西师版小学一年级下册数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！西师版小学一年级下册数学教学计划 使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于同学理解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。这里给大家共享一些关于西师版小学一班级下册数学教学方案5篇，供大家参考。 小学一班级下册数学教学方案1 一、班级状况分析： 一(8)班现有同学64人，同学在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积累了一些较粗浅的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部同学在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手

2、操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，进步主动性，抓好根底学问，引导同学思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以同学已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注重同学对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开

3、尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念;留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进训练教学活动，初步培育同学严谨务实又勇于探究创新的科学精神，更加符合施行素养训练的要求。 三、教学重难点： 1、认识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学

4、习习惯。 四、教学目的： 1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步理解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问

5、题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合理论活动中，体会数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个同学交谈，理解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热情，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热情。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同

6、学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展争论和沟通。 6、在理论活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程。 六、课时支配： 一、认识图形(二)(3课时) 二、20以内的退位减法(10课时) 1、十几减9.1课时 2、十几减9的练习课.1课时 3、十几减8、7、6.1课时 4、十几减9、8、7、6的练习课.1课时 5、十几减5、

7、4、3、2.1课时 6、十几减几的练习课.1课时 7、解决问题.2课时 8、整理和复习.2课时 三、分类与整理(3课时) 四、100以内数的认识(9课时) 1、数100以内的数和数的组成.1课时 2、100以内数的读法和写法.2课时 3、数的挨次和比拟大小.2课时 4、解决问题.1课时 5、整十数加一位数和相应的减法.2课时 6、摆一摆，想一想.1课时 五、认识人民币(5课时) 1、认识人民币，元、角、分的进率.2课时 2、简洁的名数变换和加、减法.2课时 3、解决问题.1课时 六、100以内的加法和减法(一)(12课时) 1、整十数加、减整十数.1课时 2、两位数加一位数、整十.3课时 3、

8、两位数减一位数、整十数.3课时 4、小括号.1课时 5、连加.1课时 6、连减.1课时 7、整理和复习.2课时 七、找规律(4课时) 八、总复习(4课时) 小学一班级下册数学教学方案2 一、同学根本状况分析 同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习主动性很高，小局部同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个

9、教学可以顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。 二、教学目的 这一册教材的教学目的是，使同学： 1.认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.可以比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与别人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验

10、数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学

11、的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔

12、算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学理解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律和“统计是两局部新的教学

13、内容。“找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感看法、思维力量等方面的进步和进展。 2、

14、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步进步同学的计算力量。 3、重视分析应用题的数量关系，培育同学解容许用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育同学的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。 6、结合教学内容，对同学进展思想品德训练。 五、教学进度表 (一)、位置(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)其次周至第四周 例14课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 (三)、图形的拼组(4课时)第五周 (四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周 数数数的组成4课时左右 读数写数4课时左右 数的挨次比拟大5课时左右 整十数加一位数和相

15、应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的认识(5课时)第八周 认识人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周 1.整十数加、减整十数6课时左右 2.两位数加一位数和整十数8课时左右 3.两位数减一位数和整十数12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、认识时间(6课时)第十四周 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周 小学一班级下册数学教学方案3 一、学情分析 我班共有20名同学，10名男生，10名女生。同学的来源很广，每个孩子都活泼得意

16、，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。 二、教材分析。 本册教材详细单元支配为：数一数;比一比;分一分;认位置;认识10以内的数;认识图形(一);分与合;10以内的加法和减法;认识1120各数;20以内的进位加法;期末复习;好玩的拼搭和丰收的果园两个综合理论活动。 1、“数与代数领域支配了6个单元。内容包括两局部：第一局部是认数，支配在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识1120各数;其次局部是计算，支配在第八单元10以内的

17、加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是同学今后计算学习的重要根底，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思索题和“你知道吗的内容，旨在关心同学夯实根底，拓展认识，引导同学从不同角度丰富对数的认识，增加探究规律的意识和简洁应用学问的力量。 2、“图形与几何领域支配了3个单元。即其次单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形(一)，一方面利用生活阅历，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念;另一方面，结合详细情境，关心同学辨别自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描绘物体之间的相对位置关系，培育初步的空间观念;再一方面，经过实物、模型分辨长方体、正方体、圆柱

18、和球，初步感知这些几何体的根本特征，为今后学习几何图形奠定初步的根底，也有利于同学积累学习空间与图形的初步阅历。 3、“统计与概率领域支配了1个单元。即第三单元分一分，要求同学能依据给定的标准或者自己选定的标准对事物进展分类，初步体验简洁的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动阅历，为以后学习统计和概率领域的内容打好根底。 4、“综合与理论领域支配了两个理论活动。分别支配在第六、八单元里，结合认识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的认识和计算支配了丰收的果园。让同学获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的爱好，并能联络现实情境发觉并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，

