小班教案模板八篇

1、in life, if someone gives help, it is lucky, and if no one gives help, it is destiny.勤学乐施积极进取（页眉可删）小班教案模板八篇 小班教案 篇1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。3、感受家乡民间故事的神奇魅力。活动准备：教学挂图6054、55活动过程一、通过谈话，引出课题。教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。二、倾听故事，引导

2、幼儿理解故事内容。1、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2、教师结合教学挂图讲述故事。提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。教师问：

3、你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。)四、激发收集民间故事的欲望。教师：黄金鸟是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。小班教案 篇2活动目标：1、认真听辨并模仿声音。2、体验声音给自己带来的快乐。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、

4、雨声）和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨1、教师晃动装有硬币的瓶子2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声）教学反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，

5、我设计了一节以声音为主题的小班科学活动奇妙的声音。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。奇妙的声音整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的

6、一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。

7、但是在玩一玩这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。小班教案 篇3活动目标：1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。3、体验活动的快乐与成功的喜悦。活动准备：1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。3、教师装饰好的“饼干”范例若干。活动过

8、程：一、导入活动，跟随录像智慧树里的饼干歌边唱边跳。“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”“揉一揉，团一团，啪啪啪”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”“搓一搓，捏一捏，啪啪啪”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的饼干。2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼

9、干”的技能。教师示范：先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。四、展示、评价幼儿作

10、品请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。（吴丽帅）小班教案 篇4设计意图小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。活动目标1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动

11、准备1、大脚娃娃一个2、图片（爸爸、妈妈、娃娃、脚三只）3、音乐磁带4、大鞋若干双（与幼儿人数相等）活动过程一、导入部分1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗？（出示大脚娃娃）大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。2、（放音乐）师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。二、基本部分1、（出示爸爸、妈妈、娃娃图片）师问：图片上都有谁？（出示脚丫图片）师问：他们分别是谁的呢？（在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小）师问：爸爸应该穿什么鞋子？宝宝呢？（让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。）2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。师：如果我们

12、给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀？（让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子）好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。3、学习穿鞋（1）师边说儿歌边示范脱穿鞋子。师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。（2）师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。（3）幼儿自己练习

13、穿鞋。（4）幼儿一起比赛穿鞋。师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。师：穿合脚的鞋舒服吗？好。我们一起来跳个舞吧！总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒-三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。小班教案 篇5活动目标：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手活动过程：一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作

14、问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在

15、自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小班教案 篇6主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。2、尝试不同的方法保存种子。鼓

16、励幼儿想出不同的方法。3、亲自动手尝试种子的种植过程。4、观察比较种子的生长过程。5、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）问题板块：孩子总是问：“这是什么？”种子放在哪儿？什么时候长出来呀？为什么它不长呀？主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图区域游戏相关内容：植物角的小植物。植物生长过程的图例手工区用种子粘贴作品。家园合作：请家长收集种子。与家长一起保存种子。请家长帮助准备器皿、种子。种好的种子，带回家照顾。资源利用：vcd、书看vcd、电脑。观察、讲解。主题活动：1、小种子从哪里来2、给小种子找家3、小种子种植4、比比谁长的高活动一：小种子从哪里来活动目标：1、认识几种

17、常见树的种子。2、收集并区分常吃水果的种子。活动形式：户外小组、午点环节活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)设计意图：幼儿好奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。）通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。师幼互动：一、引导幼儿发现满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。教育反思：这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，

18、让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的_，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。活动二：给小种子找家活动目标：1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。活动形式：小组活动活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作设计意图：通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。师幼互动：一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。三、介绍不同的方

19、法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。教育反思：通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。活动三：小种子种植活动目标：1、尝试种植，感知种植的基本过程。2、区分水泡和土埋的不同种法。活动形式：户外集体活动活动准备：教学光盘种子种子的标签种植

20、用的容器喷壶、小铲子设计意图：引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。师幼互动：一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。二、提出问题讨论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。教育反思：此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积

21、极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园配合，得到了家长的支持。活动四：比比谁长的高活动目标：1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。2、初步了解种子不发芽的多种原因。活动形式：小组活动活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子设计意图：以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。启发幼儿自己先想

22、结果，调动幼儿的积极性。通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。师幼互动：一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。教育反思：本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过

23、度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。思维接力棒：小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。小班教案 篇7活动目标：1、尝试大拇指和食指配合，撕出又细又长的面条。2、学会有目的地选择材料进行粘贴，丰富作品内容。3、懂得要关心、关爱老人。活动准备：娃娃一个、老奶奶形象一个人手一个纸剪碗、撕“面条”用的纸若干。剪贴的青菜、虾若干活动过程：一、谈话引出主题1、出示娃娃：“看，这是谁”？2、今天是方方奶奶的生日，她想为奶奶庆祝一下，请你们帮忙想一想，该怎样庆祝呢？3、教师小结幼儿的回答，引起幼儿制作长寿面的兴趣。二、引导幼儿探索制作“长寿面”的方法。1、出示已做好的一碗“长寿面”，看看这面条是怎样做的？让幼儿了解长寿面的特点。2、教师重点示范撕面条的方法：用拇指和食指配合，捏住纸，慢慢往下撕。就能撕出又细又长的“长寿面”了。3、幼儿徒手练习撕面条。4、出示各种蔬菜、鱼、