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文档简介

1、教育随笔：一起来下棋吧我班活动区有一个休闲吧，孩子们和家长一起也制作一些棋谱，如礼仪棋、福娃棋、小树棋等等。下棋是一种很好的合作游戏，但我发现孩子们都不太喜欢玩， 为此我想了一个方法。 在这次的活动区游戏时，我主动邀请了周云峰： “我们一起玩福娃棋， 好吗？ ”峰峰起初并不感兴趣，告诉我他不会玩。 我就鼓励他说： “没关系，其实玩下棋并不太难，我可以教你，我们一起学吧。 ”峰峰的脸上少了些焦虑， 有点感兴趣了：“那你告诉我怎么玩吧。 ”我们边说边玩了起来。 很快他就学会了福娃棋的玩法。我们的活动引起了其他幼儿的关注，不知不觉中身边已经聚集了不少幼儿，他们都很专注地看着我们游戏，有的幼儿还跃跃欲

2、试地说： “周老师，一会儿我也想玩玩。 ”待棋局结束，我站起来说： “既然你们都学会了一点儿，我就去看看别的区的，你们继续玩，不会的可以问问周云峰。 ”后来，我又悄悄地观看了他们一下，休闲吧棋类区的“战斗 ”正激烈地进行着， 周云峰也俨然一个小老师的样子。 在以后的几天里，幼儿对下棋一直充满着兴趣， 我也不时地加入到他们的行列，幼儿还逐渐学会了其它棋的下棋方法，棋类区不再冷冷清清了。幼儿对新鲜的事物感兴趣，如果没有人关注棋类游戏，他们也不会注意，这时教师就应发挥自己的引导作用， 用自己的言行去影响幼儿。 当然，对于合作游戏而言， 除了教师的言行引导， 还要制订一些必要的规则，以保持和延续幼儿的兴趣。我的设想是，让幼儿自由结合，按小组进行比赛，我想这

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