古利和古拉绘本展示课

1、古利和古拉教案活动目标：1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。活动准备：绘本PPT活动过程一、封面认识书名，了解绘本的主要人物及关系。(1) 这本书叫什么名字？谁是古利，谁是古拉？为什么？(2) 你觉得古利和古拉是什么关系？为什么？(3) 猜猜古利和古拉要去干什么？二、正文图1 图4,唱儿歌。图5，提问：(1 )走着走着，忽然路中间出现了一个？(你觉得会是一一为什么？)(2) 古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？(3) 是啊，鸡蛋可以好吃的。可以做一一(指名) 师：古利和古拉也想了一个，看！图6，提问：

2、(1) 可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？ 装进篮子：鸡蛋太大，装不下。 古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去 骨碌(滚)着走：撞到石头上会碰碎的。 把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着师：你们说怎么办呢？哎呀，真是英雄所见略同！图7,提问：(1) 你们瞧，古利和古拉急忙跑回家去准备东西，都是些什么呢？(2) 最大的平底锅、面粉黄油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有 旅行背包。图8，提问：看看，古利和古拉是怎样把东西运到树林里去的？为什么要这样做？师：看来，这两只老鼠不仅喜欢吃，还挺聪明的。图9，提问：(1) 厨房用品都准备好了，古利和古拉先系好了围裙。“嘿，砸鸡蛋啦！ ”古利挥起头向鸡蛋

3、砸去。古利流着眼泪跳起来。(2) 那么，用什么方法比较合适呢？ “用石头敲吧。”古拉说。图10,提问：古利古拉忙开了，它们在忙些什么呀？用石头才把鸡蛋敲开了。古利赶紧把鸡蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又 加进了牛奶和面粉。这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。师：它们真是两只勤劳的老鼠。真是让人期待啊！图11,提问：（1）唱啊，等啊，唱啊，伙伴们一起唱歌，体验等待的快乐。（2）香味越来越浓了，一一“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。”树木里的动物们都抽着鼻子跑来了。是啊古利和古拉在做蛋糕古利和古拉不是小气鬼一会儿请你们吃蛋糕图12,提问：（1 ）你们觉得会做成功吗？激动人心的时刻到了，好，

4、让我们一起打开！古拉打开了锅盖，看是什么？（2）是一个怎样的蛋糕？看，古利在干吗？（欢呼）师：是啊，付出的辛勤劳动终于有了收获，当然高兴了，我们也来为它们欢呼一下吧！图13,提问：蛋糕美味吗？你怎么知道的？师：动物朋友们脸上洋溢着微笑，其实它们不仅为能吃到美味的蛋糕而感到高兴，还为朋友的大方、友爱而感动呢！图14,提问：（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么呢？（2）画一画。（3）展示。这真是一个奇妙的蛋壳世界啊！图15那古利和古拉究竟用蛋壳做了什么？哦，是一辆蛋壳汽车！哈哈！它们一边唱歌，开着蛋壳汽车回家了。三、封底古利和古拉讲完了，书可还没看完，看看封底，你会有一不样的发现哦！来，说说

5、你的发现！你知道了什么？四、小结孩子们，古利、古拉和森林里的动物分享了一个大大的蛋糕，我们一起分享了一个有趣的故事。最最了不起的是，我们发现了自己拥有一一“一双读图画书的眼睛！ ”教后思捧起古利和古拉 这本书，无法掩饰自己的喜爱之情 图画很稚嫩，像一个少女信 手画着玩的，简单之中透着一份轻松。星期四的美文课，给孩子们读古利和古拉 。“首先我们看封面。瞧，两只小田鼠 古利和古拉，一个是穿着蓝衣服、戴着蓝帽子 的小田鼠， 另一个是穿着红衣服、戴着红帽子的小田鼠， 他们看上去就像是一对双胞胎。你 分得出哪一个是古利、哪一个是古拉吗？ ”“那个是古利，那个是古拉！ ”“老师，我来说。书名上 古利这两个

6、字是蓝色的， 古拉 这两个字是红色的，蓝字下面 穿蓝衣服的是古利，红字下面穿红衣服的是古拉。 ”好厉害，潘麒羽说得十分清楚。第一次阅读，封面、环衬、扉页、正文、封底，我忠实地将故事的内容原汁原味地传达 给孩子们，让孩子们直接和图画书面对面地从文学（文字的倾听）和美学（图像的关注）的 角度去欣赏。孩子们一直专心地听着，不时边指画面边咯咯地笑。 封底已经读完了，孩子们 仍津津有味地期待着。“故事结束了，孩子们。 ”听了老师的提醒，大家恍然大悟，对，故事已经结束了。 “好 玩哦！ ”这“本书真好玩！ ”孩子们顿时嚷嚷开了。“故事中哪些地方好玩？ ”讨论开始了，第二次阅读也开始了。“那首歌好玩。 ”陈

7、一舟迫不及待。我们把目光锁定在第3 页：田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去，他们一边走一边唱：我们的名字叫古利，叫古拉/ 在这世界上，最最喜欢啥筑做好吃的，吃好吃的筑古利，古拉。古利，古拉。 “那我们和古利、古拉一起唱吧。 ”故事 中原本只有歌词， 没有谱曲， 第一次阅读的时候我按自己的感觉配上调子， 孩子们很快就学 会了，又连唱三遍才作罢。唱到 “做好吃的，吃好吃的 ”这一句时，那表情，可真夸张！“砸鸡蛋好玩！ ”胡陇严站起来激动地喊。跳到第 14 页：古利和古拉系好了围裙。 “嘿， 砸鸡蛋啦！ ”古利挥起拳头向鸡蛋砸去。 “哎呀，疼死了！好硬啊。 ”古利流着眼泪跳起来。 我刚读完，胡陇严又

