XX一年级数学上册期末复习教案（苏教版）精品文档

1、xx一年级数学上册期末复习教案（苏教版）本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课时：数一数、比一比复习目标：知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。复习过程：一、动手游戏数

2、一数、比一比谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示图片）2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示，

3、我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏小组找家出示让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。7、游戏男女找家出示，轻重的比较，然后男生女生分组找家。8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带

4、来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。三、练一练：数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按顺序一个一个地数数（4）同学随便说个数，数出后面五个数来2、在里填上“”、“”或“”4148150105492091368903、说一说，是对还是错（

5、1）910（）（2）65（）（3）78（）四、单元试题检测、数一数，每一种物品有几个?（12分）（）个苹果（）个杯子（）个球2、看图圈数。（12分）3、按要求，画一画。（20分）画，比多画，比少（3）在最短的后面画“”，最长的后面画“”。（）（）（）（4）在最高的下面画“”。（）（）（）4、看数画图。（10分）画5个画7个5、我会连。6、想一想，画一画。（30分）、在多的后面画。2、在少的后面画3、多的画，少的画。4、长的画，短的画。第二课时：复习位置复习要求：、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。复习重点：根据行列确定

6、某一物体的位置。复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。复习准备：挂图投影座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么

7、这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！在哪里？第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什

8、么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。三、练习反馈、教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师演示。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、挂图出示（1）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱

9、吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！完成剩下的练习题，独立完成，集体订正4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”要求：（1）同座位的，一个说一个做。（2）一个同学说，全班做（3）一个同学做，全班同学说。第三、四课时：复习110的认识和加减法复习目标：知识与技能：通过复习使学生熟练地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表

10、示物体的个数或事物的顺序和位置。过程与方法：通过复习使学生掌握110数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。情感态度与价值观：通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，110的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意

11、什么？、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）。重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）.2、相邻数：（）6（）。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、103、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。4、10以内的加减法；（1）写出加减法的各部分名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（）66，尤其是（）-3=3，学生容易填成0。在里填上“+”

12、或“-”96=365=15、用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练圈一圈，连一连。（共8分）2数一数每种花各有几朵，写一写。（共5分）3涂一涂，填一填。（共10分）（左）（右）把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。绿比红（），红比黄（）。（填“多”或“少”）4请你填上合适的数。（共12分）5（）（）3（）42（）3（）（）（）（）（）（）（）（）5要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。（共16分）6把4个分成两份，有几种分法？写一写。（共6分）7请你先写

13、数，再填空。（共10分）8比一比，看谁吃得多。（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）0看图回答问题。（共9分）一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）。1把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）、写出上的数:235432、3、看图填数。比少；比多。4、从左边起涂颜色。涂2个：涂第2个：五、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6分）、比多画1个。2、比少画2个。3、和画同样多。六、看图计算。6分七、根据要求在里填上合适的数。0分八、按规律填一填。九、是几就圈几十、画一画，填一填，说一说。5分十一、把右边的6串葡萄圈起来，把从

14、左边数第7串涂上颜色。第五课时：复习认识图形复习要求：、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。二、根据特点进行分类长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动三、练习长方体有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个，球有（）个，2