精选教学计划五篇参考文章汇总

1、精选教学计划五篇参考文章汇总根据义务教学课程改革要求， 教学计划要加强调查研究， 总结过去制定和执行教学工作计划中的经验与教训， 深入了解和掌握相关的信息与情况， 下面是小编给大家整合的几篇关于幼儿园教学计划的范文!精选教学计划五篇参考文章汇总篇一知识从跑 ,跳过度到投掷,中间结合体操知识,全面培养学生各方面的素质 .在这册教材中 ,提高学习跳上,跳下能力 , 以及俯卧挺身的能力 ,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸 ,使学生多接触挑战 ,在挑战去克服困难,达到真正锻炼身体的目的.对下肢要求更加高了 ,要学习单脚跳,跳上跳下 ,跑不等 ,而且在后来的学习中又转到对上身的练习 ,比如俯卧挺身等

2、 ,加大了学习的难度和宽度 .体操方面增加了仰卧挺起成桥, 以及前滚翻到纵叉,对技能学习提出了新的要求 ,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们的心上和身上,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质.三年级教学的具体措施和辅助手段：一般是把教学内容融入到游戏中， 以游戏的方式贯穿全课程， 在游戏中结合比赛， 使学生能够学以致用。 有些比较抽象的动作或者很难做到的动作， 先在教室进行讲解， 配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示， 使学生看到正确的连续的动作。 在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作

3、。下 雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课， 从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。三年级教材教学重难点：教学的重点：学习仰卧推起成 桥 ，投掷类的项目，球类，一定高度的跳上跳下，前滚翻到纵叉， 独木桥 上二人换位，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。教学的难点： 学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，对球类的控制能力，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如：柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响

4、， 身体的平衡能力， 上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。三年级教材总体目标：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：3、 提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式：4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习 ;9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动 ;10 、学生

5、在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;12 、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。三年级学生情况分析：学生上课整队时能够找到位置， 排队从纵队排成横队后， 学生的意识还是比较好的， 大部分学生知道自己应该排在哪个位置， 方向感也好了，各班体育委员自己都能够整队，报告人数，喊口令等。学生们都比较喜欢做游戏，也喜欢编操，自己动手，自己创造新知识，新游戏。喜欢独特的游戏，特别是大家都没有做过的游戏。个别学生上课爱开小差， 有时往往打搅教师上课， 经过批评教导后稍微有进步。上课学习的劲头比较好，

6、善于学习新知识， 掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。在跑， 跳方面的能力也逐渐见好， 就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照，共同克服困难。精选教学计划五篇参考文章汇总篇二一、教材分析:小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力,体育教材主要选择广播操体操;跑（30-40米加速跑 600-800跑走交替 ）。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素质训练将作每次课的准备部分内容。第二大周进行广播操希望风帆 1-8 节,每节课都争取有一个或两个小游戏,及时对学生

7、进行评价,和自我反思。二、学情分析:三年级的学生年龄在8-9 岁之间,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目 ,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习 ,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解 ,去发现。去创造。三、教学目标:在课程标准 中 ,明确地规定了小学体育的目的:通过体育教学 ,向学生进行体育卫生保健教育 ,增进学生健康,增进体质 ,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。一 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法

8、 ,学会一些体育、 卫生保健的安全常识 ,培养认真锻炼身体的态度。二初步学习广播操、田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术,掌握简单的运动技能 ,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。三培养学习各项基本技术的兴趣和积极性 ,以及勇敢 ,顽强 ,胜不骄、败不馁 ,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。四 :教学方法：在开学初我重点抓了广播操,因此 ,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对学生的思想教育 ,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学

9、生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四 ,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。所以 ,使小学的广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上 ,所有教师都能以身作则 ,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。一、游戏化教学法体育游戏以它特有的活动形式吸引着学生,能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。 运用 游戏化 教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣,积极主动地参与到课堂教学中来,并促进学生的思维活动 ,促进学生智力的发展,使学生既能

10、广泛地获取运动知识 ,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。二、情境教学法在情境教学的具体操作中 ,教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际,通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围 ,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是 :创设情境 -激发运动兴趣-体验情节-产生运动乐趣。精选教学计划五篇参考文章汇总篇三一、学生情况分析今年我校三年级共有两个班，每班30 余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣

