农村教师对信息技术的理论认识计算机辅助教学

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页农村教师对信息技术的理论认识计算机辅助教学农村教师对信息技术的理论认识计算机辅助教学甘肃定西市安定区宁远中心小学 韩翠霞【摘要】信息时代，信息技术对教育的要求，信息本身对教育改革的要求产生了深远的影响，并成为现代化教育的核心和关键。【关键词】信息技术促进 教育改革 课件计算机辅助教学进入二十一世纪，我镇教育摆在了优先发展的战略位置，坚持重视基础教育，促进全面发展，我镇教育事业出现了前所未有的兴旺景象。2005年，镇党委、政府先后出台了宁远镇关于切实做好扫盲工作的通知、宁远镇关于切实做好普及九年制义务教育工作的通知，统一了全镇人民的思想和

2、行动。发出了“治穷先治愚，治愚先兴教”的号召，确立了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的发展教育事业的指导思想，营造出全民抓教育的大气候，相继解决了“普九”建校、教育投入、初中师资、保学控流等重大问题，使得宁远教育取得突飞猛进的发展：2006年基本扫除了青壮年文盲；全面完成了国家贫困地区义务教育寄宿制工程；实施素质教育态势良好，教育教学质量稳步提高，中考自然上线率、录取率连上新台阶,“普九”工作正在扎实推进.正因为有了领导的重视和关心，我镇教育事业正在稳步、健康发展。我国教育信息化将进入快速发展的新时期，信息技术对教育发展的革命性影响将日益显著。我们所应该做的就是迎接信

3、息时代的浪潮，缜密梳理、用心感受各种新的教育技术手段究竟是如何改变现实教育教学的。二十一世纪的今天，人类社会已进入以信息技术为先导的信息时代。信息化是当今社会发展的潮流，是国家社会发展的趋势。教育信息化是国家信息化建设的重要基础，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是促进教育发展的核心和关键。随着计算机和网络的发展与普及，人们的生活、学习和工作已经进入了一个信息化时代。基础教育中各门学科就从信息技术中获得了很大的好处。我们知道，信息技术成为促进教育发展的手段，结合我们的做法，我谈以下两点：一我们的观念大大转变。通过参观学习、培训教育，我们广大教师充分认识到教育现代化的优越性和紧迫性。

4、教学手段的现代化是教育发展史上的又一次改革，开展计算机普及及教育的目的是培养师生应用信息技术的意识和兴趣，师生具有一定的获取信息、分析信息与处理信息的能力。具有了这些能力，就能适应信息社会中的学习、工作和生活的需要。这也是提高学生创新能力、动手操作能力和思维想象能力的一条重要途径，更是促进教育的核心。明确了这一点，我们全校教师均参加了计算机初级、高级及课件制作培训。我们采取集体学和自学相结合的方式，组织教师学习先进的教育理论，更新教师的教育观念，树立正确的主体观、主导观；强调计算机教学重视学生全面发展；强调教学要展示自己过硬的基本功，即从语言艺术、板书艺术、多媒体教具操作艺术等方面来感染学生。

5、二信息技术的良好效应。经过几年的信息技术的培训和学习，以及在教学中的实践应用，我校师生的素质得到了全面的提升，课堂教学有了全新的变化。教师乐教、善教，学生乐学、会学，新型的师生关系已经建立起来了，体现学科特点的现代教学模式也已形成。例如我们把在小学美术教学中的应用，把绘画用电脑显示出来，扩大了教学容量，进行了高密度的知识传授；让学生的眼、脑、耳、手综合运用，优化了训练过程，再加上教师及时地反馈和迅速地调控，从而使教育教学进入一种最佳状态。信息技术在数学教学上也得到广泛应用。我们用制作课件上课，老师用几分钟制作出来的课件，让学生玩上几星期都不会失去兴趣，这才说明我们的老师真正把技术的作用发挥出来了。这样，效率提高了，负担减轻了，可教学效果反而更好了，这才是计算机辅助教学的根本目标，反之，则吃力不讨好。综上所述， “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。我们相信，乘着西北部崛起战略实施的东风，迎