大班科学教案九篇

1、if there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.（页眉可删）大班科学教案九篇 大班科学教案 篇1活动目标1认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。2养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。活动准备1一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。2螺旋形实物若干。活动过程一、第一次操作：认识螺旋形1出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。2引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。3展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。(1)圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?(蜗牛壳、棒棒糖)小结：对了，这个和小

2、朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。(2)谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同？（长短不同）为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？（粗细不同）提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。三、第三次操作：1观察并讨论如何变出长长的螺旋形。2提出比赛要求，幼儿再次操作。3引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。4观看ppt5我们刚刚

3、认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?(螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。大班数学纸片变变变教学反思1、教师在教学活动中语言一定要简练，到位，否则孩子们会对教师过多的语言产生反感，越听越糊涂。在纸片变变变的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探索中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的

4、比较快，过渡比较紧凑，但第二次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发现长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？（粗细不一）从而引导幼儿比赛，谁剪得螺旋形又长又细。幼儿的动手能力强，剪得都较长也细细的，个个环节比较清晰，层层递近，目标效果已达到。3、在联系实际生活中什么东西是螺旋形的，我班幼儿扩散思维强，想了很多，（如圆棒、树的纹路、发型等）我们老师也一下想不到的，幼儿都能回答出，发言积极，以上是我本次活动的反思，还有许多不足之处，请老师们给予指导，以便使活动能更有效的开展。大班科学教案 篇2活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。并能用语言来表达，初步体验左右的

5、相对性。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点、难点以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。教学过程：一、谈话导入：师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！生：客人老师好！师：谁知道一共来了几位客人老师？生举手回答。二、活动新课1、 认识左右手。（1） 刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）出示卡片右认识右，跟老师一起念“右”。每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。谁能告诉老师右手可以做什么？生自由回答。生：用筷子吃饭。生：用右手写字，上网用右手握鼠标。生：右手拿球拍，握手

6、。（）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）出示卡片左认识左，跟老师一起念“左”。左手能做什么呢？生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。、找朋友。左和右是一对好朋友，你身上有这样的一对对好朋友吗？生：左眼和右眼。生：左腿和右腿。生：左胳膊和右胳膊。找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！三、课堂巩固（游戏）、听口令做动作。师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同学们做得真不错。、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置

7、有左右吗？谁来说说？生：张东在我的左边，曹博在我的右边。生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。、贴鼻子师：刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。（左转三圈，右转三圈）师：鼻子有了这位小朋友笑哈哈，谁把它的笑嘴贴上？也是象刚才一样，只能喊左右。师：这两位小朋友真棒，老师和你们拥抱一下。发给你们一个小奖品。4、体验左右相对性。师：刚才老师和那位小朋友握手，伸的都是右手，可为

8、什么方向不一样呢？生：因为老师和他面对面，左右正相反，就像照镜子一样。四、课后延伸师：我们知道左和右是不一样的，你知道生活中什么事是分左右的吗？生：行人车辆靠右侧通行。生：司机坐在车辆的右边。生：解放军叔叔齐步走时先迈左脚。师：同学们知道的真多，回家讲给爸爸妈妈听好吗？用你的右手跟客人老师再见！开着小汽车走吧！靠右侧通行。大班科学教案 篇3活动目标：1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。2、乐意将自己收集的信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣。 活动准备：1、地球仪。2、幼儿用书南极和北极。活动重点：引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。活动难点：认识南极和北极的人、

9、动物和交通工具。活动过程：1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：（1）简单说说地球仪的用途。（2）介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”（3）寻找南极和北极的位置：“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论：（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的地方？（介绍因纽特人的生活方式。）（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。）（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇。）3、提出问题

10、，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣：（1） “南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”大班科学教案 篇4活动目标1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。活动过程（一）说说我认识的雨1.小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？2.下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示3.你知道雨有什么用吗？（二）探索人工降雨的方法1.参观材料：老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下（1）幼儿参观（2）交流：你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示

11、材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗？教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索（1）可乐瓶降雨（2）管小雨（3）海绵雨（4）树叶雨（5）牙刷雨（6）小手来降雨3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法（三）给花草树木下场雨活动反思孩子们对雨有着浓厚的兴趣，他们喜欢用手接雨，喜欢穿着雨具玩，喜欢雨敲打瓶子的声音，雨一停，他们就感到失落了。爱玩水是孩子们的天性，我们在班级里准备了那么多制造雨的材料，在平时活动后或者午饭后的时间让孩子玩一玩水，降降雨，以满足他们活动的欲望。同时让他们了解花草树木

12、也是需要水的，鼓励孩子用这些方法给小花小草浇浇水。大班科学教案 篇5幼儿园大班科学教案：吸水的纸活动名称：吸水的纸活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导：指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水

13、，沉到水底比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。大班科学教案 篇6一、活动题目怎样站得稳二、活动目标幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验，感知不同物体重心的位置不同，激发参加探究活动的积极性，培养观察和口语表达能力。三、适用对象56岁幼

14、儿。四、活动所需圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。五、活动过程看一看纸板的形状。探究的问题。(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多？粗的棍子顶得多而且稳。细的棍子顶得少还不稳。记录实验结果。你能让纸板小动物站起来吗？(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。(3)把纸板小动物插在泡沫上。六、拓展思路1提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的

15、实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。2让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。大班科学教案 篇7学前知识梳理：1、指纹的类型2、指纹的作用增强摩擦，可以帮助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。活动目标：1、了解指纹的两种类型及其独特作用。2、产生探索人体奥秘的兴趣。活动准备：广告视频，放大镜，记录表、印泥。活动过程：一、导入：观看“指纹锁”广告“今天老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”二、观察指纹，了解指纹的两种类型1、“那你们的指纹在哪？伸出来

16、看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小朋友说指纹上一圈圈的太密了，看不清楚，我们可以用什么来看啊？）2、幼儿用放大镜观察指纹，然后讲述。3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”小结：刚刚我们观察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。三、操作巩固，知道指纹的二种类型1、“我们一下子就认识了指纹朋友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友

17、去观察一下然后指它们记录下来”。3、幼儿观察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得一样吗？”四、了解指纹的运用“小朋友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”五、结束部份“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今天回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？大班科学教案 篇8活动目标：1认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体

18、的轻重。2学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：比较的物品若干对活动过程：一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。1这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？2引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具天平。1介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。2猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？3用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。4用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。四、游戏猜猜谁轻谁重。出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，