我身边最熟悉的人

1、我熟悉的人的一件事习作教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。二、过程与方法目标1. 引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。 2.通过交流习作，达到自改和互改的 目标。三、情感、态度目标1、通过游戏式教学，使学生乐于习作。、【教学重点、难点】把重点内容写具体。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 谈话导入1、同学们，今天这节习作课， 咱们一起来写写身边熟悉的人的一件事。 （板 书课题）2、一提到写作文，咱们有的同学就露出为难的表情了。今天这节习作课我 们一起来玩一个作文大闯关的游戏， （点击课件）要连闯四关才能获得胜利，闯 过关的同学可以得到的奖励

2、是在小组竞赛上一次加五分， 你想得到这个奖励吗？ （想）那你有信心闯关成功吗 ?（有 ）看来同学们的信心十足啊！设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导 课，有利于学生体验作文的快乐。二、过关夺宝首先，请同学们看大屏幕，看这节课咱们要闯哪四关？（课件出示）（一）先闯第一关：审题1、请同学们自由朗读习作要求。我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟 悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔 写。2. 你能概括说说本次习作有哪些要求吗？（学生回答，教师相机板书）： 第一、一个人 熟悉的 第二、一件事 值得写的事（能反映

3、出人物的特点 和品质）第二、写清楚、写具体设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的 习惯。（二）再闯第二关：选材看咱们同学们轻松地闯过了第一关， 读懂了习作要求，读懂习作要求是写好 作文的基础。其实，这第一关还只是个热身运动呢，现在，咱们一起进入第二关： 选材（点击课件）1、首先，咱们先来学习一下第二单元的课文中，作者是怎样选材的？请同 学们拿出课前预习的表格，我们一起来交流。2、出示表格，指名学生交流课文人物事情品质灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信小结：同学们，发现了吗？每篇课文作者都是通过描写一件事情来体现出一个人的品质。3、我会说：说说我身边最熟悉的一个人（同学

4、、亲人 ）游戏要求：（1）先说说他是谁？（2）再说说你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质 ,并知道如何 定题目，如：勤劳的妈妈）（3）举出一个具体事例（要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教 师相机进行引导）设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。（三）来闯第三关：刻画（写具体）同学们，在不知不觉中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金 睛，寻找怎样把作文写具体的秘笈，智闯第三关，怎么样把作文写具体，写生动。1. 出示两段话对比哪个句子有什么不同： （1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你 怎么了？ ”高尔基不知出了什么事

5、。（节选自小摄影师）（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。 （对 比段）通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（ 1）中的 A、 “侧过脸” 是动作描写，通过这个个动作可以看出高尔基对小男孩的尊重。B、 “微笑”属于神态描写，可以看出高尔基非常和蔼可亲。 C、 “你怎么了？ ”是语言描写， 能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动 作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）2、同学们，咱们大家一起说这两个句子，你觉得哪个句子好？（第一个） 原来，要想把作文写具体的一个秘诀就是要学会在文章中运用语言、动作、 神态等

6、描写。设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了 教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。（四）闯闯第四关：起稿1、同学们，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害啊！有没有信心闯过第 四关？（有）在闯第四关之前，我们一起来学习一位小作者是怎么写他熟悉的人 的一件事。请大家看大屏幕。课件出示作文范例：关心集体的班长我熟悉的人有许多， 但我最熟悉的人是我们班的班长董晓静。 她是个能 干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖 的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。她热爱班级、关心集体、乐于助人。前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几

7、天都 没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王老师那儿领了一个新垃 圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾 桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地 仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。这就是我们的班长，她给我留下了深刻的印象。分析范文（1）第一段有外貌描写，除了运用刚才我们学习到的语言、动作、神态描 写，还可以运用外貌描写。（板书外貌描写）（2）提纲：第一段：人物的外貌和特点。第二段：什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？ 事情结果如何？第三段：对人物的印象或者是对事情的

8、感受？2、起稿设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了 深厚的积累，动笔作文便会得心应手。【板书设计】 熟悉的一个人的一件事1、一个人熟悉的2、一件事值得写3、写清楚、写具体语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，微胖，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下边一双明亮的 眼睛，好像两颗黑宝石。妈妈最大的特点就是善良，我从小她就教育要做一个善良、懂事的孩子。记得有一次，我和妈妈去 逛街，在市场门口，有许多乞讨者。妈妈给了我一些零用钱，让我给那些乞讨者。我觉得很害羞，随手把 钱扔在了乞讨者面前的盒子外边，就立刻跑回妈妈身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了 我，严肃地说：“每个人都有遇到困难的时候，每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你 遇到困难时，别人也会来帮助你。贫者不吃嗟来之食，即便是乞讨者，