人教版政治九年级全册集体备课：7.2走向共同富裕的道

1、年级： 九年级上册 学科： 思想品德科著作人： 唐利审稿人：教学课题：走共同富裕的道路项目设计内容备注课时第 一课时课型新授 教具 多媒体教学目标 .Com知识与能力社会主义初级阶段的分配制度；共同富裕的实质、 内涵，知道不同时代共同富裕所具有的不同内容； 知道“四个尊重”的具体含义。过程与方法通过活动、结合我国生产力水平、教育科学 水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是 一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于 调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越 性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献 精神，又要落实分配政策的辩证务-性。态度与情感从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度

2、， 认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素， 按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产 力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、 科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重 人才、尊重创造”的意识。重点我国的分配制度。难点理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。教学 手段 方法讨论法、讲解法教学 过程教师活动学生活动说明或 设计意图复习 提问， 导入 新课1.上节课我们学习了我国 现阶段的基本经济制度。 我国现阶段的基本经济 制度是什么？是由什么 决定的？学生思考回答：我国的基本经济制度是什么？ 通过分析提问，让学生初步了解上 节课与本节课之间的联系，自然地 导入新课。通过

3、分析提 问，让学生 初步了解上 节课与本节 课之间的联 系，自然导 入新课。新授(一)先慝带后富，共奔富 裕路活动二：了解我国的分配制 度和分配原则多媒体显示教材第95页上的 材料。让学生说说自己家庭的经济收入我家收入主要来自哪些方面？(1)我国的分配制度 以按劳分配为主体，多种分 配方式并存，确立劳动、资 本、技术和管理等生产要素 拉贝献荽与分配的原则。(2)练习：在胡老汉一家四 口人，他和妻子开了一家日 杂小店，还把一间店向出租 给他人经营，年收入2多元， 儿子儿媳:在国有企业上班， 年收入超过5万，儿子还利 用自己的技术专长，担任某 私营企业的技术顾问，年收 入达1万元。1、胡老汉一家4

4、 口分别属 于哪些分配方式？ ( 4分)2、他一家收入形式反映出 我国在分配上存在什么现 象？此现象存在的基本依据 是什么？(2)分配制度的决定性应 素：我国的基本经济制度。活动三：认识共同富裕“几位民营企业家的倡议” 1.你是如何看待这一倡议 的？2 .请就如何缩小地区差异提 出自己的建议。.如何看待 我国现阶段存在的贫富差 距、地区差距呢？3 .实现共同富裕的途径是怎通过学习初步掌握教材内容。讨论问题引导学生思考、回答。认识我国的 分配制度和分配原则。分组讨论回答问题1 .如何看待倡议？2 .建议。3 .差距。4 .途径。学生回答：税收、扶贫计划、下岗 职工再就业工程，减轻农民负 担通过引

5、导学 生了解自己 家庭多样化 的合法收 入，了解分 配方式的多 样化，以利 于学生学习 我国的基本 分配方式的 多样化，以 利于学生学 习我国的基 本分配制度 等内容。通过讨论、 辨析引导学 生正确理解 共同富裕的 内涵，体会“在分配 中，既要提 倡奉献精 神，又要落 实分配政 策”的辩证 4样的？组织学生辨析。辨析：2000年小康实现程度为96%其中 东部基本实现，中部实现 78% 西部实现56%东、中、 西部发展的不平衡违背了共 同富裕的根本原则。小结：共同富裕是社会主义 的根本原则但实现共同富裕是一个过 程，在/、同的发展阶段，共 同富裕有不同的内容。延伸：为了防止贫富差距过 大，国家还

6、采取了那些措 施？（二）、让创造财富的源泉涌 流活动四：探讨“四个尊重” 的意义问题：1.你最深的感受是什 么？2 .如果你是一位教育工作者 或科技H作者，你最想说的 一句话是什么？3 .类似的例子，你还能举出 几个？他们靠什么致富？见 课件4 .提倡“四个尊重”有什么 意义？小结：在我们社会，尊重劳 动，尊重知识、尊重人才、 尊重创造蔚然成风，一切劳 动、知识、技术、管理和资 本的活力竞相迸发，一切创 造社会活动四：探讨如何抓 住宿利条件，实现自我价值活动五：多媒体显示教材第 95页上、卜两个材料：指导举例子：国家最高科学技术奖意义：有利于让一切劳动、知识、技术、 管理和资本的活力竞相迸发，

7、一切 创造财富的源泉也将充分涌流。阅读材料回答问题。谈自己的打算。学生了解相关链接：P97结合板书小结。学生活动讨论、 发言。意在引导学 生感受党和 政府对知 识、科技特 别是对广大 科技工作 者、教育工 作者的尊 重，感受科 技的力量， 分学科技工 作者、教育 工作者的的 荣耀，培养 学生学习科 学文化知识 的兴趣，树 立“四个尊 重”的思想 意识。通过小严创 业这一事例 的探究，引 导学生感悟 这些道 理：我们生 活的社会为学生阅读并思考、回答问题： 1改革开放和社会主义市 场经济为我们创造了那些良 好的条件？2小严在创业的过程中体现了怎样的素 质？ 3.你准备怎么办？课堂练习（见课件）课堂小结：我国实行按劳分配为主体， 多种分配方式并存的分配制 度，确立劳动、资本、技术 和管理等生产要素按贡献参 与分配的原则。我们要增强 创新能力，准备将来在“四 个尊重”的良好社会氛围大 胆创业，在社会主义经济大 夕本口上人显身手。创业提供了 良好的条 件；作为个 人，我们应 该努力学 习，增长才 干，利用有 利的社会条 件，积极创 业，实现个 人价值与社 会价值的统 一的思想意 识。作业 设计1 .我国的分配制度是怎样 的？2 .共同富裕是同步富裕吗？ 应怎样理解？3 .四个尊重的意义？板书 设计一.先富带后富，共奔富