语文四年级上册期末复习计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！语文四年级上册期末复习计划 在新学年即将要完毕的时候，老师们你们的期末复习方案完成的怎么样了呢?以下是由我搜集整理的语文四班级上册期末复习方案，欢送阅读! 语文四班级上册期末复习方案(一) 一、同学学情分析： 通过一个学期的学习，本班有百分之七十五的同学能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。对短文能静下心来仔细细读，对

2、文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为同学承受力量差异较大，有百分之二十五的同学受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。其中李翔、杨立涛等几位同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，同学的习作力量有待进步。许多同学作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有独特的张扬等现象，公式化较严峻。 二、复习内容： 1、把握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联络上下文理解词语的意思)。

3、2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意、能找出中心句、能答复与文章有关的问题。注重训练回答下列问题的形式、答题的标准性、全面性。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积累的稳固。 5、进一步进步口语交际程度，在阅读复习中相机进展理论。 6、进一步理解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所理解，把握每种类型作文的根本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确用法标点符号，会写书信。对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。 三、复习

4、措施 1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底学问和根本技能的坚固把握。留意复习的实效性，特殊留意学习方法的浸透指导，避开过多的题目训练。尽量让同学在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让同学死记硬背。 2、重视针对性补差工作，加强反应，依据同学的学习状况调整教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓舞表扬，少批判指责，让复习尽量轻松、欢乐。 3、采纳多种方法，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，进步学习爱好。 4、针对不同内容实行不同的复习措施。 字词句：每天听写词语。列出平常易写错的字词，反复听写稳固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比拟字形及选择字义。背诵默写古诗，

5、理解诗句的含义。 句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、稳固课后所涉及的单元训练目的的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进展单元训练点强化练习，并进展多题型的训练。 作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文根底。选择一些作文题进展多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进展写作指导。沟通优秀习作，对比、修改。 四、复习目的 1、稳固本册生字词，能精确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。把握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出局部

6、近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。 2、能背诵指定课文，领悟课文含义，会背诵、理解、默写古诗。 3、句子：(1)复习学过的句式。能把表达句改为把字句或被字句。会把有联络的几个简洁句子合并成一句。(2)能按要求把句子写详细。(3)会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完好，把不完好的句子补充完好。并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种挨次：时间挨次、事情进展的

7、挨次，方位挨次。 5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确用法逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。 6、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连接;能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。 语文四班级上册期末复习方案(二) 一、复习目的 1、老师带着同学梳理整册教材，复习根底学问，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固学问。 2、查漏补缺，提优补差，使全部同学通过复

8、习都能有所收获。 二、复习重点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使同学正确把握，敏捷运用。 4、 加强阅读训练，指导同学读懂课文，完成课后练习。 5、 指导同学写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完好，条理清晰。 三、复习方法 1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线穿插进展。 2、采纳竞赛形式来激发同学的复习爱好，定期评选复习之星。 3、每天对复习内容检测、评价准时总结。 四、复习内

9、容 1、根底学问： (1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、依据句意写词。 (2)改错别字。 (3)用词语及关联词语造句、补充句子。 (4)加标点符号。(双引号的特别用法、顿号、分号) (5)改写句子。(陈述句、反问句等) (6)排列句子。 2、课内每单元的重难点：(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答下列问题的形式、答题的标准性、全面性。 3、阅读训练：对阅读短文进展以下训练： (1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答下列问题。(如何让同学答复到点子上) 4、习

10、作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所理解，把握每种类型作文的根本写法。(3)正确用法标点符号，会写书信。 五、在进展总复习的过程中，还要留意以下两点： (1)、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。 (2)讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的

11、练习。 六、主要措施 1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底学问和根本技能的坚固把握。 2、 老师仔细制订方案，仔细备好复习课。 3、 对同学的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的同学多提问、多辅导。 4、 指导同学加强课外积累，增加阅读力量。 5、 鼓舞同学多阅读一些课外书，从而关心自己进步写作程度。 语文四班级上册期末复习方案(三) 一、同学学习状况分析 就本班同学而言，少局部同学对字词把握状况较好，但独立阅读学问方面把握得不太好，大局部同学拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么

12、答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。 二、复习目的 1、主动复习稳固本册要求学会的生字,会认生字;能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和日积月累中的读读背背，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。 3、能主动主动地与别人进展交际，能仔细耐烦地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。 4、主动参加习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有

13、真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、主动主动地参加语文理论活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。 三、复习内容 1、汉语拼音 (1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼法规章。 (2)娴熟把握看拼音写汉字。 2、字 (1)把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写字; (4)选字填空; (5)改正错别字; (6)选择带点字的正确字义; (7)按要求查字典等。 3、词语 (1)正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。 (2)会联络上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子 (1

14、)懂得一个完好的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。 (2)背诵指定和自己喜爱的内容; (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句); (4)按课文内容或积累运用中的读读背背填空; (5)默写; (6)补足词语; (7)词语搭配; (8)会修改病句; (9)能区分比方、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写句子。 5、语言感悟 (1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思; (2)按要求找出相关的词句、回答下列问题; (3)理清课文的表达挨次; (4)领悟句子的表达特点; (5)理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情; (6)学会提出有思索价值的问题; (7)联

15、络生活实际谈感受等。 6、标点符号 能正确用法常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7、口语交际 选择贴近同学实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 8、习作 复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。 四、复习方法与策略： 1、仔细备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对同学的状况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。 2、仔细上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注同学反映，有针对性地敏捷、机动地进展调整课堂的教学支配，努力进步教学实效性。 3、准时、细致地

16、修改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐烦地为同学进展讲解，做到错题不过夜。 4、鼓舞同学随时提出自己不懂的问题，做到同学随提，教师随解，让复习课上成以全体同学为主，同时又照看到少局部同学的形式。 5、严把同学书写关，努力做到字迹工整、标准，卷面干净、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓舞书写较差的同学，帮他们树立写好字的信念。 6、努力克制时间紧、任务重的困难，避开急躁心情的产生，对同学多一份耐烦与理解，为他们制造一个宽松、和谐的学习气氛，使其轻松学习。 7、与家长保持亲密的联络，努力获得家长的协作与理解。 8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的时机，课下多为他们补课，不断地鼓舞他们，使他们感受到教师对自己的关注，从而树立信念，努力进步学习成果。在进展总复习的过程中，还要留意以下两点： (