[VIP专享]第一课好朋友.doc

1、第一课好朋友教学目标1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容聆听玩具兵进行曲教学基本要求1.学生可听着玩具兵进行曲进入教室，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2.注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。3.还可以想像着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。聆听口哨与小狗教学基本要求1 完整聆听

2、音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。注意音乐中还出现了什么声音 ?2 复听乐曲， “ wang wang声”音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。3 教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。表演你的名字叫什么教学基本要求1 用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受。2 学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。3 边唱边自编动作表演。表演拉勾勾教学基本要求用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着

3、 “金勾勾，银勾勾 ”唱。2 教师范唱自然亲切，让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。3 边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好 ”的意识。4 这组图示意教师教唱学生模唱，体现课本内容使用的意图，教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。如：听录音拍手，听录音做动作，听教师范唱心里默唱，随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱。教师注意发现学生唱的不准确的地方及时纠正。编创与活动1 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。2 活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养

4、学生初步的表现力。3 教师可设计小礼品给领唱者以鼓励，或全体学生以拍手的方式，反复以的节奏拍手，与领唱者相呼应。教学建议1 聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2 用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3 想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐的快了。第二课快乐的一天教学目标1 能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2 能够整齐

5、地演唱其多列和跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3 知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学内容聆听快乐的一天教学基本要求1 教师可引导学生谈上学第一天的感受，完整地初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。2 复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。表演其多列教学基本要求教学前应启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。再用听唱法学会歌曲。提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列 ”应唱得更为轻柔、亲切。

6、用小声吟唱歌词的方式，唱准第二段歌词，教师可教唱其他几段歌词，也可以让学生自编歌词。可边唱歌曲边做动作，以动作记歌词是低年纪学唱歌曲的好办法。编创与活动.以“快乐的一天 ”为题，说一句话： “你去 做什 么 ?”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：下面的图表，为课本中四行小人图形谱的节奏谱，应读为：教师可指导学生依次读准确，然后分两小组同时读，再交换。还可以让学生重新排列读。表演跳绳教学基本要求用听唱法学会歌曲。启发学生理解 “小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作

7、表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。在学会第一段歌词后创编第二段歌词。可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。注意：教学中千万不可出现 “要这样做 ”“不要那样做 ”的限定式语言，这与 “你想怎样做 ” 、“你要怎样做 ”的启发式教学思想相悖。创编与活动用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。第三课祖国您好教学目标1 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆

8、听中华人民共和国国歌。2 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3 能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教学内容聆听中华人民共和国国歌教学基本要求教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么 ?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。聆听颂祖国教学基本要求分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步

9、 ?复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。编创与活动这是一个 “传消息 ”的游戏，即传递节奏的练习。做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。 课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为:每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。表演国旗国旗真美丽教学基本要求在完整聆听全曲的基础上，

10、采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是 “亲亲您 ”要唱得轻而有弹性。学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。像小孩子不认字，但可以说很多话一样，为学记谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时，会有 “水到渠成 ”的感觉，记谱就会变得很轻松。编创与活动这是为一年级学生第一次安排拍

11、手、拍腿的示意图。为拍手为拍腿在唱歌过程中，教师可启发学生看课本上的图，第一拍 (强拍 )拍手，第二拍 (弱拍 )拍腿，边唱边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。这个图还是模唱的示意图，示意学生学习歌曲可采用模唱的方式进行。表演同唱一首歌教学基本要求教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。注意歌词中 “像呀 ”的“呀 ”轻轻地带出来， “妈妈 ”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。这一练习很容易操作，将歌中的空格填上同学的名字，主要为调动学

12、生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。第四课可爱的动物教学目标1 能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2 能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4 认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5 能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容聆听三只小猪教学基本要求 完

13、整聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做些什么?复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3 三幅动作提示图分别是：（ 1）扭着身体学小猪走路；（ 2）用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。（ 3）两只手在耳朵上方伸开五指做 “扇风 ”的动作，模仿小猪的大耳朵。聆听快乐的小熊猫教学基本要求初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 复听时可将音乐分成两部分。 “大森林的早晨，你听到了什么声音 ?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音 ”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了

