初中阶段计算机教学措施研究

1、初中阶段计算机教学措施研究 摘 要：从目前初中教育来看，在初中阶段开展计算机教学已经成为了提高学生整体素质的必要措施。随着计算机技术和网络技术的快速发展，计算机水平成为了衡量学生整体素质的重要指标。基于这一分析，在初中阶段，应认真分析计算机教学特点，认识到初中阶段开展计算机教学的必要性，采取必要措施，切实解决初中阶段计算机教学存在的问题。因此，我们除了要对初中阶段的计算机教学引起足够的重视之外，还要采取具体措施，提高初中阶段计算机教学的整体质量，满足初中阶段计算机教学的实际需求。 关键词：初中阶段； 计算机教学； 措施研究 在初中阶段，为了满足提高学生综合素质的需要，计算机教学成为了初中阶段的

2、重要教学内容。考虑到计算机教学的特点以及学生的现实需要，在初中阶段开展计算机教育过程中，应认真分析初中阶段计算机教学存在的问题，对初中计算机教学存在的矛盾有全面的了解。同时制定有针对性的教学措施，满足计算机教学需要，达到全面提升计算机教学水平和教学成绩的目的。基于这一认识，在初中阶段的计算机教学过程中，除了要认识到开展计算机教学的必要性之外，还要结合教学实际，做好初中阶段的计算机教学工作。 一、初中阶段开展计算机教学的必要性 目前来看，在初中阶段开展计算机教学，不但是满足学生兴趣的需要，同时也是提升学生整体素质和水平的重要措施，从整个初中教学体系来看，初中阶段开展计算机教学是十分必要的，其必要

3、性主要表现在以下几个方面： 1.初中阶段开展计算机教学是新形势下教学发展的必然趋势 随着计算机技术和网络技术的快速发展，社会对人才的需求也日益多元化，在这种形势下，要想提高教学质量和学生的综合素质，就要积极开展计算机教学，使初中学生能够及时接受先进的计算机知识，顺应整个社会形势的发展需要。 2.初中阶段开展计算机教学是提升学生整体素质的必要手段 基于社会的现实需求以及对人才素质的现实需要，在初中阶段开展计算机教学是能够全面提升学生的整体素质，能够达到提升学生计算机素质的目的。从这一角度来看，初中阶段开展计算机教学是提升学生整体素质的必要手段。 3.初中阶段开展计算机教学是满足学生兴趣爱好的重要

4、措施 经过对目前初中生的兴趣爱好进行分析后可知，许多初中学生都对计算机知识有着浓厚的兴趣。为了满足初中学生的兴趣爱好，并切实提高初中学生的整体计算机水平，在初中阶段开展计算机教学是满足学生兴趣爱好的重要措施。 二、初中阶段计算机教学存在的主要问题分析 1.传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾 现在，越来越多的家庭都配备了计算机，致使孩子们能够较早地接触到这一新生的事物，因此，中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考、高考对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，有意无意地把计算机课程的课时进行了压缩；而部分教师在讲

5、授计算机课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的系统性、渐进式方式授课，很难吸引学生的兴趣。 2.教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾 计算机是一门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，但是迫于当前的现状，一些计算机教师知识体系普遍跟不上计算机的发展，也跟不上课程内容快速更新的速度。另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的发展在逐渐提高，因为已经有越来越多的小学逐渐开展了计算机方面的教学，这些情况都给教师的教学带来了很大的压力。为此，这就要求初中计算机教师要不断更新知识体系，适应快速变化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学

6、生的不同学习需求。 三、初中阶段计算机教学的主要措施研究 从上述分析来看，在初中阶段的计算机教学中，要想提高初中阶段计算机教学的整体质量，就要认真解决计算机教学存在的问题，并化解计算机教学存在的矛盾。主要可以采取以下措施： 1.初中阶段计算机教学应注重实践能力的培养 考虑到计算机教学是一门注重实践能力的课程，在教学过程中，应将培养学生的实践能力作为重点教学内容，注重对学生实践能力的培养。同时增加学生上机时间，保证学生能够有足够的时间练习。 2.初中阶段计算机教学应采取因材施教的策略 由于初中阶段学生的计算机能力和水平存在较大差异，采取统一的教学难以达到积极效果，为了保证计算机教学成绩的有效提升

7、，应根据学生的实际计算机水平，采取因材施教的策略，积极开展差异化教学。 3.初中阶段计算机教学应合理创设教学情境 在计算机教学中，教师应结合计算机知识合理创设教学情境，提高计算机课堂教学质量，在计算机知识的教学过程中，让学生能够身临其境的体验计算机技术带来的改变。所以，创设教学情境成为了初中阶段教学中的重要内容。 4.初中阶段计算机教学应采取形象举例教学法 由于计算机硬件构造和软件组成是一个形象化的知识，因此在初中阶段的计算机教学中英采取形象举例教学法，应将计算机硬件知识和软件知识与生活中实际例子相结合，提高计算机教学质量。 四、结论 通过本文的分析可知，在初中阶段开展计算机教学是十分必要的，要想取得计算机教学质量的提高，就要从注重实践能力的培养、采取因材施教的策略、合理创设教学情境和采取形象举例教学法等几个方面入手，保证计算机教学的有效开展，满足初中计算机教学的实际需要。 参考文献： 1任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议j.教育教学论坛，2011年19期 2李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施j.学周刊，2012年24期 3安琴.中学计算机教学的优化策略j.吉林教育，2010年25期