走进多媒体世界教学设计教学设计三等奖

1、精选公文范文走进多媒体世界教学设计（教学设计三等奖）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学对象分析：由于我校地处广州市远郊，大部分 学生来自农村，他们的计算机水平基本 以零”为起点。在初中阶段，他们也没 有接触过多媒体方面的知识。二、教学内容设计：针对学生 零”起点的情况，本节课 主要是介绍多媒体一些最基本的概念； 并从图像和动画这两个大方向出发，简 单地介绍了图像的类型和辨别方法；简 单地分析了图像所表达的信息；播放了 几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动 画有个感性的认识（以后较深入的内容 可留待选修多媒体技术应用”时再讨 论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体 世界，

2、感受多媒体的特殊魅力所在，从 而增强学生的学习兴趣。三、教学目标设计：、认知领域：(1) 了解多媒体的概念，并对其组 成元素有一定的理解；(2) 理解两种图像类型的概念，并 能对其进行区别；能对给出的图像进行 辨别；(3) 了解图像表达信息的独特之处, 并能对给岀的图像进行分析与思考；(4) 感受动画的闪动魅力，并能对 动画有一定的感性认识；2、操作领域：(1) 对给岀的多媒体信息，能提炼 其中所包含的元素；(2) 辨别图像的类型及分析图像所 表达的信息；3、情感领域：(1) 培养学生客观地分析和评价多 媒体信息的信息素养；(2) 培养学生观察事物的能力；3精选公文范文精选公文范文(3) 通过

3、对奥运会会徽和亚运会会 徽的分析，学生在潜移默化中提高了自 身修养；四、教学重点、难点：重点：多媒体概念的建立；矢量图 像的理解；如何分析图像所表达的信息;难点：如何从不同的角度分析图像 所蕴涵的信息；五、过程设计：1、新课引入：通过大屏幕，直接播放一个多媒体 演示系统。教师活动问：现在我播放的是一个多媒体演 示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥 你们的观察能力，看看你们能发现什 么？(边说边操作演示系统)学生活动观察大屏幕所播放的演示系统，进 行思考，并回答问题；答：声音、图像、文字、动画。教师活动针对刚才学生回答的结果做总结， 精选公文范文7并结合多媒体演示系统分析各个元素的 存在并做进一步

4、的补充。从而，引出多 媒体的概念。2、新课内容概念一什么是多媒体？将视频、声音、图形、图像、文字、 文本、动画等多种媒体结合在一起，形 成一个有机的整体，能实现一定的功能, 就称之为多媒体。教师活动结合多媒体演示系统，分析多媒体 的概念极其所包含的元素。针对中学阶 段的学习目标，强调必修课主要是学习 图像和动画方面的知识。至于更深入的 问题，到选修课再讨论。首先我们来学 习图像方面的知识。问：看大屏幕，首先给大家看两幅 图像（如上图）。现在，我要把它们先后 进行放大，大家仔细观察，在放大的过 程中，图像会发生什么改变？两幅图像 改变是否相同？学生活动:精选公文范文随着老师慢慢放大图像，思考提出

5、 的问题。答：图（1）在放大的过程中，有 锯齿形出现，而图（2）在放大的过程 中，没有有锯齿形出现。教师活动根据上面所进行的活动，从而提 出图像的类型：点阵图像和向量图像。 并再次结合先前的图像进一步分析两类 图像的概念及特征。概念二什么是点阵图像？是由许多不同色彩的点组成的图 像。概念三什么是向量图像？也称作为矢量图像，它以数学的 向量方式来记录图像内容。（由于高一阶段的学生还没有学数 学向量的概念，故此处在直角坐标系中 简单地引入了向量的表示）课堂思考对下面给岀的两幅图 像，辨别分别属于哪一类型图像？（说明：随着老师慢慢放大图像， 精选公文范文 精选公文范文学生思考提出的冋题，并做出回答）教师活动问：我们知道，人类可以用语言来 进行交流。除此之外，我们是否还有其 他的交流方式呢？回答是肯定的。 首先, 我们来看一幅图像（如下图）。任务驱动一解析xxxx年北京奥 运会会徽。（鼓励学生自高奋勇回答问题，只 有3次机会。）教师活动点评刚才三位同学所做出的解析， 并对他们的表现给予肯定。同时，针对 北京奥运会会徽，做出总体解析（可以 借助网络）。通过过程分析，可以得岀图 像的独特魅力所在：（1）信息丰富，形象直观。（2）图像可以跨越语言障碍，增 进人们思想交流。