19、获得数学活动阅历。 三、教学目的。 1、学问技能。 (1)结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比拟20以内数的大小;在详细情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加法、减法计算;能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余(或另一局部)的实际问题，能探究一些简洁的物体、图形和数的排列规律。 (2)在详细情境中认识长短、高矮;联络生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位;经过观看、比拟，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 (3)能依据物体的数量、样子、颜色或其他标准，对熟识的物体进展简洁分类。 2、数学思索

20、。 (1)在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力量。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘简洁的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分与“合的思想，体会分与合的数学意义，进展初步的抽象、概括力量;在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比拟方法，具有用语言或符号描绘数的大小关系的初步力量。 (2)在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，进展初步的运算力量。经过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进展计算，初步体会有依据地进展思索;经过对计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性

21、;经过在多样化算法中选择合适自己的算法，培体会思维过程的敏捷性，进展思维力量。 (3)在认识常见几何形体的活动中，感知物体的样子、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 (4)在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育搜集、整理信息的意识和观看、比拟的力量。 (5)在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描绘实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。 3、问题解决。 (1)初步学会从事物的数量多少，物体的样子、大小和位置关系等方面发觉和提出简洁的数学问题。 (2)初步学会经过简洁的数数、比拟大小、加减计算以及观看、操作、分类等方法解决简洁的问题。 (3)初步学会用20以内

22、的数描绘和沟通生活中熟识的事物，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4、情感看法。 (1)在教师的关心与鼓舞下，对数数、比拟、分类、计算等与数学有关的活动感爱好，具有喜爱数学学习的主动情感。 (2)在建立数的概念、认识物体样子、争论计算方法、表达思索过程等活动中，获得一些胜利的体验，初步培育学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。 (3)在用简洁的数表示事物的多少、用加减计算解决简洁实际问题以及用文字、符号表示简洁规律等活动中，初步感受数学与生活的联络，知道用数学能解决生活中的有关问题。 (4)知道在计算以及解决简洁实际问题等数学活动中有可能会出现

23、错误，并能准时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。 四、教学建议。 1、培育良好的数学学习习惯。 良好的学习习惯使同学终身受益。一班级同学要培育同学良好的计算习惯和仔细的学习看法。要求他们遵守课堂纪律、仔细倾听、主动发言、精确表达、仔细作业。同学在写作业时，教师既要关注同学的作业质量，更要关注同学的坐姿、握笔的方法，爱护同学的视力。严格要求同学按格式书写、字迹端正不涂改，仔细听题、细心计算、耐烦检查，逐步养成书写标准的良好习惯。说到书写标准，不仅要求同学数字写得清晰、美观，还要留意写数字的笔顺，比方：常常有同学把“0、“8的笔顺写错。 2、丰富问题情景，激发学习数学的爱好。 (1)创设好玩的情

24、境吸引同学。 教材在选择素材时注重创设形象、生动、同学感爱好的学习情境，让同学在这样的情境中绽开想象的翅膀，畅游数学学问的“海洋，进展好玩的数学活动，从而调动同学学习的主动性和主动性，使他们乐于参加数学学习活动。实际教学时，我们可以依据同学的年龄和认知特点，创设生动好玩的情境，从而引出所要讨论的问题，如“数一数教学中，选择了儿童乐园的场景，让同学爱好盎然地进展观看、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法时，用同学熟识的场景(浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车)来激发同学的学习热情，激活同学的生活阅历。 (2)编写生动的故事激发学习爱好。 依据低班级儿童的年龄特征，在教学时

25、，我们可以依据教材内容创设一些童话故事的情境，使同学在自己喜爱的、好玩的童话故事中学习数学，从而激发同学的学习爱好。如以“森林运动会为素材，引导同学学习数的大小比拟;在教学5以内的加、减法这局部内容时，经过“小伴侣浇花这一同学熟识的生活场景，提出“如今一共有几人“还剩几个人的问题，让同学产生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进展计算。在这个过程中感受数学与生活的联络，增加学习数学的爱好和初步运用数学解决问题的意识。 (3)设计丰富的活动进步计算力量。 在上一班级前，同学已经积累了有关10以内数的认识和计算等方面的阅历，所以10以内的加法和减法根本没有问题。

26、口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习非常重要的根底，同学必需学好，并到达娴熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(挺直写得数)，正确率要到达90%95%。由于低班级同学集中留意力的时间比拟短，而计算练习又比拟枯燥，因此，教师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用嬉戏、竞赛等方式训练(数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等);用卡片、小黑板视算，听算;口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发同学的计算爱好，进步计算正确率，还能培育同学良好的计算习惯。 3、经受活动过程，进展同学的思维力量。 要培育同学的思维力量，必需给同学

