2021年三年级数学教学论文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年三年级数学教学论文3篇 在小学数学课程的教学中，打破重点和难点学问是教学的重要内容，关于小学三班级的数学训练教学你有何看法和讨论呢?本文面是我为大家整理的三班级数学教学论文，欢送阅读! 三班级数学教学论文篇一：小学数学信息技术整合分析 一、优化数学的教学过程，攻克教学的重点和难点 在小学数学课程的教学中，打破重点和难点学问是教学的重要内容，如何才可以击破难点是每一个数学教师都关怀的重点问题。现代教学技术的应用，可以将抽象、难懂的数学学问以动画、声音等形式变得更加形象，让同学可以更加挺直地感知和理解教学的内容，关心同学理解数学学问之间内在的规律

2、，更好地构建数学学问的学问构造。如在小学一班级数学学问的学习过程中，有一处题目是让同学计算根据肯定规律叠放在一起的正方体总共有多少个，许多同学都没有方法计算出底层那些看不见的正方体的数量。通过现代训练技术的应用，可以用法计算机技术将放在上面的正方体一个个挪开，摆放在下面的正方体就会呈如今同学的眼前。然后教师在用法现代训练技术进展几种不同摆放形式的演示，同学就可以比拟好地把握计算正方体的方法，同学的想象力也可以得到很好的培育。 二、对学问产生的过程进展展现，提升同学数学学习的参加意识 数学学问的学习肯定要展现形成的过程才能给同学留下比拟深入的印象。在小学数学课程的教学过程中，教师通过信息技术对学

3、问形成过程进展演示，可以让同学在学习的过程中把握学问形成的一般规律，将一些抽象的概念和公式形象地展现给同学，进而到达提升教学效果的目的。比方在学习长方形的学问这一节课程的时候，教师就可以利用多媒体的课件闪动长方体的各个面、顶点和棱，让同学明确长方体各个局部的名称。在这个根底之上，同学通过自主的探究，就可以把握一些长方体的初步学问，如长方体有几个面、几个棱几个顶点等等;然后教师再通过多媒体技术和同学一起来验证结果，同学对于这些学问的印象也就会更加的深入。同学们发觉自己的总结被验证也会特殊兴奋，学习数学的主动性也就得到了提升。信息技术强大的功可以将数学学问进展动态的演示，使得本来抽象的学问更加的详

4、细化，这种清楚形象的展现过程对于传统的数学课堂教学来讲难度很大，但多媒体课件却可以轻松地实现。 三、改变练习形式，提升数学课程教学的效果 练习是稳固数学学问的重要途径，对小学数学学问的学习非常重要。通过信息技术所编写的一系列的练习题目可以变被动为主动，教师可以通过电脑预先预备多种类型的题目，全方位、全角度地对重点学问和难点学问进展练习。同时，信息技术的优势还表达在可以设置一些兴趣性的动态题目，迎合小同学的认知特点。比方小蝌蚪找妈妈鸡兔同笼等形式，不仅仅可以让同学很好地稳固自身所学，还可以关心同学更好地享受胜利的喜悦。在开展课后练习的过程中，通过多媒体课件可以省去板书的时间，可以在很短的时间内向

5、同学供应大量有价值的习题，促进教学效果的提升。如在对学问进展稳固和练习的过程中，假如同学选择了正确的答案，屏幕上就可以显示出一个笑脸，然后伴随着声音你真棒，增加同学学习的成就感。假如同学答复错误也没有关系，屏幕上可以为同学显示再接再厉等一些鼓舞性的话语，这样可以为同学营造出轻松愉悦的学习气氛，数学学习的兴趣性也增加了。 四、结语 总的来讲，信息技术在数学教学中的作用越来越大，它为小学数学教学注入了新的活力和源泉。信息技术可以打破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，可以从课堂导入、课堂练习等多个方面进展帮助教学，同时也为同学供应了开展自主学习和自主探究的平台。但值得留意的是，信息技术虽好，但

6、是在教学中也不行滥用，要把握住应用的度，过多地用法声音、图像会影响同学对于数学学问的深化思索。假如教师在教学中对于信息技术用法不当，还会在肯定程度上分散同学的留意力。因此，教师在小学数学的教学中要将信息技术和传统的教学手段结合起来，使得小学数学课程的教学更加丰富，效果更好。 三班级数学教学论文篇二：小学数同学活化教学 素养训练开展至今已有假设干年头，各个学校的训练工们都在探索中前进。笔者所在学校始终很重视素养训练，结合岗位，笔者对利用生活中的详细情景开展小学数学教学进展了浅析，对小学数学的有力开展做了一些探究。 1.新课改文件指出数学作为人类生活不行缺少的局部和环节，可以关心人们在生活中进展必

