趣味数学在高职经济数学教学的应用

1、趣味数学在高职经济数学教学的应用 摘要：随着当前时代的不断开展，高职教学也进一步受到了人们的重视，经济数学教学在高职教学中有着较为重要的作用，在高职经济数学教学过程中实施趣味教学法，不仅有助于提高教师的综合素质和业务水平，还能提高学生的学习兴趣，因此本文将高职经济数学作为出发点展开探究，并结合趣味数学教学这一方法进行分析，旨在找出最为有效的数学教学方法，从而进一步提升高职教学中的经济数学教学的综合质量。关键词：趣味数学；高职经济数学教学；应用研究一、高职数学开展现状近年来，高职教学进一步被人们所重视，随着国家政策的不断改变，职业教学已经成为高等教育中较为重要的一局部，因此就需要我们在今后的教学

2、过程中进一步对高职教学方法进行思考。经济数学作为高职教学中教学较为重要的一个科目，更需要在教学中加强对其的重视程度，因此本文结合趣味数学教学方法展开了探究，其中趣味数学教学方法主要包含以下内容：逻辑推理、动手游戏、数学故事、常见案例等方面。二、新时期对高职经济数学的新要求国务院针对职业教育提出了新决定，将培养技能人才作为当前社会开展的主要目标之一。职业教育中经济数学作为一门根底课在教学中起着十分重要的作用，而高职学生的根底较为薄弱，并且对知识的掌握能力参差不齐，因此就需要将经济数学与生活紧密结合，并且在教学中提升学生的学习兴趣。提升学生的学习兴趣，首先需要从以下两方面着手，第一，要帮助学生加强

3、思想上的改变，减少学生对数学学科的偏见，正确的认识数学这一学科，并且让学生了解到这一学科在生活中的应用。第二，需要从教师的角度进行改革，改变传统的枯燥教学方法，传统中都是教师一味的讲，学生一味的接收，学生感受不到兴趣所在，应该将学生作为主体，让学生积极主动的融入到课堂之中，教师通过多种多样的教学方法来对学生的学习兴趣进行提升。三、趣味数学在高职数学教学中的实践(一)趣味数学概念趣味数学是通过心理学而开展出来的一种教学方法，通过有趣的形式，高质量的讲解有趣的内容展开教学，趣味数学的教学过程中教师可以通过讲故事、做游戏等方法来让学生感受到趣味。但大家对趣味数学往往存在一个误区，即认为只有年龄小的人

4、群才适合该种教学方法，但其实不然，该方法放入到大学中同样适用。(二)趣味数学的实施数学教学涉及的内容较多，教师不能在讲解的过程中将知识串联起来对学生进行教学的时候，可以通过运用故事来将其关联起来，例如在讲解分段函数的时候，由于其概念较为难以理解，可以将铁路对儿童身高的要求进行结合，1.2米以下儿童免票，1.2-1.5米儿童半票，而1.5米以上儿童全票就是一个分段函数，学生听起来便于理解。讲解导数的时候，导数图像的曲线就像是跳水运发动从跳板上跳出去的弧线一样，该方法不仅能够帮助学生将知识联系到生活，还能够加强对导数图像特征的记忆。2.结合游戏，帮助学生思考讲到极限的时候，可以让学生在A4纸上自己

5、动手操作来画五个大圆，让学生思考如何才能更加有效的对空间进行利用，之后可以让同学上来对自己的想法进行讲解并且演示，该做法不仅能够提升学生的动手操作能力，增强学生的课堂注意力，还能够很好地帮助学生进行思考。例如讲到定积分的时候，可以让学生用剪刀、尺子、A4纸等来对直角梯形进行裁剪，并且让学生对其进行10等分，20等分以及50等分，由于定积分与梯形的面积相关，因此在学习定积分的过程中可以对梯形进行引入，通过学生的动手操作，更加能够帮助学生对内容进行理解，还通过一些PPT动画的制作，帮助学生更好的理解定积分的定义，并对推导过程进行讲解。以上做法能帮助提升课堂的张力与活力，并且让知识更加地具有说服力，

6、学生理解起来也更加清晰。老师可以在课堂中抽出5分钟让学生做游戏，例如可以让学生双手合十，然后分开一小段距离，闭上眼睛默念左手手指长，再让学生睁眼进行观察，学生会发现左手的手指确实是比闭眼默念之前长一点，这时候老师就可以对其原理进行解释，告诉学生心理暗示的作用，并且帮助学生树立起能够爱上数学、学好数学的信心。学生在课堂中的注意力是有限的，老师应该充分对学生的注意力进行集中，例如采取一些小游戏，在老师感觉学生出现疲惫情况的时候，可以提出一些数学谜语，让学生对其进行思考，以调动课堂气氛，帮助学生缓解疲惫，并且还可以出一些本节课所学内容的习题，让学生分成小组进行竞赛，充分调动起学生的积极性，让每个学生

7、都参与其中，并且感受到其中的乐趣。高职学生的职业方向是较为明确的，大多企业在招聘时会进行笔试，这就要求教师在教学的过程中对会涉及的笔试内容进行讲解，帮助学生了解以及掌握。多媒体能够传达信息的方式较为的多样，教师通过加强对多媒体的应用可以更好的将知识通过视频、音频等方式进行传达，并且将知识制作到PPT中会使得其更加直观，在此过程中参加局部的动画，还能够很好地对学生的注意力进行吸引。四、结语通过对趣味数学这一教学方法的应用能够较好地帮助学生提升课堂的积极性以及对数学学习的兴趣，并且还能够很好的帮助学生掌握所学的数学知识，数学是较为灵活的一个科目，教师应该在今后教学的过程中不断结合这一学科的实际情况来进行不断的创新以及思考，更好的帮助学生在今后对高职经济数学进行学习。并且更好的在此过程中将趣味数学教学方法进行广泛的应用。参考文献：【1】李美霞,杨凡,张沛宇.趣味数学在高职经济数学教学中的应用.天津职业院校联合学报,2021,18(5):99-102.【2】秦国明.提高高职?经济数学?教学有效性的对策.科技创新导报,2021,13(26):132.【3】孙静懿,王元.财经类高职院校经济数学融入实验课的实践探讨.产业与科技论坛,2021(3).【4】梁显丽,王瑞星,陈红红.高职高专?经济数学?课程整合初探以内蒙古农业大学职业技术学院为例.科技