11、易激发。但运动系统发育不成熟， 肌肉力量和协调性较差， 应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。二、指导思想认真学习 体育与健康教育新课标，把 生活教育的理念渗入到新课程中。坚持健康第一、 以人为本 的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中， 重视学生的主体地位， 发挥他们的创造力， 以学生发展为

12、中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。三、教学目标1 .教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。2 .掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等3 .在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4 .以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。5 .并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。教学重点：1

13、.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。2 .掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。教学难点 :3 .力量练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿势、规范动作的自我体现。四、教材分析小学三年级体育教材以实践教材为主。 根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高 ;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际

14、，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以 健康第一 的指导思想进行教学。2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前 场地备课 和课后进认真反思。3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养

15、集体荣誉感。5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。精选教学计划五篇参考文章汇总篇四（一）重视数学与现实生活的联系。在生活中学数学是本套教材的主要特色之一， 在学生原有的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 开展数学教学活动，是数学课程标准的基本理念和要求。1 .充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习。如第三单元时间 的内容设计。教材充分利用现实生活中大家非常熟悉的、每天都用到的 电视节目预报来认识 24 时计时法。通过学生熟悉的、亲身经历的 从开学到国庆节 、 从

16、上小学到现在等经过了多长时间的讨论，使学生了解年、月、日等都是时间单位。再如，第 63 页，在学生估计自己家到学校有多少米的活动中，认识并体验千米;第 74 页充分利用学生已认识商品标价的知识背景认识小数;第 102 页，设计了充满童趣的小朋友与猴子分桃子的故事， 通过 一半 这个学生非常熟悉的生活经验，引出 二分之一 等。这样的数学学习，不应是在学习新的数学知识，而是对学生已有生活经验的提高。教学中，要根据教材的设计意图， 充分利用本班学生的已有知识和经验， 组织数学活动。2 .通过日常生活中学生熟悉的事物，帮助学生理解数学。如，第一单元对旋转和平移现象的了解， 教材都选择了学生熟悉的转动的

17、风车、飞机螺旋桨的转动、推拉门窗、滑滑梯等生活素材。第 10 页，在学习有余数除法的计算时， 结合把月饼装盒的问题， 使学生了解剩下的（余数 ）月饼虽然不够装一盒，但也需要一个盒子，进而理解数学计算与现实问题的联系和灵活运用 ;第 54 页，选择 亮亮家一周丢弃塑料袋 的数据统计，学习求平均数的方法。利用每天丢弃几个塑料袋这一学生有真实感受的事情，通过求出的3 个是亮亮家实际每天丢弃的塑料袋个数吗 的讨论，帮助学生理解平均数的概念;第 58 页，选择生活中歌唱比赛评分，体育比赛中跳远、跳高等记分的规则，使学生进一步理解平均数的重要作用和一些规则的公平性和科学性 ;第108 页问题讨论 中，选择

18、了学生非常熟悉的、几乎每天都接触到的装有饮料的杯子，通过 哪杯中的饮料多问题的讨论，帮助学生进一步理解分数所表示的实际意义。 教学时， 要充分利用学生对这些事物的实际感受，理解数学知识和结论，而不只关注问题和结果。3 .重视与现实生活的联系，在生活中教学。如，第 26 页，用不同的计时法写出自己每天的作息时间，用不同的计时法记录当地日出、日落的时间 ;第 33 页，从今天算起，到六一儿童节还有多少天 ;第 68 页，测量自己橡皮的厚度;第 86 页，同桌合作，测量自己的课桌面等等。另外， 教材在内容设计上，还特别重视已有经验和知识的前后联系，使学生体验知识的发展过程。如，第 53 页，利用学生

19、一年级做投球游戏的数据，通过还记得我们做过的投球游戏吗 的谈话，引起学生的学习兴趣和对已有经验的回顾 ;第 60 页的投沙包，既是对统计单元知识的运用，又是下面测量单元学习的开始。同时，学习小数时，又要求把自己投沙包的成绩写成用 米作单位的数。教学时， 除教材中设计的活动内容外， 教师还应拓展本班学生的现实生活素材，丰富课程资源，不仅提高教材内容的开放性，增强教材的适应性和发展性， 更为重要的是使学生亲身体验到身边的数学、 不断发展的数学。（二）重视培养学生的数学应用意识结合具体问题学习数* 算，是本套教材的重要编写思路。让学生在尝试解决问题的过程中，认识计算的重要作用，学习数* 算，有利于感

