湘鲁版英语四年级下册教案第九单元

1、小学英语四年级下册（湘教版）Unit9 What are you going to do this summer?单元教学目标n1.1.话题：能用本单元教学内容谈论假期活动安话题：能用本单元教学内容谈论假期活动安排。排。n2.2.功能：能听懂并会用有关句型对假期计划做功能：能听懂并会用有关句型对假期计划做的事情进行问答对话，掌握课文中出现的生词。的事情进行问答对话，掌握课文中出现的生词。n3.3.情感：让学生学会制订假期计划，安排好假情感：让学生学会制订假期计划，安排好假期活动，过一个愉快、有意义的暑假。期活动，过一个愉快、有意义的暑假。单元教学重点n1 1Target vocabularyT

2、arget vocabularysummer summer 夏天夏天hometown hometown 家乡家乡village village 村庄村庄live live 居住居住farm farm 农场农场visit visit 拜访拜访aunt aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandpa grandpa （口语）爷爷；外公（口语）爷爷；外公grandma grandma （口语）奶奶；姥姥（口语）奶奶；姥姥house house 房屋房屋 building building 建筑物建筑物n2 2Target structuresTarget struc

3、turesTell me about.Tell me about.Where do you Where do you live?Ilive?I live in/on. live in/on.Where does your uncle Where does your uncle live?Helive?He lives in/on. lives in/on.I m going to help/visit.I m going to help/visit.第1学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。n2. 2. 能听懂并会用

4、能听懂并会用What are you going to do this summer? I m going to my What are you going to do this summer? I m going to my hometown. We live on a farm. hometown. We live on a farm. 等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。n3. 3. 让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。n教学内容教学内容词汇词汇: summer hometown vill

5、age live farm visit aunt grandpa: summer hometown village live farm visit aunt grandpa句型句型: What are you going to do this summer?: What are you going to do this summer?I m going to my hometown. We live on a farm.I m going to my hometown. We live on a farm.I m going to help my grandpa on the farm.I m

6、 going to help my grandpa on the farm.n教学活动教学活动n将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n1. Warm-up.1. Warm-up.n一般说来，学生都喜欢假期生活。上课前，教师可抽出一定时间，让学生们一般说来，学生都喜欢假期生活。上课前，教师可抽出一

7、定时间，让学生们谈论一下假期都干些什么事情，今年暑假打算做什么事情。教师要控制好时谈论一下假期都干些什么事情，今年暑假打算做什么事情。教师要控制好时间，并将谈论内容始终围绕假期活动进行。通过上述活动，将话题和学生注间，并将谈论内容始终围绕假期活动进行。通过上述活动，将话题和学生注意力转移到本节课教学内容上来。意力转移到本节课教学内容上来。（教师要提醒学生：暑假天气炎热，经常有雷雨，外出活动时防止中暑，避开（教师要提醒学生：暑假天气炎热，经常有雷雨，外出活动时防止中暑，避开雷雨天气，不要去危险的地方。）雷雨天气，不要去危险的地方。）n2. 2. 任务任务1 1的教学：的教学：n（ 1 1）在进行

8、上述活动的基础上，教师让学生）在进行上述活动的基础上，教师让学生看看Look and listenLook and listen的内容，注意观察其中有哪些人的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。物，分别在谈论什么，用了哪些句型。n（ 2 2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出

9、来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）握句型。）n（ 3 3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读朗读L o L o o o k a n d l k a n d l i i s ten s ten的内容，朗读可采用教师领的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。色，相互进行对话练习。语言点解释n 在在What are y

10、ou going to do this summer?What are you going to do this summer?中，中， a r e g o a r e g o i i n g t o ( d n g t o ( d o ) o ) 意思是意思是“ “ 打算打算/ / 计划（做）计划（做）”，在本册，在本册Unit 6Unit 6学过这个结构的用法，可参学过这个结构的用法，可参考。考。n h o m e town h o m e town（家乡）是个合成词，由（家乡）是个合成词，由homehome（家）和（家）和towntown（城镇）组成。（城镇）组成。n 在在farmfar

11、m前面，介词习惯用前面，介词习惯用onon。例如：。例如：We live on a farm.We live on a farm.I m going to help my grandpa on the farm.I m going to help my grandpa on the farm.n 在在village, cityvillage, city之前，介词习惯用之前，介词习惯用inin。例如：。例如：They live in a small village.They live in a small village.My aunt lives in a big city.My aunt l

12、ives in a big city.n grandpa grandpa（爷爷；外公）和（爷爷；外公）和grandmagrandma（奶奶；姥姥）是口语用法，由（奶奶；姥姥）是口语用法，由grandgrand加加papa（爸爸）或（爸爸）或mama（妈妈）构成，类似的用法还有：（妈妈）构成，类似的用法还有：grandson, granddaughtergrandson, granddaughter等。等。n3. 3. 任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教师放）教师放Listen, circle and sayListen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。的

13、录音，先让学生认真听两遍录音。n（2 2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出grandpa, village, farm, grandpa, village, farm, citycity这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。n（3 3）教师拿出单词）教师拿出单词grandpa, village, farm, citygrandpa, village, farm, city的教学卡片，先教学生认的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。读。然后，让学生跟读。n（4 4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相

