任务型教学模式在高中英语教学中的应用

1、任务型教学模式在高中英语教学中的应用 任务型教学模式在高中英语教学中的应用 摘 要：在高中英语教学中运用任务型教学模式，实现了英语教学从重视语言知识到重视语言交际能力的转变，有利于加强师生之间的互动，调动学生学习的积极性，培养学生的合作意识和认知能力。 关键词：任务型教学；高中英语 目前我国开展的课程改革重点就是实现教向学的转变，通过合理的教学方式，帮助学生明确学习的最终目标，使学生的学习效率得到有效提升。在英语教学改革的过程中，可以发现应用任务型教学的英语教学效率得到明显提升，也成为了学生提高自主学习能力的重要方法。 一、任务型教学的优点 1.调动学生的学习积极性，提高教学效率 在高中英语任

2、务型教学中，老师可以通过任务来提高学生对于高中英语的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性，提高教学效率。因为学生是在小组这样的“小家庭环境下完成任务的，所以学生在完成任务的过程中会有一种归属感，而这种归属感会加倍地鼓励学生努力地完成任务。当任务完成后，学生也会有一种成就感，从而更好地继续努力。所以说，通过任务型的教学手法可以很好地调动学生的积极性，提高教学效率。 2.提高学生学习的目的性，从而提高学习效率 在高中英语教学中使用任务型的教学手法，可以很好地提高学生学习的目的性，从而更好地提高学生的学习效率。因为学生在完成任务的时候，可以明确地知道自己需要学习哪方面的内容才能更好地完成任务，所以在任

3、务型的教学手法下，学生的学习目的性强，从而可以提高学习效率。 二、任务型教学模式在英语教学中的运用 教师在设计任务型教学方案时，一定要遵循任务型教学模式的根本原那么，即真实性原那么、知识性原那么、趣味性原那么以及多样性原那么等。英语学习的目的是为了增强学生的语言交流和应用能力，因此，在设计教学方案时，布置的任务要结合实际的学习、生活和社会环境，让学生能够在真实的任务环境下，感受到学习的内容与自己息息相关，保证任务的真实性原那么，能够进一步让学生领会学习内容，强化学生的语言实践能力。在设计任务时，要保证其具有充足的知识量，保证任务能够有效提高学生对语言知识的学习和掌握，比方在设计一项阅读任务时，

4、可以选择一个历史性事件，让学生先了解该历史的背景，再进行英语阅读，这样不仅能够让学生更多的掌握知识，还能够促进学生对英语学习的积极性。此外还要注意任务的设计要具有趣味性和多样性，保证任务的形式多样化，从学生的兴趣点出发，进行猜想型活动和表演型活动等，让学生感受到任务的乐趣，积极的参与任务。任务型教学模式还要遵循阶梯型的原那么，即将教材重点层层递进，将各项任务联系在一起，完善语言技能的填充，保证知识的完整性，鼓励学生发表自己的建见解，准确的用英语传达信息，由易到难的设计学习任务，不同的阶段设置不同的任务目标，培养学生的语言表达和学习能力。 任何任务型教学模式的设计都要从教材出发，教师要认真研读课

5、文的语言特点和教材内容，充分从教材出发，合理的设计教学活动，将涉及到的知识点和技能穿插到任务设计中，设计一些与生活息息相关、能够促进学生学习开展的任务，鼓励学生在有限的时间内进行相互交流和讨论，提出自己对活动的想法，最终形成书面或者口头的报告形式。这种任务型教学模式能够有效推动学生去主动的参与，表达了学生的主体地位，通过互相思考、竞争，在完成任务的过程中发挥他们的想象力和潜能，让学生体会到学习英语的乐趣。例如运用任务型的教学模式来进行英语阅读的讲解时，可以分三个阶段进行任务的设计，在阅读前教师可以提供相关的阅读背景知识，让学生初步了解阅读内容的背景知识，利用自己的想象力去进行课文内容和框架的预

6、测；在阅读中，教师要引导学生归纳中心思想，便于学生更好的理解和记忆，梳理清楚材料的叙事方式和衔接手段等，引导学生对材料事实进行正确的分析和判断；在阅读后，要组织学生进行阅读材料的整合，提出自己对材料的学习方式和理解观念，与其他同学一起讨论交流。 三、实施任务型教学应注意的问题 在任务型教学的过程中，要真正做到以任务为中心，坚持以学生为本，就必须注意以下两点问题： 1.设置具有趣味性和可操作性的任务 英语新课程标准要求教师在设计任务型教学活动时，结合教学目标，设置内容和形式较为真实的教学任务。因此，在课堂教学中，教师应精心创设各种有趣并具有启发意义的任务情境，将任务活动贯穿于教学活动的各个环节。

7、任务的设计要贴近学生熟悉的日常生活，能引发学生的兴趣和感情共鸣。同时，任务设计不仅要表达多样性和时代性，防止单调重复，还要难易程度适中，可操作性较强，能够充分发挥学生的优势和特长，让学生在挑战竞争过程中，稳固英语知识。 2.发挥教师的指导作用 教师是任务型教学成功实施的关键，因为教师既是任务的设计者和组织者，又是任务的评价者。教师应深入研究教材，总结出适应学生心理和教学目标的学习任务。在课堂活动中，教师要教给学生合作学习和独立的技巧。同时，还要充分挖掘学生的潜能，为学生发挥主观能动性创造条件，切实提高学生的创新能力和语言运用能力。 四、结语 将任务型教学模式运用到高中英语的教学中，是对传统的英语教学方式的改革，不仅可以有效促进教学的质量和效率，还能极大地提高学生的学习兴趣，增加学生学习英语的热情。教师们应该在教学过程中，能够科学灵活地运用任务型的教学方法，要防止一味僵化式的运用任务型教学。所以，如何在高中英语教学中更好地运用任务型教学法，仍然需要进行更加深入的探究，只有在不断的实践和探究中，才能开掘出任务型教学法的优势，从而为高中英语教学奉献更大的力量。 参考文献： 【1】韩书珍.发挥学科教材优势提高实际教学质量浅谈高中?牛津英语?教材教学J.科学群众，2021，2：26-27. 【2】张惠玲.任务型语言教学在高中