20、受数学知识的形成背景， 有利于提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。1 .在解决实际问题的过程中，学习计算方法。教材在设计有关计算的数学活动时， 都呈现了学生熟悉的、 用已有经验和知识水平能够解决的简单问题。 首先鼓励学生用自己的方法试算， 然后再探索学习新的计算方法。 如教材第二单元学习笔算三位数除以一位数时， 首先呈现了学生熟悉的买课外书、月饼包装、节日放气球等实际问题，然后鼓励学生用自己的方法计算并交流各自的算法。 在此基础上， 学习笔算三位数除以一位数的笔算方法。 再如教材第四单元学习笔算两位数乘两位数时，分别创设了计算彩笔枝数、计算水流量、电影院座位等问题情境， 先引导学生自己试算

21、， 然后重点学习两位数乘两位数的笔算方法。教学时，要抓住这一编排思路，鼓励学生运用已有的知识大胆探索计算方法， 尝试解决问题， 在交流的过程中体验算法的多样化。同时，要充分关注学生笔算方法的掌握情况，保证适量的计算技能的训练。2 .在解决真实问题的过程中， 培养数学应用意识。 要实现 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 这个目标，让学生在真实的问题情境中学习数学， 是的方式之一。 本册教材结合有关内容，努力选择现实生活中的一些真实数据和事情作为学习素材。 如 时间 单元所选用的 电视预报表 、 列车时刻表 、 香港回归祖国 、

22、 中华人民共和国成立等都是真实的事情。另外，通过神五 发射升空和安全返回的真实时间记录，学习计算经过的时间。再如， 测量 单元所选用的 万里长城 、 马拉松赛跑全程、 我国七大河流、各地的铁路线路等的长度都是真实的数据。 同时， 让学生在计算火车运行时间的过程中，学习路程、速度、时间等数量间的关系。教学中，要充分利用这些真实的、 现实的素材， 使学生真切地体验到数学在生活中的价值，发展数学应用意识。3 .在解决问题的过程中，培养综合应用知识的能力。 形成解决问题的一些基本策略， 体验解决问题策略的多样性， 发展实践能力与创新精神 ，是标准关于解决问题 的目标之一。本册教材除注意在解决简单问题的

23、过程中学习知识外，还特别安排了三个解决问题 的知识模块。如，在 除法 单元，设计了为 30 个人在宾馆安排住宿的问题;在 时间 单元，设计了 参观计划 的问题;在 乘法单元，设计了 旅行团出行、玩、吃 等方面的问题。为学生提供小组合作，研究、讨论问题，制定、交流解决问题方案的素材，使学生体验解决问题策略的多样化， 培养优化意识， 提高运用知识解决问题的实践能力。教学时，要给学生充分的探索解决问题的时间，并注重交流学生个性化的解决问题的策略。 在自主探索的过程中， 培养学生独立思考的能力、合作学习的意识;在交流中体验解决问题策略的多样。另外，教师应当充分利用学生已有的生活经验， 随时引导学生把所

24、学的数学知识应用到生活中去， 解决身边的数学问题， 了解数学在现实生活中的作用，提高解决现实问题的能力。（三）重视在操作和体验中学习数学1 .在亲身做的过程中，体验、感悟数学。如第 1 页，了解生活中的旋转现象，首先设计了学生做风车的活动。这个活动，不但激发了学生参与活动的积极性， 提高了动手能力， 更重要的是在做的过程中，让学生对绕 中心一点旋转有了亲身的体验;第 2 页， 通过从书包向外拿书、在桌子上推书等活动体验平移;第 83 页，在亲手比较两个长方形面积大小的过程中，了解一般的比较方法;第 86页，在同桌合作，自己选定测量单位测量课桌面面积的过程中， 体会建立统一面积单位的必要性 ;第

