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文档简介

1、学校心理咨询老师事迹材料学校心理咨询老师事迹材料XXX,现年XX岁,现任XX学校 班主任兼心灵驿站心理老师,该老师在工作屮始终把心理教育当 成一项重要的工作,严格按照上级的要求开展心理引导工作,取 得了一定的成绩。他用自己的爱心帮助了一批又一批学生,先后 为每一级新生开展了心理健康教育问卷并建立了问题学生心理档 案,处理个案达几十人次。同时,他还能够加强学术研究,在繁 忙的班主任及教学工作之余发表了“心理辅导责任制”师生共 同成长场、孩子王艺术、阳光心情战焦虑等心理学术 论文。由于在心理教育方面的工作突岀和研究丰硕,他曾于XX年 4月被学校派出参加了 “基于学习问题心理辅导技术专题培训”, 同

2、年7月参加了 “职业院校德育工作者管理论文、实践与创新研 修班”,使自己的心理教育专业能力得到了更大的提升。一、爱心,是打开学生心灵的钥匙xx年8月15日进入职教工作后,他就坚定了用爱心浇灌孩子 们纯真心灵的信心。当他面对着讲台下那一群用异样的眼光看着 他的学生们,他知道,他将在他们人生重要的阶段,指导着他们 的人生,引领着他们的方向。因此,在之后的工作中,他始终把 心理教育工作当成自己的首要任务,用自己的知识和言行去干预 引导他们正确的心理,为他们的健康成长打下了坚实的基础。和学生形成一种亲密无间的关系,是开展心理教育工作的基 础,是打开学生心灵的一把钥匙。日常教学和生活中,他始终把 “爱”

3、常驻心间,始终把“爱”体现到对学生的每一个言行和动 作之中,用自己的实际行动密切师生关系,爱护学生,平等待 人,得到了学生的理解和信任,为更好的开展心理教育工作打牢 了基础。在“爱”这把钥匙的开启下,学生了消除了心理上与他 的隔阂和疑惧,更加愿意接近他,能够对他说心理话,对他开展 心理教育起到了有力的支撑。有一次,他发现一名叫鹏鹏的同学表现异常,就决心打开他 心灵的那把锁,引导他走上正常的学生轨道。于是,课下,他经 常主动与鹏鹏聊天,谈生活屮的趣事,谈学习上的问题,消除了 彼此之间的隔阂。在他的关爱下,鹏鹏向他打开了心擁,原来鹏 鹏父母离异后又各自从组了家庭,因而十分痛恨自己的父母,感 觉到没

4、人爱,没有家的温暖。他于是教育鹏:大人有大人的难 处,要学会理解。在他的关爱和心理干预下,鹏鹏接受了他的教 育理论。后来在多次与家长沟通后,得到了家长的认可并达成了 共识,决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。这学 期,孩子回到了父亲的身边,结束了长久的流浪生活。温暖的家 庭使他阳光的心情战胜了自暴自弃的心态,也更加使他感受到 “爱”是打开学生心灵的钥匙。二、宽容,是让“坏”学生转身的引力、在日常的心理教育 过程屮,他认识到,只有用自己平和的态度和宽容的心境去包容每一个孩子,才能够赢得学生的尊重,赢得学生们的信任,从而 让他们更好的接受心理引导,走向正常的轨道。他们班有一男 生,思想自

5、由散漫,经常迟到,自习课说话,上课时有其他老师 听课还在说话。他找到这名学生谈话时,列举了这些错误,他问 男生:“你的这些都是怎么回事呀?这些都说明了什么问题? ” 学生低下头说:“老师,是我的品质不好。”他对学生说:“你 又错了,老师从来就没认为你品质不好,你的品质也不是不好, 你的品质没问题,而是你的自制力太差了,也太不懂事了,不知 道控制自己的行为,不知道给任课老师面子。”他的话没说完,学生就说:“老师我知道了,我一定会改。”通过此番谈话后, 这名学生真的象换了一个人。后来他经常的鼓励这名学生,现在这名学生在纪律上表现很好,成绩也在不断的提高。从这件事上,让他更加认识到,宽容,是让学生接

6、爱,并且能够接爱我们 心理教育的一个引力。三、认真,是贏得学生支持的法宝在心理教育过程中,他始 终把“认真”二字当成法宝,正是因为他的认真,在其他老师和 学生的心目中,他是一个认真的人,是一个值得尊敬的人,是一 个踏实做事的人,是一个实事求是的人。常言说,近朱者赤,在 他的感染下,学生们也都养成了认真的习惯,懂得了真诚、认真 的可贵。在认真这一方面,他为学生们做出了表率,赢得了学生 们的支持。因此,在心理教育时,大家都非常的尊敬他,非常的 愿意按他的引导去修正自己,形成了正确的人生观和价值观,这 也是他今后以更大的努力去干好心理教育工作的最大精神动力。四、沟通,是了解学生心理的通道 作为心灵驿站的一名心理 老师,他清醒的认识到,心理工作,其最主要的途径就是沟通, 唯有沟通,才能够了解学生们的心理,才能够对症下药,才能够 做好学生们的心理引导,让他们更好的面对学生、面对生活、面 对人生。因此,每当学生们遇到什么问题来主动找他的时候,每 当他发现学生们有什么心理问题的时候,他都能够主动的和学生 们沟通。在他的努力下,学生们都能够与他敞开心康,主动的沟 通,热情的拥抱。这是他与学生们充分沟通的结果,也是学生们 对他最大的认可

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