师德师风事迹材料

1、师德师风事迹材料 师德师风事迹材料老师是太阳底下最崇高的事业。 当我看到这句话时， 激发了我选择教师那个行业的热情。 职专毕业后，我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十三年来，我 始终手捧一颗爱心， 怀着对教育事业的追求， 不断地探究和实践， 榜样履行职责， 无私奉献， 热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。一、以身作则，言传身教从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神， 默默耕耘， 始终把培养下一代作为自己至高无上的事。 言传身教是我作为领导者， 引路人而 一贯奉行的工作作风。 作为一名教师， 我时

2、时以教师职业道德规范为标准来衡量自己， 做学 生的表率。人们常讲，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一 个合格教师， 应不以善小而不为应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。 这种师表形象 作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱七八糟的，纸屑到处差不 多上，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，我只是无声地拿起扫把扫起地来。我 的这一举动， 引起了同学们的注意， 顿时教室里鸦雀无声， 同学们争先恐后地拿起扫把行动 起来。如今真是无声胜有声。我想，这就是老师榜样的力量。身教重于言教，榜样的力量是 无穷的。我要求学生做的，自己必须先做到，不同意学生做

3、的，自己坚决不做。在日常生活 中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处 起到表率作用。、关怀学生，循循善诱我跟家长讲：你的小孩，我的学生，你亲我更爱！与小孩们心与心的交流，他们也会非 常爱老师， 在我从教十三年当中小孩们的明白事、 贴心时常令我感动： 在乡下教学时， 炎热 的夏天给我送来几个西瓜，我感谢推辞， 小孩们不依不饶；早上送来暖暖的鸡蛋， 我感谢不 吃，女小孩气的直哭，在育才实验学校时，小孩们吃水果想着给老师留一个，吃蛋糕想着给 老师留一份， 看我上课站累了， 把自己的凳子让给我很多的感动让我无以言表。 真诚关怀和 爱护学生，不仅在思想上、学习上

4、、生活上给予关怀，而且要具体体现在实际行动上，不管 是优生依旧后进生， 我都尽自己最大的努力去栽培他们， 用爱心去感化他们。 尤其是后进生， 我会通过多渠道、 多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。 我班有一个叫胡振伟的学生， 纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。尽管多次教育，但没有收到明 显的效果。 无计可施的情况下， 我试着寻找他本人身上的优点， 结果发觉他那个人还真有非 常多优点。 比如，爱劳动，每次劳动， 他总是专门积极， 干得起劲， 另外，他还十分有礼貌， 每次见到老师远远就笑着打招呼。因此我就专门注意他， 一发觉他做好事， 就及时表扬，然 后还会微笑着对他讲：

5、今天表现有进步， 假如作业完成了， 改日你会更上一层楼！ 随时随地， 我会用微笑去鼓舞他， 在他犯了错误时， 我也从不大声训他， 而是以一颗宽容而博大的心去 感化他、激励他。通过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我教过的还有 两名学生，一直厌学，品行不端正，总爱喝酒抽烟，打架斗殴，聚众闹事，我三番五次寻这 两个学生谈话， 了解到学生内心是不想如此的，学生讲： 老师我也不想如此，差不多上跟着 不的学生学坏了。 听了学生的内心话， 我也明白学生内心渴望自己学好， 我讲我不要求你俩 把自身的毛病一下子全部改掉， 每天操纵一点， 哪怕有一点点进步就讲明你们努力了。 他俩 赞许的点点头，慢

6、慢的随着时刻的推移，他俩学会了约束自我，再加上我的及时评价表扬， 他们的品行有了非常大改观， 但是由于他们的学习基础太差， 在学习方面他们总觉得非常吃 力，甚至力不从心，他们总跟我讲：老师我不想上学了。我那个时候又告诉他们：三百六十 行，行行出状元，学上不行，也并不可怕，只要你肯学，以后学门技术，一样不比不人差， 他们确信的点点头。 最终他们的学也没能上完。 最后我与他们的家人交流， 把我的办法和小 孩们的办法告诉了家长， 家长也同意了我的观点。 现在他们都已在学一技之长， 我们还通常 用 QQ 联系，小孩们讲：老师你是对的。我们尽管学没上完，但是你教会了我们如何做人。 听到这我非常感动： 小

