2021年小学五年级美术第9册上学期教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学五年级美术第9册上学期教学计划 小学五班级美术第9册上学期教学方案 1 一、全册教学理念： 【造型表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 【设计应用】 学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏评述】 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。 二、本册重难点：

2、 一重点： 1、学习颜色的冷暖，色彩等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。 3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加同学美术学问进步美术修养。 二难点： 1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 2、学习剪纸技巧，培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手力量。 三、教学状况分析： 该班级同学美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、各班绘画、工艺技能差异较大。

3、2、同学虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力. 3、局部同学绘画创作内容单一。 四、措施： 1、进展班级作业沟通，增加竞争意识。 2、多对同学进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的进步美术力量。 3、进一步使同学把握美术根底学问的教学如构图颜色，主题的表现等 4、定期进展作品展评。 五、全册课时支配： 本学期新授教学26课时，其中补充教学内容4-6课时，机动4课时，总结、考核2课时。 详细支配如下; 第一学月: 1, 16, 17, 其次学月; 3, 12 15 儿童漫画 第3学月 7 8 10 14 第4学月 2 4 9 考试 小学五班级美术第9册上学期教学方案 2 一教材分

4、析 小学五班级上册美术全册共有17课。从整体构造上看，注重学问的连续性。本册教材的各课内容彼此没有特别严密的联络，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及同学的实际状况做肯定的调整。同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，如：线条系列的画人像；国画系列的动物的脸；颜色系列的颜色的色相，颜色的明度；泥塑系列的杯子的设计；版画系列的漏印版画唱起来跳起来；观赏系列的肖像艺术、飞天,老师在教学中应留意新旧学问的连接。 从学习领域上看，强调综合性。其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但大多随堂教学相比照较薄弱，综合探究领域有两课，但其他

5、课中也浸透了综合，如：美术中的比例学问中剪贴画相结合，表达了学科内的综合。再如：好玩的汉字是语文与书法的结合；美术中的比例学问是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的学问，表达了跨学科的总和。 从主题选择上看，突出多元化与兴趣性。美术与自我主题，为1课，美术与社会主题有5课占总数29.4%,美术与自然主题有2课占总数的11.8%，纯学科表现主题有5课肖像艺术、画人像、绘画中的透视现象、美术中的比例学问、颜色的色相，颜色的明度，体占总数的29.4%，在其他主题方面包括生活用品、机械等共有6课，占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了美术与自我主题,而纯学科表现

6、主题比前几册有了强化,表达了学问的根底性。同时注重传承民族传统文化，编排了飞天、好玩的汉字、偶戏；内页大开本介绍了雅典娜神庙，美术中的比例学问一课中重点观赏了哥特式建筑代表巴黎圣母院的比例之美，表达了教材的多元化。提线纸偶有人脸的器物光盘架的设计杯子的设计等课严密联络同学的生活，表达了教材的兴趣性。 二教学总目的 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术理论

7、力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三同学状况分析 五班级一共6个班级，五班级同学对美术学习的爱好特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应连续保持同学对美术的学习爱好，并在此根底上，赐予同学适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 四教学措施 1、注重对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步认识形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的理论力量。老师主动为同学创设有利于激发创新

8、精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 5、鼓舞同学进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联络与同学生活阅历的联络；调查理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。 五教学进度支配 第一周肖像艺术 其次周画人像 第三周绘画中的透视现象 第四周美术中的比例学问 第五周偶戏 第六周提线