14、。教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。表演动物说话教学基本要求完整地聆听动物说话。教师可采用录音或自己范唱的形式完成。可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。演唱时，教师可以提示： “怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我 ”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。这首歌有四段歌词，编者只选用了三段。教师可启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的

15、动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。编创与活动认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。（ 1）知道怎样敲，观察示意图。（ 2）想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。 按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。表演我有一只小羊羔教学基本要求教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师

16、用唱名唱歌。在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。编创歌词，可分小组进行。编创与活动认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。（ 1）观察示意图，知道怎样敲击。（ 2）想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。第五课静静的夜教学目标1 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜 ”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2 学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3 结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。4 用欢快的动作表演集体舞星光恰恰

17、恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容聆听摇篮曲教学基本要求这首歌曲的旋律流畅，意境安宁。聆听时，可让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。聆听、表演小宝宝睡着了教学基本要求聆听小宝宝睡着了童声合唱曲，可安排在学唱小宝宝睡着了之前，使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受，有感情地演唱歌曲。聆听时，建议学生跟着歌声轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。小宝宝睡着了采用听唱法教学，教师要提示学生唱得连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。可由小组讨论结尾的处理方式，一一试唱各小组的设计，体验创设成果的愉悦。根据这首歌曲的意境，建议碰钟敲击的力度、音色，最后轻

18、轻地为歌曲伴奏。表演闪烁的小星教学基本要求闪烁的小星是一首轻快活泼的歌曲，与前面两首歌曲情绪不同，要让学生通过范唱体会歌曲情感，用轻快的声音表达歌曲的情感。可以采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活。教师还可以放映描绘夜空的幻灯，或者把教室用星星装扮起来，给学生身临其境的美感。学唱歌曲前可以提示学生有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：“闪 ”，读shn，不要读成sn。从小注意讲好普通话。读歌词时要有强弱(可参见第二段歌词的标记)。 唱歌时要求学生想到静静的夜， “你演唱的声音应该是怎样的 ?”使学生体会要用连音断

19、音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。歌曲学会后，可自编动作表演歌曲。教师可将学生分成小组讨论表演动作。教师应注意鼓励学生的编创。歌曲学会后，跟着老师像唱歌词一样唱唱名，做音的高低的手势感受音的高低。闪烁的小星的第二段歌词按拍手的标记拍击：拍手拍手心边读边拍，看着歌词的深浅颜色、读出强弱。编创与活动本课结合歌曲闪烁的小星安排了学生体验音的高低的空间。在学生随着老师做着高低的手势唱唱名之后，可做此练习。a.可由一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。b.可由学生自己边唱边画星星。c.可由老师唱do、so

20、l、mi 、do 让学生画出不同高低的星星。音的强弱是本课的知识点。结合学生的生活实践理解音的强弱。a.用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。b.教师可事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。c.敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。d.将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。星光恰恰恰是集体舞。编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。让学生通过身体的律动 ,感受音乐的活泼、欢快。a.课本上提供了两种动作，一是走步，二是左右扭动腰臀。八拍为一组动作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。还可

21、以前六拍走步，后两拍做转身跳。b.学生可以设计自己的动作，也可以设计行走的队形，同一方向走或对面走。c.此律动可调剂课堂的气氛，亦可以穿插在每节音乐课中。第六课爱 劳 动教学目标1 通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题 -爱劳动。2 以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动，表达歌曲的内容。用动手感受二拍子的强弱规律。3 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动 ”主题的编创尝试，并表现“劳动 ”的主题。4 通过图谱 “走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学内容聆听劳动最光荣教学基本要求教师可采用生动的语言导入劳动最光荣的欣赏，可提示：小动物们愉快

22、幸福的生活是怎样得来的 ?它们的心情是怎样的 ?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。教师不要限制学生选择填画哪一种线条。复听后可展开讨论， “为什么小动物爱劳动。 ”“为什么劳动最光荣 ”， “你还知道哪些小动物怎样劳动？ ”以拓展学生的思维。从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。聆听三个和尚教学基本要求 初听音乐时，教师可启发学生听着音乐想像，“音乐讲述了一个怎样的故事?”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 ?”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。表演洗手