7、孩们长大了。 我想，教育的重点是让小孩们成才，但是当小孩在成才 的道路上遭遇挫折， 更应该让小孩先成人， 成一个品行端正的人， 敢于担当的人， 正直的人， 积极向上的人。 这大概是我们讲的爱心教育吧！ 事实上， 我每上到一个新班都会受到学生的 欢迎和喜爱。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！三、不断学习，追求卓越随着时代的进展， 人民对教师的要求越来越高了。 专门是跨入新世纪， 世界各国无不把 着力点放在教育上，无不从教育改革上寻出路。做为一为教师，我深知，抓教育就抓人才， 就是抓人才资源的开发。 因此， 处在教育战线上的教师， 可谓任重道远。面临这种教育新形 势

8、，我怀着时代的危机感、紧迫感， 积极主动地参加各种岗位培训和大学教育学习，想方设 法提高自己的素养和业务水平。 坚持以理论武装自己， 努力学习新知识， 同意新的教育理念， 认真学习教育学 、心理学、教材教法 ，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为 我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不 断探究改革教学的方法及手段， 努力挖掘教材的内涵。 我还坚信开卷有益， 深信三人行必有 我师，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向不人学 习。教学中，我寓教于乐， 大胆创新， 采纳质疑咨询难的方

9、法， 有效地唤醒学生的创新意识， 并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力， 进展学生的创新思维， 让学生在乐中 学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要通过深思熟虑，把 现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获多年来，在各个学校领导、 教师的大力支持和关心下， 我在教育教学中取得了一些成绩： 所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。作为一位人民教师， 我所取得的成绩是微不足道的， 成绩只能讲明过去， 距离教育教改 前进的步伐还非常远。在今后的工作中，我要默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的小孩， 尽管岁月消逝了我的青春，但

10、我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。 我将忠诚于祖国的教育事业， 在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量， 用我的双肩托起改日的 太阳，点亮希望。第二篇：师德师风事迹材料胡祥友，年 2 月出生，硕士学历，年参加工作，先后在巍岭初中、黄 羊初中和石关初中工作， 20年调至汤池中学工作至今。 从教年来， 本着捧着一颗心 来，不带半根草去的精神，把爱的阳光洒向每一位学生。 虽没有惊天动地的壮举， 却用平凡 而崇高的师德之光，驱散学生心头的阴霾。一、恪尽职守，无私奉献。参加工作以来，我热爱党的教育事业，恪尽职守，无私奉献。在初中任教期间，我几乎 每年带毕业班。 毕业班的工作繁重且紧张，但我

11、任劳任怨，所教学科成绩优异，深得家长的 信任和领导的好评。调至汤中工作以来， 我更是发奋工作。作为班主任， 从早上看操到夜里寝室熄灯， 除非 生病，我每天到岗，在班主任考勤评比上，我每年都位居榜首。二、务实创新，不懈追求。作为语文教师， 我积极探究，勇于实践， 寻到一套培养学生各种能力的教学方法。 我倡 导的注读法受到同行的好评， 我提出的读写一体和写作档案袋的教法得到了省课题组专家的 首肯。为打造高效课堂，课前我认真钻研教材，认真备课，课下认真批改作业，辅导学生，出 色地完成了教学任务，所教班级的成绩在各级考试中名列前茅。三、严慈相济，尊重学生。作为班主任，在班级治理中，我实施人性化治理，严

12、慈相济。 因此班级涌现出像刘亚锋 等同学拾金不昧被表扬的先进事迹。在成绩方面，我班更是首屈一指。班内无小事， 处处是教育， 我总是注意发觉和利用一些小的契机去引导学生， 比如期末 评语， 对每一位学生，我总是力求抓住特点， 用殷切的话语给予激励和警醒。汪岚同学刚分 到我班时，各门学科都不及格， 家长都放弃了她考大学。 通过我的不断鼓舞和她自己的努力， 一年后她的成绩有非常大提高，第一次看到她那灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的老师， 感谢你，我觉得所有的付出差不多上值得的。天道酬勤，通过努力，我也获得了一些荣誉。20年被评为优秀班主任， 2006 年被评为骨干教师和学科带头人， 20年被评为优秀

