新材料作文拟题技巧摭谈

1、新材料作文拟题技巧摭谈 【摘要】 在考场作文中，供材料作文的拟题是很重要的。文章的标题犹如人的眼睛，既可以让我们一眼窥见考生的精神面貌，也可以展示出考生的写作水平。要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点，得到阅卷老师的认同和青睐，则必须掌握拟题的基本方法和技巧。 【关键词】 新材料作文 拟题技巧 考生 题目 摭谈 【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0125-01 文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一眼窥见考生的精神面貌，也展示出考生的写作水平。要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点，得到阅卷老师的认同和首肯

2、，则必须掌握拟题的基本方法和技巧。 新材料作文怎样拟题呢？下面笔者就结合一些文题实例谈谈几种常见的拟题技巧： 1、抓关键词语拟题：即摘选能体现材料主题或某个撰文角度关键词语拟题，寓言性材料抓揭示寓意的词语，评述性材料抓议论抒情的词语，事件性材料抓揭示因果的词语，文学性材料抓体现哲理的词语，以及反复出现的词语。例如： 1990年，对中国人民来说，既是一个激励民心的年份，又是一个勿忘国耻的年份：鸦片战争150年纪念，庚子之变90年血祭，圆明园被焚毁130周年 明镜照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圆明园遗址是西方资本主义列强对我国武装侵略的明证，这历史的伤痕，这往昔繁荣的灰烬，刻下的是一个东方

3、民族的耻辱。（节选自秦晓鹰读着历史，读着青春） 认真审读分析材料，不难发现“勿忘国耻”“90年血祭”“民族的耻辱”这几个关键词语。据此可拟题为：勿忘国耻90年血祭民族的耻辱伤痕、灰烬明镜等。 2、抓关键句子拟题：即摘选能体现材料主题或某个撰文角度关键句子拟题，寓言性材料抓揭示寓意的句子，评述性材料抓议论抒情的句子，事件性材料抓揭示因果的句子，文学性材料抓体现哲理的句子，注意材料中开头句、结尾句、中心句、过渡句以及反复出现的句子。例如： 有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物

4、都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 分析材料可以看出其主旨句“我就快乐地做好我自己”，由此可拟题为快乐地做好自己。 3、抓关键词语，添加前后缀，形成作文的观点拟题：按照上述第一点的方法找出关键词语，然后添加前后缀，拟写成观点式标题。例如： 人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来

5、积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。 通过分析，可以把握本则材料的关键词语是“放手”。围绕这个关键词，可拟写观点式标题：学会放手放手也是一种爱 绝不放手放手不等于放弃有一种爱叫放手放手风雨后的晴空等。 4、抓关键句子，提炼成作文的观点拟题：按照上述第二点的方法找出关键句子，然后提炼成作文的观点拟题。例如： 电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听

6、运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。” 此材料的关键句子是“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元”，提炼观点后可拟题为：“要害”见真知技艺价更高简易中的最难“一笔两圈”的奥秘等。 5、揭示材料中心拟题：关键是读懂材料，然后用一句话揭示材料中心，最后再斟酌字句拟出中心论点式的题目来。例如： 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 通过分析，我们可以明白，材料的中心是谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处。课