27、熬炼数学思维的时机。让同学亲身经受数学活动，引导同学观看、比拟、推断、分析，进展初步的推断、推理力量，使同学的数学思维获得进展。 (1)尽可能为同学供应探究与合作的空间。 在教学中，我们要为同学创设探究的时机，留给同学足够的合作沟通的时间和空间，使同学可以在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有独特的过程。如在学习加、减法计算，特殊是20以内进位加法时，鼓舞同学应用已有的学问阅历，探究并沟通算法，实现算法多样化，并引导同学对不同计算方法进展比拟，感受每种计算方法的优劣，选择合适自己或自己喜爱的方法进展计算，优化计算方法。 (2)要注重突出数学根本思想在学问

28、形成和应用中的作用。 一是要重视引导同学经受简洁的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的认识时，先让同学数出现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数，最终由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的挨次和大小。教学1120各数的认识时，侧重引导同学经受“用小棒摆出十几在计数器上拨出十几写数这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。 二是要重视引导同学经受简洁的推理过程，初步体会数学思索的条理性和确定性。例如，组织“比一比的活动时，增加了比“

29、3支笔的长短、比“3种水果的轻重、比“3杯水的多少等问题，引导同学在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经受简洁的推理过程。 4、注重习题的针对性、层次性和可选择性。 一是要适当增加有助于进步同学根本学习力量的练习。例如，为了给同学多供应一些练习写数的时机，在学习“认识1-5和“认识6-9这两个局部内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到同学娴熟把握8、9的分与合有肯定的难度，需要经受一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。 二是进一步加强相近、相像或简单混淆的数学学问和方法的比拟。例如，教学10以内的加、减计算时，

30、让同学把得数一样的算式连起来，说出指定得数的假设干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联络和区分。教学20以内的进位加法时，经过题组形式，屡次引导同学比拟“得数一样的不同算式和“得数不同的相近算式，启发他们在比拟中进一步把握相关式题的内在关联，进步计算的敏捷性，并形成必要的技能。 5、适量补充支配思索题和自主阅读材料。 本册教科书一共支配了12道思索题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简洁的实际问题和数学规律、简洁的推断和推理等内容。解答这些思索题，有助于同学进一步拓宽学问视野、增加学习数学的爱好、感受数学自身的价值与魅力、熬炼思维的规律性和敏捷性。本册教科书还经

31、过图文结合的形式呈现了两那么自主阅读材料，目的主要在于激发同学主动猎取数学学问的愿望，启发他们从数学的角度去观看生活现象，感受数学与生活的亲密联络。我们在实际教学的过程中，可以适量补充支配相关的思索题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下列图这样，把8根短绳连在一起，要打()个结，可以让同学在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延长“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打()个结，让同学进一步讨论。 小学一班级下册数学教学方案4 一、班级状况分析 这学期我连续任教一班级的数学。在经过了一个学期的数学学习后，同学具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积累了一些较粗浅的生活阅历，具有肯定的

32、沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，进步主动性，抓好根底学问，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。 本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清10

33、0以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学理解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材支配人民币单位元、角、分

34、的认识。 找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学目的 1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。

35、知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 6、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识 7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学-jxsj.cn)具进展直观教学。 2、主动与每个同学交谈，理解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热情，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热情。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步

36、引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展争论和沟通。 6、在理论活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程。 五、后进生进步措施 备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学进展分层次布置并对学困生

37、当面辅导。 对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，关心学困生重新树立学习信念。 六、课时支配 1、认识图形(二)(3课时) 2、20以内的退位减法(10课时) 3、分类与整理(2课时) 4、100以内数的认识(8课时) 5、人民币的认识(4课时) 6、100以内的加法和减法(一)(12课时) 7、找规律(4课时) 8、总复习(5课时) 小学一班级下册数学教学方案5 一、同学根本状况分析： 一班级(3)班有同学49人，(4)班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大局部局部上课可以用心听讲，主动思索并答复教师提出的问题

38、，下课可以按要求完成作业，具有肯定根底的学习习惯，但是也有一局部同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这局部同学行为习惯的培育工作。 二、教学内容及教材分析： 一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、理论活动等方面对同学进展训练。 (一)数与代数 1.第一单元“加与减(一)。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，同学把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着

39、数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2.第三单元“生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联络。 3.第五单元“加与减(二)，第六单元“加与减(三)在“加与减的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能依据详细问

40、题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。 (二)空间与图形 1.其次单元“观看物体。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的样子可能是不同的进展空间观念， 2.第四单元“好玩的图形。同学将经受从上学期立体图形到如今平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 (三)理论活动 本册教材在第五单元之后支配了一个大的理论活动，即“分扣子和“填数嬉戏。旨在综合运用

41、所学的学问，从依据事物的非本质的、外表的特征把事物进展分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进展不同方式的分类，促进孩子规律思维力量的进展。同时，支配同学填数嬉戏，旨在对孩子的口算力量、规律思维力量和观看力量的训练，感受数学的乐趣! 三、教学重难点： (一)教学重点 1.娴熟计算20以内的退位减法。 2.会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联络。 3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。 (二)教学难点 1.20以内退位减法。 2.100以内的进位加法和退位减法。 四、教学目的： (一)情感与看法： 1.在现实的情境中理解数学内