13、教育工作者， 20年 3 月和月两次 被评为优秀班主任， 20年 3 月被评为师德标兵，在省级刊物上发表论文 8 篇，共指导 15 名学生在各类语文竞赛中获奖或发表作文。毋庸置疑， 我仍存在不足， 但我会用无私的爱深深地感染和教育每一个学生， 用园丁的 品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗终身！第三篇：师德师风事迹材料迟老师是一名一般的小学教师， 教育战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书 写了她教书育人的喜怒哀乐 ;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的 先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她经历犹新。始终以一颗赤诚的一、

14、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业十年来， 她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都能够不顾， 心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着20年迟老师生宝宝时大出血， 并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管， 大夫建议在家多休 息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四 (2)班的数学教学工作。这四 (2) 班但是全校出了 名的班级，班级班风不正，部分学生淘气，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名的四大天王还和 老师顶着干，班级的整体成绩没有起色， 老师们都不太情愿接那个班， 讲起它直皱眉。 迟老 师接手后， 和班主任一起在班内狠抓纪律， 整顿班级班风， 对重点学生动员各种力量进行讲 服教育，晓之以理，动之以情。慢

15、慢地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静 悄悄的，学生们都变得听话了。 随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该 班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了， 优秀率比其他班毫不逊色，及 格率和平均分也稳步上升，四 (2)班还被评为 20 20学年度区先进班集体。、倾真情、献爱心、教书育人她常常把教师比作泥土， 把爱给了花， 也给了草。对待那些令很多课任老师头疼的学生， 她经常用阳光般的笑容， 春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥， 耐心教育。 对临时 落后的小孩，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。四(2)班有个叫朱玉明的同学

16、，专门淘气、贪玩、厌学、在班级阻碍非常坏，也给班集 体的治理带来了负面阻碍。通过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他， 母亲管不住他，针对这些情况迟老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习 ;然后再 和他的父亲沟通思想，经常打电话和朱玉明谈天，让朱玉明在感受到老师的温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他制造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时刻迟老师就和他谈心， 跟踪了解他在生活和学习中的进展。 给他讲父亲生存的艰难， 做子女的不应该再为父亲增加 负担， 只有他学习好了， 少让父亲操心。 迟老师还利用放学时刻为他补课， 尽量让他能在短 时刻内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有

17、了回报。现在的朱玉明， 通过努力在各方 面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了非常大 的提高， 也得到其他教师、 学生和家长的高度赞扬。 鲜活的事例让她明白得了真情的力量和 价值，她坚信只要她们每位教师对待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护， 用博大的 胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。三、流血汗，常鞭策，任劳任怨作为一名区人大代表，她经常走访群众、 收集信息， 提出 关于三园小学门前危房改建 拆除的议案等议案、建议十余件， 充分发挥了人大代表的重要职能。 身为三园小学数学教 研组组长的她， 能经常深入数学教师课堂听

18、课，并实事求是地评课，经常关心年轻教师，她 还与周敏老师结为帮教对子。 她们经常共同探讨教学方法、 使她非常快地适应了数学教学工 作。只要有数学教师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助， 群策群力。一份耕耘一份收获，三园小学数学组的教师在省、市、区各级各类教学竞赛、论 文评比中都取得了优异的成绩。 不仅如此， 迟老师还积极参加校区开展的各项活动， 在校学 规范 强师德 树形象演讲竞赛中获得了二等奖， 在区激情唱响红色经典合唱竞赛中获团体三 等奖，在全区健排舞竞赛中获团体一等奖的佳绩。四、勤学习，重研究，硕果累累为了适应新形势的需要， 要做学习型研究型的教师， 这是优秀教

19、师永葆活力的妙方。 为 了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她 利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。 学生在课堂上学会学习、 学会做人、 学会 生存。她还专门关注学生的成功体验， 树立起以人为本的教育理念， 并尊重学生的情感体验， 促进学生完成自主学习。 通过她努力制造的具有勃勃生机的课堂， 带给了学生无限进展的空 间。迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力， 尽露儿童的天性。课堂上，学 生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表 独特而新颖的见解， 显示出制造的潜力。 就是如此有生命的数学课堂，

20、 才会制造出闪光的智 慧，制造出生命的希望因此， 迟老师所教的学生在市区校级竞赛中均取得了可喜的成绩。 其 中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖， 李响同学参加区数学竞赛荣获 一等奖的佳绩。十年的从教生涯使迟老师深深明白得， 为人师表是教师最起码的道德要求， 榜样的力量 是无穷的， 一名合格的教师要从言行到举止， 从心灵到外表， 都应榜样履行师德规范， 以身 作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、 阻碍学生。 她将努力，为她心爱的教育事业， 尽她最大的努力做一名教师， 是她人一辈子的 选择 ;做一名优秀教师，是她人一辈子的目标。衣带渐宽