7、需的计算、推理等日常操作，同时数学也可以为其他学科的进展供应赖以进展的思想和方法，是其他技术进步的根底。利用生活中的状况开展小学数学教学，能让小同学对生活中常见的现象抽象成数学理论和模型，从而进步同学学习数学学问的爱好和主动性。同时由于在生活中对数学学问进展了稳固和深化，简单对所学学问进展升华。 2.利用生活中的小例子进展小学数学教学能将生活进展抽象化概括，让小同学从心里喜爱数学、情愿学习数学学问。由于小同学的心理认知力量相对较低，理解力有限，数学作为一门抽象的学科，需要用法肯定的教学策略让抽象的数学变得形象起来，这样同学才能有较高的学习热情，学习起来也更加有激情、有活力，效率也更高，效果会更

8、好。 3.利用生活中常见的一些例子、场景对小同学进展数学学习，对于转变同学传统的学习方法、进步同学的操作力量和想象力量都具有重要的现实意义，完全符合新课改的要求。假如数学教师在讲课中，将生活中的一些小例子、小场景奇妙地融入课堂教学中，并让他们在肯定的情境中发挥自己的想象，这样能更好地培育孩子的理论力量和操作力量。为了削减高分低能现象的普遍发生，相关训练工从小学开头就要留意理论力量的培育，而在生活中进展小学数学教学无疑将成为一种有效的手段。本文对如何在生活中进展小学数学教学进展了讨论，指出了在生活中进展小学数学教学的重要性和必要性，为在生活中进展小学数学教学供应了有益探究。 三班级数学教学论文篇

9、三：小学数学同学爱好培育 一、培育数学学习爱好在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的根底和保证，因此，学好数学对于同学以后其他学科的学习具有特别重要的现实意义.小学数学主要是促进同学在幼年时期承受数学训练，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培育小同学对于数学的学习爱好显得特别重要.处于712岁年龄段的小同学是各项认知技能都在快速进展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学学问的力量会随着其爱好而得到不同的进展.假如同学因为缺乏学习爱好，产生厌学心理，就会对其今后的进展造成不行修复的损害.训练和教学就是培育人和塑造人的一门科学，所以说，好的训练教学是会使得人的全面进展得到增加的. 二、

10、在小学数学教学中培育同学学习爱好的方法 1.必需要实行的原那么 在小学数学教学中培育同学的数学爱好是一个重要的教学问题，它必需与同学的学问构造全都和协调，符合同学的身心进展和全面进展，那么，我们就必需必需遵循和执行肯定的原那么： (1)适应性原那么 适应性原那么要求在小学数学训练的日常活动中，学习爱好是关键，那么，我们就需要以此为原那么来不用该年龄阶段的学问去引导同学的努力方向.比方说，如今小学阶段，那些小学奥数竞赛已经特别流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小同学的学习阶段和学问构造，许多题目大大超出他们的学问范围.但这在校内里却是一种很普遍的风气，这种错误的风气打击了一大局部同学，使他们发出

11、数学难的呼声.这样的学习典范当然值得确定，但不适合在推广而后施行，也不利于培育同学学习数学的主动性和爱好. (2)进展性原那么 进展性原那么是为了培育同学学习数学的爱好来结合社会的生活和同学的身心特点双重因素.那么，启发同学思索的问题要符合同学学问构造，既不能太简洁也不能太难，主要是要联络理论学问与现实生活，促进同学的全面进展.此外，让同学在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，同学在数学课堂上的学习中不但能学到肯定的学问，又有了连续学习的欲望和爱好，为以后的学习和生活打下了良好的根底，是实现促进同学全面进展的训练目的的. 2.所实行的方法 以根本原那么为根底，以详细措施为方法

12、来有针对性地到达教学目的.例如：我们在小学数学的教学过程中可以实行兴趣性的教学方式，激发同学的学习爱好.从小学数学的教学学习环境来说分成两个局部，一是课堂教学，二是课外思索和课外作业.在课堂教学中，应当： (1)每名同学都主动参加 教师在授课的过程中，要以所教学问与同学的现有认知程度为根底，设计师生共同参加的学习形式，让全部同学参加其中，进步其学习的主动性和效率. (2)不同的胜利体验 让每一名同学都有自己对胜利的体验，教师通过教学情境的创设来区分对待，并依据同学不同学习程度和学习力量因材施教，这样全部程度的同学都能获得胜利的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、鼓励优生和表

13、扬后进生都是可行之策，每一名同学都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发同学学习的主动性和主动性. (3)主动表扬和鼓舞 小同学具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，老师要发觉同学的闪光点和优点来加以表扬.特殊是，在同学获得进步时，老师要准时赐予表扬和鼓舞，这样就会使得同学们不断保持学习爱好. (4)兴趣性课堂活动 老师可以组织一些兴趣活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一班级加减法的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了学问，同时也使同学学习变得直观化和简洁化.其次，我们老师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟识的生活场景引入到课堂来，通过生动好玩的故事，在中间穿插一些数学学问，并通过模型、实物等教具，协作多媒体等训练设施，形象而又直观地引导同学去把握新学问.在课堂外，应当：给同学制造自由的进展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地削减家庭作业