8、说话了： “老师，你说哪个是古利啊？ ”“唉，穿着蓝衣服的是古利啊！ ” 周围一片叹息。 “不对！那个跳起来的，是古利。 ”胡陇严振振有辞。 “那不一样啊！ ”所有学 生都不服气。 不一样！ ” “样！ ”不一样！ ” 一样！ ”老师，你说一样不一样？”看着胡陇严争得通红的脸，我明白他的心思，他觉得自己的发现与别人不一样。我微笑着赞同， “是的，不一样！你的发现很了不起，你有一双看图画书的眼睛。”“古利和古拉在在树林里捡橡子好玩。 ”周子萌伶牙俐齿的，语气很坚定。翻回第 4 页： 要是捡到满满一篮橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。要是捡到满满一篮栗子的话， 就做栗子酱，煮得软软的。 “要是

9、捡到 ”“要是捡到满满一篮山楂的话，就做糖葫芦，一 串串的。 ”要“是捡到满满一篮草莓的话，就做草莓派，酸酸的、甜甜的。 ”孩子们全被 吸引进去了，情不自禁地一个接着一个说起来。“作者真了不起！讲故事时的这种口吻，总是在邀请读者加入。 要是捡到满满一篮橡子的话， 就放好多好多糖，煮得甜甜的。 要是捡到 满满一篮栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。这样的对话，怎么能不刺激想象力，让他们 加入到故事里呢？ ”我正感叹着， 周子萌的俏皮打断了我的思绪： “老师， 你说我的发现是不 是也很了不起？我是不是也有一双看图画书的眼睛？”这一问，所有学生都盯着我，等待我的答案。 “是的！ ”我大声说， “你的发

10、现也很了不起， 你也有一双看图画书的眼睛！ ”“噢” 孩子们欢呼起来。“我喜欢鸡蛋车。 ”“我也是，古利和古拉在车上休息的。 ”“不对，古利和古拉坐着鸡蛋 车去旅游的。 ”“老师， 你看古利和古拉头上多了一朵小花， 我知道他们一定非常开心！ 老师， 你说我的发现是不是也很了不起？我是不是也有一双看图画书的眼睛？”朱玺儒的表情里有 几分得意。 “是的！”我再次大声说， “你的发现也很了不起， 你也有一双看图画书的眼睛！ ”“噢 ”孩子们再次欢呼起来。“老师， 大家一起吃蛋糕的那一页才最有趣呢！古利和古拉不是小气鬼！ ”画面最后定格在第 24、25 页。那个好吃劲儿啊，就别提了！剩下的，只有净光光

11、的大锅和大鸡蛋的空壳。“孩子们，古利、古拉和森林里的动物分享了一个大大的蛋糕，我们一起分享了一个有 趣的故事。最最了不起的是，我们发现了自己拥有 ”“一双读图画书的眼睛！ ”“耶”孩子们的欢呼声传得很远很远。 我知道， 图画书不仅仅拥有一种能唤起孩子共 感、能吸引孩子们的力量，更给了孩子们一双读懂世界的眼睛。教学资源（ 古利和古拉）田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去，他们一边走一边唱： 我们的名字叫古利和古拉 叫古拉 在这世界上 最最喜欢啥 做好吃的 吃好吃的 古利 古拉 古利 古拉要是捡到满满一篮橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。 “要是捡到满满一篮栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。 ”

12、 他俩一边说着一边走，忽然哎呀！路中间有一个好大好大的一一 大鸡蛋！“呀，多大的鸡蛋啊！可以煎一个像月亮那么大的荷包蛋！ ”古利说 “可以煎一个比咱们的床还厚、还松软的鸡蛋卷。 ” “还不如做个蛋糕更好。能做一个从早上吃到晚上也吃不完的大蛋糕呀。 古利这么一讲，古拉也赞成，说：“这个主意好。 ”可是，怎么才能把鸡蛋弄回去呢？“这个鸡蛋太大了 ， 篮子装不下呀。 ”古利说。 “抬着走呢？”古拉说。“鸡蛋太光溜，会从手上滑下去的。 ”“骨碌着走呢？”“撞到古头上，会碰碎的。 ” 古利说： “干脆我们把锅拿来，就在这里烤吧！ ” 古利和古拉急忙跑回家去准备东西。最大的平底锅、面粉黄油、牛奶、砂糖、大

13、碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背 包。锅太大，背包装不下。没办法，拖着走吧。没办法骨碌着走吧。古利和古拉先系好了围裙。“嘿，砸鸡蛋啦！ ” 古利挥起头向鸡蛋砸去。“哎呀，疼死了！好硬啊。 古利流着眼泪跳起来。“用石头敲吧。”古拉说。用石头才把鸡蛋敲开了。 古利赶紧把鸡蛋打到大碗里, 放上糖，用打蛋器搅拌， 然后又加进了牛奶和面粉。这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。好，在锅里涂上黄油，把大碗里的面糊倒进去， 盖上锅盖，把锅架到火上。我们的名字叫古利和古拉叫古拉在这世界上 最最喜欢啥做好吃的 吃好吃的古利 古拉 古利 古拉他们一边唱歌，一边等着蛋糕烤好。“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。”树木里的动物们都抽着鼻子跑来了。 是啊 古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小气鬼一会儿请你们吃蛋糕“哈哈，烤好了吧？”古拉掀开