21、终不悔，为伊消得人憔悴。她始终 无怨无悔。第四篇：师德师风事迹材料我叫杨燕，是庐山区五里中心小学教师、班主任。自 2007 年工作以来，先后获得庐山 区优秀班主任、五里街道优秀教师等荣誉称号。一、胸怀责任，让每位学生都有舞台责任是一种使命， 一个班级的习惯养成、 一个团结奋进班集体的形成过程往往是艰辛而 漫长的，在那个过程中，没有强烈的责任感和使命感，一切都无从谈起。每天早上，不管有没有我的第一节课，我都早早到校，监督学生早读、值日、或谈话、 或个不辅导，明白科任教师到教室才离开；中午吃过饭， 也常进教室陪学生看看课外书，和 小孩谈谈心，了解班级情况；下午放学，叮嘱学生关好门窗，不要在路上逗留

22、，路上注意安 全情况平常琐碎，却非常有意义。尽职尽责， 使学生养成了自律的习惯；尽职尽责，带来了学生精神面貌的巨大改变；尽 职尽责，换来了新风正气。我们班每学期在各类评比、各种竞赛项目中屡次得奖， 历次统考 成绩都名列前茅。二、爱心相伴，让每位学生都有自信六年级学生面对升学的压力越来越大，急躁、 压抑、 自卑、焦虑等心理咨询题也越来越 突出。 作为班主任只有用爱心和真情走进他们的内心世界， 才能化解他们的心理困惑， 关心 学生走上成功之路。真诚谈心，走进心灵。在与学生谈心中，我总结了八谈八必谈的原则，即：谈人一辈子 理想、学习方法、躯体保健、家庭情况、教学建议、心得体会、朋友交往、文明礼仪；当

23、成 绩进步、学有困惑、躯体不适、遇有困难、学习退步、活动不参加、精神不振、违犯纪律时 必谈。 为了增加谈话的针对性和实效性， 每次谈话前我都精心预备，如每次考试后，都细致 地统计出每位学生的成绩， 逐个谈话， 逐个分析， 寻出优势和不足， 并确立合适的进取目标， 让每位同学都看到希望，明确前进的方向。日记传情， 以信励志。面对面交流， 深处的隐秘，而笔谈更容易让学生同意。 提高写作水平， 二来了解学生思想动态。有些学生依旧会掩饰自己，不太情愿当面诉讲心灵 为此，我布置学生每周交三篇以上日记， 一来能够 聂金波是个比较早熟的小孩， 在日记里告诉我他专 门喜爱某个女生， 我明白后， 给他讲青苹果的

24、故事， 告诉他在不合适的年纪做不合适的事只 会白费时刻；宋婷的爷爷重男轻女， 疼爱弟弟却不顾及她，她倾诉烦恼，我在她的日记回复 她：老人家的传统思想根深蒂固，我们与其抱怨，不如改变自己，使自己更孝顺更优秀，令 爷爷刮目相看； 曹喜悦数学竞赛初赛成绩与费欣欣同分， 数学老师以费欣欣更优秀而淘汰曹 喜悦，曹喜悦在日记里愤愤道：我讨厌数学老师、讨厌数学！我留言：假如因此放弃数学就 等于证明数学老师做了正确的决定， 你何不化怨愤为力量， 让自己更加优秀而不可替代？给 学生日记交流成了我课余生活的重要部分， 通过笔谈， 无形中缩短了心理距离， 增进了感情 交流，更成了学生克服困难、奋发向上的动力。真心关

25、爱，以情感化，人非草木，孰能无情，真情关爱，点石成金：聂金波现在不再是 令人头疼的小孩，他上课认真，劳动积极，有心事都主动寻我聊聊；宋婷变乐观了，学习更 自觉了； 曹喜悦也朝着更优秀的路上奔去让爱心伴着学生前行， 从促膝谈心到日记传情； 从 默默关注到真心关爱；我用爱心叩开情感世界的每一扇窗子，用真情点亮生命的每一盏灯。 面对学生的理解和信任，看到学生的点滴进步，我深感做一名人民教师的光荣与幸福。三、激发潜能，让每位学生都能成才在我眼中， 每个学生都具有无限的进展潜力， 作为老师有责任用爱心通过各种努力把学 生的潜能激发出来。在班级治理中，我用信心教育法，每天早晨，请全班学生起立，握紧拳头，在