23、绢教学基本要求歌曲洗手绢可采用听唱法教学。教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。 新课学习可从引导性谈话开始： “你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活 ?自己能干什么活 ?”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。总之，新课导言要引起学生的注意与兴趣。引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱洗手绢 “哎啰 ”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是，碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。表

24、演大家来劳动教学基本要求用听唱法唱大家来劳动。指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。学会歌曲后，跟着老师唱唱名。编创与活动 比较图谱 “小人 ”，掌握 “x - ”的节奏，两个 “走”是两拍，四个 “跑 ”是两拍，一个 “走”是两拍。学生可分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读的准确可边拍手边读，准确掌握其时值。创造 “劳动 ”的声响，是一种趣味节奏练习。可启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音：“叮当 ”“叮叮叮 ”。同学们在操场上用大扫帚扫地的声音：

25、“刷! 刷 ! ! ”学生在教室里擦桌椅的声音： “擦! 擦! ”。让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。还可以启发学生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。第七课小 精 灵教学目标1 通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3 用柔和声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4 能按节奏创编歌谣。5 聆

26、听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学内容聆听小青蛙教学基本要求聆听二胡齐奏曲小青蛙时，可这样设计导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗?还模仿了哪个小动物叫声?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗?请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感

27、受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 教师可提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。有条件的学校可让学生欣赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展学生的视野。聆听野蜂飞舞教学基本要求要求学生能安静地聆听管弦乐曲野蜂飞舞。初听可结合课本画面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。复听时，可以启发学生自己画一画图形谱，如：还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。可以讲一讲萨丹王的故事，以加深对音乐的理解。表演小青蛙找家教学基本要求歌曲采用听唱法教学。让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手跟唱准确。教师可结合课本中的插图，演讲“小青蛙找家 ”的故事，引起学生的兴趣，

28、然后再范唱，让学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳，呱呱 ”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳 ”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势 启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到 “家”后的喜悦心情。歌曲学完后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“”，碰钟为 “”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。表演小蜻蜓教学基本要求用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。 ( “捕”，读音为 b)让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学

29、生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作表演小蜻蜓。教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发学生的创编热情。这三幅图是小蜻蜓的表演动作图。1.第一个动作：双手从腰际开始做飞翔的动作，第一拍拍腰，第二拍伸展一次，第三拍再伸展一次。三拍一个动作。2.第二个动作：双手握拳放在头上，模仿小蜻蜓的大眼睛，身体随着歌曲一小节向左，一小节向右，表现小蜻蜓在寻找害虫。3.第三个动作：双手交叉搭在肩上，模仿小蜻蜓的翅膀。身体随着歌曲一小节向左，一小节向右，表现小蜻蜓在飞翔。编创与活动 结合本

30、课主题聪明的“小精灵 ”，启发学生 “你喜欢哪一种小动物?”“它们都有哪些特点?” 可让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏编创。 教师可将学生分成几组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。第八课小小音乐家教学目标1 通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家 ”形象。2 学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。3 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学内容聆听星光圆舞曲教学基本要求初听乐曲，感受

31、乐曲的情绪。感受钢琴的音色。说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。随着音乐用动作表示出三拍子的感受。聆听会跳舞的洋娃娃教学基本要求完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。聆听号手与鼓手教学基本要求完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。分组表演。表演布娃娃弹琴教学基本要求用听唱法学习布娃娃弹琴。听录音初步感受歌曲。听教师范唱，学生跟着歌声击拍。四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处一字多音要

32、唱准，“叮叮咚 ”要唱得轻快。注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。表演法国号教学基本要求用模唱法学习歌曲法国号。演唱时声音干净而富有弹性。 “嗡巴巴 ”第一个字 “嗡”，要唱得强，似号声， “巴 ”要唱得轻巧， “谁在唱歌 ”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。学生自编动作表演歌曲。编创与活动（一）音的长短音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。用打击乐器敲击，

33、说出哪个声音长，哪个声音短。将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。（二） 听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：(强） ；（弱 )；便于学生反映在动作上。还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中第九课游 戏教学目标1 通过聆听火车波尔卡、捉迷藏，演唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。3 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三