14、互间轮流用）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What are you What are you going to do this summer? I m going to my hometown. It s a going to do this summer? I m going to my hometown. It s a small village. We live on a farm. I m going to help my grandpa small village. We live on a farm. I m going to help my grandpa on

15、 the farm.on the farm.等句型进行问答对话练习。等句型进行问答对话练习。n（5 5）将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，）将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。教学评析n本节课教学内容是谈论暑假计划进行的活动，重点考查学生对所学词语和句本节课教学内容是谈论暑假计划进行的活动，重点考查学生对所学词语和句型的掌握和运用能力。本节教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，型的掌握和运用能力。本节教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，符合

16、新课标中倡导的符合新课标中倡导的“用英语做事用英语做事”的教学目标。的教学目标。第2学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语和句子谈论去做某事。能用所学词语和句子谈论去做某事。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用Where does she live? She lives in a small village. I m Where does she live? She lives in a small village. I m going to help her on the farm. going to help her on the farm. 等句型进行问答对话。等句型进行问答

17、对话。n3. 3. 引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。引导学生利用假期走亲访友的机会，增进亲情，增长社会知识。n教学内容教学内容词汇词汇: grandma house building: grandma house building句型句型: I m going to visit my grandma.: I m going to visit my grandma.Where does she live?Where does she live?She lives in a small village.She lives in a small village.I m goi

18、ng to help her on the farm.I m going to help her on the farm.n教学活动教学活动n让学生做一项调查，询问周围几个同学，看他们暑假分别打算去哪里，看望让学生做一项调查，询问周围几个同学，看他们暑假分别打算去哪里，看望什么人。然后，制成表格，写上被调查人的姓名。上课时，以小组为单位，什么人。然后，制成表格，写上被调查人的姓名。上课时，以小组为单位，就调查结果在小组内轮流进行问答对话。就调查结果在小组内轮流进行问答对话。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程n1. 1.

19、任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Look, listen and tryLook, listen and try的内容，的内容，了解图片人物和文字对话内容，知道是谈论计划去了解图片人物和文字对话内容，知道是谈论计划去某地做某事。某地做某事。n（2 2）放录音，让学生认真听，注意录音中的人）放录音，让学生认真听，注意录音中的人物打算去拜访谁，被拜访人住在哪里等。物打算去拜访谁，被拜访人住在哪里等。n（3 3）根据）根据Look, listen and tryLook, listen and try的内容，两人的内容，两人一组，模仿其中的句型进行问答对话练习。一组，

20、模仿其中的句型进行问答对话练习。n2. 2. 任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen, tick and matchListen, tick and match的内容，大致了解有关内容和要求。的内容，大致了解有关内容和要求。n（2 2）放）放Listen, tick and matchListen, tick and match的录音，让学生认真听两遍录音。的录音，让学生认真听两遍录音。n（3 3）根据录音内容，让学生在）根据录音内容，让学生在Li XiaoLi Xiao和和AndyAndy头像下面选择有关词语，并在头像下面选择有关词语，并在选项前面的括号内打

21、选项前面的括号内打号。然后，将选项与下面方框中的相应词语连线。号。然后，将选项与下面方框中的相应词语连线。n（4 4）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。任务4录音材料：n Hi, Li Xiao. What are you going to do this summer? Hi, Li Xiao. What are you going to do this summer?n I m going to my hometown. It s a small village. I m going to my hometown. It s a small villag

22、e.n Is there a school? Is there a school?n Yes, there is. There are many kids at school. Yes, there is. There are many kids at school.n Is there a park in the village? Is there a park in the village?n No, there No, there isnisn t. But there is a small garden. It s beautiful. t. But there is a small

23、garden. It s beautiful.n Cool. Cool.n Andy, what are you going to do? Andy, what are you going to do?n I m going back to my hometown. We live in a big city. I m going back to my hometown. We live in a big city.n Cool. Where does your grandpa live? Cool. Where does your grandpa live?n He lives in the

24、 city, too. I m going to visit him. He lives in the city, too. I m going to visit him.n Is there a train station in your city? Is there a train station in your city?n Yes. There are many shops and a big shopping centre. Yes. There are many shops and a big shopping centre.n Great. Great.n3. 3. 任务任务5

25、5的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Write and talkWrite and talk的内容，明白其大意，了解有关要求。的内容，明白其大意，了解有关要求。n（2 2）让学生自由结合成两人一组，在表格中填写上自己家乡的名称，以及其中的一个家庭）让学生自由结合成两人一组，在表格中填写上自己家乡的名称，以及其中的一个家庭成员或朋友。成员或朋友。n（3 3）仿照表格下面的对话句型，两人就所填表格的内容进行问答对话练习。比如：）仿照表格下面的对话句型，两人就所填表格的内容进行问答对话练习。比如：Pupil A: Tell me about your hometown.Pupil A:

26、Tell me about your hometown.Pupil B: It s a big city. There is a beautiful park.Pupil B: It s a big city. There is a beautiful park.Pupil A: Where does your aunt live?Pupil A: Where does your aunt live?Pupil B: She lives in a small village. There is a river.Pupil B: She lives in a small village. The

27、re is a river.根据对话内容，让学生填写表格中同伴的信息。根据对话内容，让学生填写表格中同伴的信息。n（4 4）让学生做一项调查，询问周围几个同学，看他们暑假分别打算去哪里，看望什么人。）让学生做一项调查，询问周围几个同学，看他们暑假分别打算去哪里，看望什么人。然后，制成表格，写上被调查人的姓名。上课时，以小组为单位，就调查结果在小组内轮流然后，制成表格，写上被调查人的姓名。上课时，以小组为单位，就调查结果在小组内轮流进行问答对话。进行问答对话。教学评析n本节课通过本节课通过“看、听、演、说看、听、演、说”等教学形式，让学生亲自参与各种活动，不等教学形式，让学生亲自参与各种活动，不

28、仅可以培养学生的参与意识，而且锻炼了学生实际运用语言进行表达的能力，仅可以培养学生的参与意识，而且锻炼了学生实际运用语言进行表达的能力，能够较好地完成教学目标。能够较好地完成教学目标。第3学时n教学目标教学目标n1. 1. 能用所学词语和句子谈论和描述计划去做某事。能用所学词语和句子谈论和描述计划去做某事。n2. 2. 能听懂并会用能听懂并会用She is going to help him on the farm. She is going to help him on the farm. 和和Where do you live? Where do you live? I live in a

29、 big city. There are many buildings.I live in a big city. There are many buildings.等句型进行表述和问答对话。等句型进行表述和问答对话。n3. 3. 引导和鼓励学生积极走向社会，了解家族成员或亲人的生活。引导和鼓励学生积极走向社会，了解家族成员或亲人的生活。n教学内容教学内容句型句型: She is going to help him on the farm.: She is going to help him on the farm.They are going to visit friends and tak

30、e photos.They are going to visit friends and take photos.Where do you live?Where do you live?I live in a big city. There are many buildings.I live in a big city. There are many buildings.n教学活动教学活动n让学生把反映自己家乡情况的照片带到学校，以小组为单位，轮流谈论自己让学生把反映自己家乡情况的照片带到学校，以小组为单位，轮流谈论自己的家乡在哪里，那里有什么特色，有什么亲人住在那里。（小组其他成员也的家乡在

31、哪里，那里有什么特色，有什么亲人住在那里。（小组其他成员也可以就某人家乡的照片内容进行问答对话。）可以就某人家乡的照片内容进行问答对话。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。教学过程n1. 1. 任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen, read and tickListen, read and tick的内容，先了解的内容，先了解内容，知道其大意。内容，知道其大意。n（2 2）播放）播放Listen, read and tickListen, read and

32、 tick的录音，让学生认的录音，让学生认真听，注意录音中真听，注意录音中AmyAmy、Li XiaoLi Xiao和和Zhou LinZhou Lin要去哪里，要去哪里，具体做什么事情。具体做什么事情。n（3 3）朗读）朗读Listen, read and tickListen, read and tick的短文内容。朗读可采的短文内容。朗读可采取教师领读、学生齐读或小组轮读等形式进行。取教师领读、学生齐读或小组轮读等形式进行。n（4 4）根据）根据Listen, read and tickListen, read and tick的短文内容，判断下的短文内容，判断下面方框中面方框中a, b

33、, ca, b, c三句话是否正确。正确的，在三句话是否正确。正确的，在TrueTrue后的括号后的括号内打内打号；不正确的，在号；不正确的，在FalseFalse后的括号内打后的括号内打号。号。n（5 5）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：画面展示两个学生在对话，说回家乡去看自己的画面展示两个学生在对话，说回家乡去看自己的grandpagrandpa和和grandmagrandma，并就有关事情进行了谈论。课件内容可以适当扩充到以前所学词语并就有关事情进行了谈论。课件内容可以适当扩充到以前所学词语和句型。通过课件演示，加强学生视觉、

34、听觉等的认识和感知，进和句型。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知，进一步巩固所学内容。一步巩固所学内容。n2. 2. 任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）让学生分成三人一组，进行调查，用）让学生分成三人一组，进行调查，用What are you going to do this What are you going to do this summer?summer?询问小组其他成员。然后，将询问结果填写在询问小组其他成员。然后，将询问结果填写在SurveySurvey的表格中，并写的表格中，并写上被询问人姓名。上被询问人姓名。n（2 2）小组选出一个代表，在全班面前描述表格所

35、填的内容，如：）小组选出一个代表，在全班面前描述表格所填的内容，如：Wang Jing Wang Jing is going to visit her grandpa.is going to visit her grandpa.n（3 3）模仿）模仿Try with your friendTry with your friend的内容，对右侧两幅图片的内容进行问答对的内容，对右侧两幅图片的内容进行问答对话练习。话练习。n3. 3. 任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的录音，先让学生听的录音，先让学生听小诗小诗Where do you live? Where do you li