26、班长的带 领下庄严宣誓：我专门聪慧！我潜力无穷！我要在老师的教导下，刻苦学习，遵守纪律，加 强锻炼，足踏实地，奋力拼搏，用辛勤汗水圆梦，用优异成绩报恩！铿锵有力的誓言，叩击 着每一位学生的心弦，涤荡心底的消沉，振奋起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。家访是了解学生、家校合作的重要渠道， 也是我长期坚持的工作。 有一段时刻，孔绍圆 上课总是精神涣散， 家庭作业字迹潦草， 甚至不做。我调查后发觉，他的父亲在外打工一年 难得回家一趟， 母亲在火车站做清洁工， 常年三班倒， 无暇顾及他的学习， 小孩自制力不够， 晚上不是看电视就是玩电脑。 我与其母亲长谈， 得知他受他叔叔阻碍， 想要在小学毕业后就 随他叔

27、叔在饭店帮人炒菜。面对那个小孩，我以理想为切入点，以男儿当自强为话题， 鼓舞 他好好学习， 读完初中读烹饪学校， 不做斗大字不识一升的伙夫， 而做一位有知识有文化的 名厨。 也许是理想的激励，孔绍圆有了明确的奋斗目标， 现在的他上课认真，积极回答咨询 题，作业也比较按时了，最重要的，他喜爱上学习这件事了。家校联系， 搭建了学校与家庭间的桥梁， 拉近了我与学生的距离， 摸准了学生的性格特 质、家庭状况、家长的心思，为我科学合理、充分挖掘学生的潜力提供了依据。学生有困难 时，我就在他们的周围； 学生有困惑时， 我总能及时送上建议和鼓舞， 激励他们以良好的心 态去迎接新的一天。关于教学， 关于教育，

28、以后的路还非常长非常长，在一次次探究和预备中，在一次次迷茫和超越中，用爱心播种，用智慧耕耘，持平和的心态，尽最大的努力！第五篇：师德师风事迹材料某某，男，现年 33 岁，小学教师，现担任的教学工作。自参加工作年以来， 我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。一、投身教学改革，勇于探究实践作为一名青年教师， 我能够虚心地向富有经验的老教师学习， 同时自己也认真钻研， 精 益求精， 因而在业务上迅速成长起来。 注意研究和把握语文教学改革动向， 注重提高课堂教 学效率， 加强对学生实践能力培养的有效性和针对性， 逐渐形成了自己的教学特色。 在教学 实践过程中，

29、 我总结出了小学语文课堂教学的激趣观赏创新评述四步教学法。 这一教学方法 既大大提高了学生的学习兴趣， 又使他们的实践能力和创新能力得到了提高， 充分发挥了学 生的主体性，实现了师生之间平等对话、 和谐交流的互动平台。实践证明， 这一教学方法是 成功的， 符合小学语文课程改革的要求， 也符合我校学生的实际情况。 我总是用大量生动的 语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文关于智力开发、 锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要阻碍。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的阻碍。为了做到这一点， 我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来， 我所教过的学生

30、非常少偏科。 我还注重 课堂教学的德育渗透， 经常结合语文教学跟学生讲雷锋、 董存瑞、 黄继光的故事和赖宁的事 迹。我还结合我镇当前形势， 要求学生努力学习科学文化知识， 长大后为建设经济强镇做贡 献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时， 学生学习参差不齐，我将学生的基 础知识，差不多技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学 搞齐步走，能力训练进展搞三级复式，力求优生吃好，中等生吃饱，后进生吃到。教学拼音 时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写 竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错不字时，笔画相近，就用笔画分析 法，笔画繁多，就用部件分析法，常见字用构字规律分析法，外来字用追根溯源法，典型字 用字谜口诀趣味法。 为了克服容易遗忘的毛病， 隔周进行凉爽一次听写拼音、 汉字的竞赛活 动，并记录每个学生情况，加强个不辅导。二、以身作则，培养学生健全人格在教育学生时， 我始终把理解、 爱护学生作为自己行为的最高准则。关于后进生， 坚持 倾注更多的爱。有一名男生，学习非常差，经常