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文档简介

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.（页眉可删）用尺规作线段和角教学教案 教学目标：会用尺规作一条线段等于已知线段;并了解它们在尺规作图中的简单应用.教学重点：1.作一条线段等于已知线段.2.作线段的和、差、倍数等.教学难点：作线段的和、差.教学过程：一、新课：提出问题：如何作一条线段等于已知线段?你有什么办法?(让学生上讲台操作，自由发挥)在此基础上，提出：如果只有圆规和直尺这两个工具，你能按要求作出图形吗?教师向学生详细的讲授尺规作图法.(1)作射线ac;(2)以点a为圆心，以ab的长为半径画弧，交射线ac于点b.ab就

2、是所作的线段.教师强调注意事项：(1)解题前要写“解”;(2)严格按作图要求操作;(3)保留作图痕迹;(4)下结论.二、巩固练习：(一)用尺规作一条线段等于已知线段.(1)已知：线段ab，求作：线段ab，使得ab=ab.(二)用尺规作一条线段等于已知线段的倍数：(3)已知：线段ab，求作：线段ab，使得ab=2ab.(三)用尺规作一条线段等于已知线段的和：(5)已知：线段a，b求作：线段ad，使得ad=a+b.(6)已知：线段ab、cd、ef.求作：线段af，使得af=ab+cd+ef.(四)用尺规作一条线段等于已知线段的差：(7)已知：线段ab，cd.求作：线段ad，使得ad=ab-cd.通过练习，自己动手操作.体会作图过程.熟悉尺规作图.小结：(1)如何作一条线段等于已知线段，应该注意什么问题.(2)如何作线段的和、差以及倍数.作业：课本p64习题2.5：1、2.教学后记：学生涉及过用圆规和直尺作一条线段等于已知线段，但是还不知道尺规作图的真正意义.对于简单的作一线段等于已知线段掌握比较好，但作一线段等于已知两线段的和、差以

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