拓展训练破冰的方式和意义

1、拓展训练破冰的方式和意义拓展训练破冰的方式和意义“破冰”活动也称为“融冰”。它们使你能够在训练室内形成你 所期望看到的气氛。比如说，它们能在小组间建立一种支持性的、 积极的和合作的气氛，或设计用来创造一种开放和直接的气氛来促 进人们勇于打破人际关系存在的冷漠。不管环境如何，目标如何，“破冰”活动应当通过帮助人们更迅速地互相了解、建立和加强小 组关系、共同建立彼此相处的基调和介绍要讨论的主题来活跃气氛。“破冰”活动的主要目标是为了建立一种人际和谐关系。建立和 维护一种和谐关系对项目的成功是至关重要的，因为它会影响学习 者的兴趣和信心。在一个需要大量相互协作和相互信任，或是要求 人们对你保持坦诚开

2、放的项目中，那么这种关系的和谐程度能够决 定该项目成功与否。一个用来建立相互信任和开放的“破冰”活动 对这样一个项目非常重要，因此需要非常巧妙地选择和深思熟虑地 实施。拓展训练破冰的方式：1）方法一：传统的导入方式。基本流程，大多数培训师都随手拈 来，问好方式加点提高拓展由来转换心态体验式培训与传统培训的区另卜一体验式学习圈的建立-一安全及纪律-一搞一两 个小项目-一（GAMEOVER）。优势：流畅性较强，使用范围广，不必担 心思维短路;劣势：对于第一次做拓展训练的人员新鲜，己经做过拓 展的朋友容易产生对培训师的质疑;逻辑性不强，不能为整个培训做 好铺垫;没能构筑培训框架，学员容易被拓展培训的

3、气氛带动而忘却 培训的目的;培训师本身也难以确认并明确学员的需求（而不是人力 资源部门所写的一些要求，根据学员的不同，人力资源部门很多时 候很难了解清楚自己员工的培训需求），从而不易把握整个培训的基 调O2）方法二：利用拓展培训课程公约来导入。基本流程，按照拓展 培训的纪律、安全、明确培训目的、参与性原则、倾听原则、分享 性原则、鼓励性原则、进行培训的导入流程设计，同时辅助以小项 目进行互动。优势：培训项目流程清晰，活动参与度做好了铺垫， 导入时间简短有效，学员易于接受。劣势：对于参加过拓展的朋友, 基木实践己经有了，可能会对培训的目标质疑，究竟到哪里去的问 题；同样，学员的基木情况（从培训的

4、感觉上），还是不够清晰，培 训师不好把握（但可以通过后期的分享可以弥补）；对于培训师小游戏 的设计要求比较高，对于导入过程的互动比较难于把握。3）方法三：利用学员对活动的理解来进行培训目的的导入。基本 流程，与传统导入有所改进，不断询问学员对于体验式培训与其他 培训（和活动）形式的理解，从学员的思维中寻找培训的目的。一般 会是个人突破、团队精神、沟通方式技巧、团队的执行力、领导力、 根据不同的分享点与整个培训期望达到的培训效果对比，除异求同, 总结出一套系统的培训思路，并对各个点进行小项目设计来明确，同时可以展望整个培训中的项目可能带给大家的学习方向（不一定需 要告诉他们具体是什么项目），为总

5、结做好铺垫。另外还要强调培训 过程中的纪律安全、体验式分享注意事项等。优势：灵活性大，更 加体现体验式学习的魅力所在；明确整个培训目的，避免人资部门调 查的误区；学员的参与度较大，所感所悟的东西更具有方向性。劣势: 对于培训师的应变能力要求较高。以上仅为个人拙见，希望朋友们 能够给予建议。拓展训练破冰的意义：（一）参训学员之间的关系解冻，团队氛围、团队成员之间的关系 达到一种融洽的状态。（二）参训学员对拓展训练本身的认识由不了解、有偏见、不重视 通过成功的破冰达到一种正确对待拓展训练的心理状态。（三）参训学员与拓展教练之间的关系由不认识、不信任、不放心 甚至不接受（心理上）通过破冰对教练产生正确的看法，认可教练， 接受教练。因此，破冰不只是做一两种破冰活动这么简单的事，如果是两天 一夜的训练，有效的破冰一般在头一天的半天，即通过一段时间的 磨合和接触，逐渐产生兴趣和依赖感！同时，破冰时间的长短和效果 的好坏与学员参训时的心态、心理预期以及学员的整体层次和素质 都有着很大的关系。方法也是要有针对性的选择，比如，对于一些 平时不常在一起的学员，平时接触不多，那么破冰就应多采取一些 活跃团队气氛的，有一定的沟通和肢体接触的活动和项目。如果是 团队职位层次较高，对拓展兴趣不大的学员，就要有针对性地设置 一些经典项目，通过一到两个项目的成功操作和教练的精彩点评让 学员感受的拓展