那么bod=()a.40b.50c.60d.80这两道都是求角度的问题，只是所考的知识点不同。教师可以通过教授一种题型，教授不同的问法和解答方法，引导学生变换思维去解答这一类型题。从而涉及到很多方面的知识，培养学生举一反三的能力，从而锻炼

4、学生的数学思维。(2)培养学生在生活中的数学意识随着学生学习压力的增大，教师几乎忽略了学生对于数学在生活方面的实践与运用，这就让学生在数学方面的学习与生活断了轨。但是教师应该意识到的一点是，实践所达到的教学效果往往是书面教学远远达不到的。教师应该将学生的数学学习贴近生活的中的实际问题。这样才能引发学生更好的对问题进行思考，让学生所学到的知识得到有效的运用，从而提高学生的数学能力，教师可以在以往的测验中加入与实际生活相关的试题，达到相应的效果。例：如图所示，在废弃的空地上有一段长为h米的旧墙mn，现将旧墙和木栏一起围成一个矩形花园abcd.已知admn，矩形花园的一边靠墙，其它的三边加在一起为1

5、00米木栏. (1)若h=25,矩形花园的面积为450平方米，求所利用旧墙ad的长;(2)求矩形花园abcd面积的最大值.此类题就是与生活相关的数学题，学生在解答此类题时就可以联想到实际生活，学生可以通过解答此类问题去更好的将数学与生活相关联。2、基于数学学科核心素养的数学中考改革(1)重视学生解决问题能力的培养近年来，随着大众对于卷面分数的重视，使得大多数学生在各种实际问题面前都无从下手。所以现在很多高中阶段的招生考试，很多都具有一定的选拔性。在重视“双基”考察以外，还加入了很多考察学生数学能力的试题。例如:(1)某公司股价稳步上升，星期一上升0.38个百分点，星期五上升0.48个百分点，问

6、这两天平均上升多少个百分点?(2)移动和联通公司在国庆假期期间搞活动，移动公司的的优惠是充100送30，铁通公司的优惠是买40充100。移动公司的话费为0.27元/min，铁通公司为0.31元/min每分钟0.3元。请你利用数学知识算出哪家的通话费更便宜？ 这些都是联系实际生活的数学题，通过这类题型，教师可以对学生的数学知识运用能力有所了解。(2)注重考查学生通过实际动手获取知识的能力每一年的中考，不同的出题教师都会综合各个方面进行考量，对题型做出不同的改变，这几年比较偏重于考查通过运用数学方法动手解决实问题。例如，(1)已知一个不规则三角形，试用你所学到的数学方法截取一个与已知三角形相似的三角形。(2)已知两个工厂qm，在它们的前面有一条河流，问两个工厂想要建水电站从河流取水，应该怎样选择地点才能使用到的水管最少?这些都是跟日常生活有关的数学题，通过这类问题能更好的考查学生对于知识的掌握与运用。 结束语:培养初中学生的数学核心素养，有利于培养学生数学思维，灵活学生做题技巧，进一步促进学生更全面、更深入的探索数学的海洋。教师可以在测评时，设计基于数学核心素养的试题。并根据实际情况，潜移默化的在中考试题中加入对于数学核心素养的考查，对中考试题进行相应的改革，达到让学生真正意识到学习数学核心素养的重要性的效果。教育者要真正培养起学生的数学核心素养，从而让学生更好的去理解数学，掌