25、 89页，请几个人站在一张1 平方米的正方形纸上，感受一平方米的实际大小等等。教学时，要给学生充分的时间实际去做，关注学生做的感受。2 .在操作的过程中，学习建构数学。如，第 92 页，在全班同学用 12 个小正方形摆长方形的操作、交流、整理、讨论中，学习长方形的面积计算公式;第 94 页，在学生把一个长方形纸剪去一部分变成一个正方形的操作中，探索正方形面积的计算公式;第 102 页，在把一张长方形纸对折的过程中，认识简单分数;第 111 页，在图形演示的过程中，学习简单分数加、减法等，教学中，要给学生亲自动手操作的机会，并充分利用操作的结果开展学习、探索和讨论。（四）重视探索活动和发展数学思

26、维1 . 设计开放性的 问题讨论 ，发展学生的数学思维。如，第 21页，结合乘、除法计算设计学生野炊用多少个碗的问题，发展学生数学思维的灵活性和条理性;第 59 页，结合平均数设计一个身高1 米40 厘米不会游泳的人，在平均水深1 米 20 厘米的游泳池中会不会有危险 的问题，培养学生思维的合理性;第 87 页，结合面积的认识，设计了比较两个划分成不同大小方格图的图形的面积， 培养学生思维的条理性和推理能力。教学中，要充分利用这些课程资源，给学生讨论、表达自己意见的机会，促进学生数学思维的发展。2 .在 探索规律 的活动中，发展学生的数学思维。本册教材，一方面结合学生内容，设计探索规律的活动。

27、如，第 22 页气球装饰方案的实践活动，首先就要探索气球的排列规律，然后才能解决方案中的其他问题;第 122 页，探索正方形纸对折次数和平均分成的份数的规律等等。另一方面，设计探索乐园 ，发展学生的数学思维。本册教材专门安排了两次探索乐园活动。第50 页，在学习了三位数乘两位数之后， 设计了探索乘法中一些特殊数的运算规律。 如一个数乘 2、乘5、乘11，以及 99乘一位数等;第 96页，在 面积 单元，设计探索图形排列规律的内容， 发展学生简单的演绎推理能力。 要特别重视 探索规律 活动的设计和组织，重视学生归纳、简单推理能力的培养。（五）多种方式呈现多元内容3 .结合所学内容，介绍有关知识，

28、扩展学生的知识和经验。如，第 41 页，结合两位数乘两位数，介绍格子乘法 ;第 66 页，结合行程问题的学习，介绍我国铁路提速的情况;第 69页，结合毫米的认识，介绍微米和纳米等。4 .选择合适的素材，进行情感态度、价值观教育。首先本册教材注意选择一些有教育意义的事情作为数学学习的素材。 如， 第 14 页，某单位给 爱心小学 赠书 ;第 16页王老师资助贫困生;第40页一个没拧紧的水龙头浪费水的问题 ;第 56 页回收旧电池的统计等。其次，把一些有意义的事情作为练习题的材料。如，第 45 页，教材选编了一篇介绍数学家华罗庚的文章，让学生估计这篇文章的字数;第 117页，选择中国的世界遗产名录

29、作为复习统计知识的素材。最后，结合有关内容， 还在兔博士网站中介绍一些资料和信息， 开阔学生的视野。如第 27 页，介绍我国航天事业发展的情况;第 32 页，介绍我国的四大发明 ;第 40 页，介绍我国水资源缺乏的情况等。这些内容，有利于激发学生热爱祖国的情感和保护环境资源的意识及责任感。（六）创造性使用教材，做教材的实践者、开发者。教材是实现课程目标、 实施教学的重要资源， 是教师开展教学活动的重要依据， 也为学生的学习活动提供了基本线索。 但是由于不同地区经济、文化存在着较大差异，即使在一个地区，甚至一个学校的班与班之间也会有很大不同。因此，为了适应这些差异，设计适合学生学习的教学过程，

30、教材首先在课时的安排上留有较大的余地， 本学期至少有机动课时17 节，教师可以根据日常教学的实际需要灵活使用。另外，在使用教材时，教师要在充分理解教材、准确把握教学目标的基础上，结合本班实际，有针对性地设计、开发必要的学习资源和数学活动，以满足不同学生的发展需求。真正做到用教材教，而不是教教材。精选教学计划五篇参考文章汇总篇五一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实 ;但一些学生粗心大意，灵活性不够， 解决实际问题的能力不强。 大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正 ;但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作

31、业等， 对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时， 加强各种数学能力的培养， 尽快提高他们的数学成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。三、教学目标1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向 ;会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整

32、十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7 、 初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）， 初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数