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文档简介
1、 立足当下直面微课 当今社会,生活节奏越来越快,人们更乐于接受简单、便捷、有趣、高效的生活方式和学习方式,因此各种“微”事物不断涌现,微博、微信、微电影、微小说“微”时代悄然来临,全世界正在进行一场“微”革命。同时以开放、共享为理念的开放教育资源的发展,也强有力地推动着这股“微”潮流,使得各种“微”事物进入人们生活的方方面面。于是,在教育领域,微课应运而生。一、微课的起源在国外,“微课”最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维彭罗斯于2008年秋首创的。是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课的世界旗手可汗学院创始人萨尔曼.可汗把它推向高潮。在国内,是佛山市教育局
2、的胡铁生老师率先提出来的。最早将微课这一概念运用于中小学教学的是内蒙古鄂尔多斯市东胜区的教研室副主任李玉平老师。目前已经形成一定影响力的有三小微课程,同时,基于微学习研究的微课程网站已经初步建成,将有大批优质的微课程资源上传。基于高质量学习的微课程研讨已经在全国各基地学校进行多次。二、微课基本内涵1、何谓“微课”目前,国内已有多人对微课进行界定,各种说法各有侧重,但都提到三个关键点 :时间、内容和形式时间短,以视频为载体,内容集中于一个知识点或一个问题,这是对于微课公认的解释。其中上海师范大学的黎家厚教授,带领他的研究生团队进行的研究最具代表性。他认为微课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为
3、目标,以短小的视频为表现形式,以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源。微课的基本资源构成可以用“非常4+1”来概括。“1”是指微课的核心资源:微视频(中小学微课一般为为5-8分钟),“4”是指与微课教学主题相对应的微教案(微学案)、微课件、微练习、微课教学反思等。但微课并不是上述资源的无序“堆砌”或简单组合,而是以一定的结构关系和呈现方式形成一个半开放的、情景化的、动态生成的虚拟在线学习与交流环境。微课不是一种新的教育技术,而是一种新的教学手段,它是信息技术同传统教学结合的产物。2、微课的特点可以概括为短、小、精、悍四个字。微内容、微活动、微过程,做到一事一议,一事一课。将知识
4、碎片化、情景化、可视化。(1)短:即教学时间较短。由于学生的视频驻留规律(58分钟)和认知学习特点(信息太多注意力难以集中) “微课”的时长一般为58分钟左右。这也是首届全国中小学微课大赛规定不超过10分钟的主要原因。对微课而言,正是它的“简”和“短”,成就了“质”和“量”。(2)小: “小”有两方面含义:一是指微课文件的容量小,易于网络传播。能在短时间内将小的知识讲解清楚,一般只有几十兆甚至十几兆。二是指微课的选题小,因为时间短,只能是针对某个知识点或者某道习题或某个学习环节进行讲解。(3)精:指的是微课的设计必须精致、紧凑,不能拖泥带水。较快进入主题,用精炼的语言和图文声像等资源,解释所讲
5、内容,教学内容精选,教学活动精彩。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。(4)“悍”,即交互性强,功能强大,应用面广。即微课强调的是效果,是对学习者学习支撑的效果,一节微课是否优秀,最关键在于它的效果是否强悍,是否能解决学习者的困惑。通俗点说就是,学生不懂,看了你的微课后就明白了,这样的微课就是好微课。微课的其他要素均为此核心特征服务,是实现这一目标的基础和支撑。因此,微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、课件、设计、反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。三、微课基本特征1、完整性(片头、中间过程、片尾;基本教学要素完整,如导课、讲授(实训)、
6、结课等。可独立使用)2. 多样性(可以有多种表现形式)3. 易用性(易传播、易获取)4. 开放性(共享、更新)5. 多媒体性(支持多种媒体工具浏览学习)四、微课的分类微课作为教师教学和学生学习的基本资源,表现形式可以多样化。如:抠图微课、ppt微课、交互式微课等,其分类不是唯一的。下面介绍几种:1、以语言传递信息为主讲授类、问答类、访谈类、讨论类2. 以实践操作为主演示类、练习类、实验类3. 以欣赏观摩为主表演类、 示范类4. 以引导探究为主自主学习类、合作学习类、探究学习类由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课类型也不是一成不变的,需要我们在教学实践中不断发展和完善。
7、五、微课的设计与制作近年来,全国各地院校都在倡导微课的发展与应用,也举行了很多次微课制作大赛,然而微课视频制作的水平参差不齐,如何制作出一个好的微课?1、微课制作流程选题教案编写制作课件教学实施与拍摄后期制作教学反思2、选题的标准(1)是教学中的重点难点(2)要适合用多媒体表达3、微课内容要求(1)内容精炼、科学、严谨,有效解决实际问题,具有针对性;(2)课件中有微课名称、作者姓名等信息;(3)定位明确,是一对一而非一对多;(4)知识准确无误;(5)画质清晰;外部环境安静无噪音;(6)语言通俗易懂声音响亮,节奏感强。4、微课录制方法方法一:dv摄像机拍摄(dv摄像机+白板)方法二:智能手机拍摄(手机+白纸)方法三:录屏软件录制(录屏软件+ppt)方法四:可汗学院模式录制(录屏软件+画图工具+手写板)方法五:录课笔方法六:其他自由组合方法微课作为一种省时、高效的学习方式,已经被越来越多的一线老师所了解和认同,并积极参与到开发的行列中。我省已经连续四年举办中小学幼儿园微课大赛
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