2021年我观察的小动物作文

1、when you feel tired, you are going uphill.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年我观察的小动物作文 2021年我观察的小动物作文1你见过蜘蛛捕蚊吗？哎，不要以为那场面很无聊，其实可有意思了！不信，我这个见证者就带你看看吧。一个星期天中午，我和爸爸外出归来，刚进门我就被一张蛛吸引住了：它不像平日里见到的“八卦阵”，而更像一个布满条纹的圆面，织得并不十分精致。我想，嗨，就凭这张杂乱无章的破，能逮住蚊子、苍蝇等“飞来将”么？正在我疑惑之时，一只蚊子竟然径直撞在上，好像为了消除我的疑虑一样。天哪！它居然被粘住了，挣扎半天也徒劳无功。过了一会儿，蚊子再无力挣扎，

2、乖乖地呆在了上。这时，“主”一只黑褐色的家蛛系着“安全绳”从天而降，稳稳地落在上，慢慢地爬向它的猎物。似乎害怕猎物挣脱，它的动作是那么轻柔谨慎，其实那只可怜的蚊子早已动弹不得。经过一翻小心翼翼地侦察、攀爬，它终于来到了猎物旁边。好了，它现在准备用餐了。只见它把有力的大颚往前一伸，夹住蚊子的身体，并吐出一点点液体将蚊子麻痹，然后就开始大快朵颐了。蜘蛛在捕猎方面表现出了超乎寻常的智慧和冷静，着实令人惊叹。我要向蜘蛛学习，不能被一时的好处冲昏头脑，面对诱惑时必须沉着冷静、不骄不躁，才能游刃有余，夺得最后的胜利。2021年我观察的小动物作文2水陆天之动植物，可爱者甚蕃，唐骆宾王独爱鹅，自宋朝来，世人甚

3、爱孔雀，予独爱蚂蚁之团结友爱，互帮互助。我并非自始便爱蚁，因它过于渺小，所以我未曾认真看待过它，谈到蚂蚁印象的改变，还要从几年前的一天说起犹记那日，天气炎热，火辣辣的光线直射在大地上，我坐在门前的台阶上，略带烦躁地用手遮住刺眼的阳光。我偶一低头，却发现地上的一片树叶正在缓缓地移动，好奇的我便伸出手将树叶轻轻掀起一个角，一个不起眼的黑色小点映入我的眼帘，原来是一只蚂蚁在搬运食物呀，小蚂蚁有一双大大的眼睛，一对长长的触角弯在前面，它正用自己的后背艰难地抬着对它而言十分庞大的树叶。我感到无趣，就拿开手，被我掀起的树叶角一下子垂落下来，树叶也不再动了。许久，那只蚂蚁才费力地从树叶底下钻出来，然后拖着树

4、叶的一角向前走，然而树叶的重量却使蚂蚁原本就缓慢的行动变得更慢了，于是蚂蚁干脆不再拉扯树叶，径直朝不远处的大树走去。正当我以为它要放弃这片树叶的时候，一排黑色的长龙出现在我的视线里。只见一只只的蚂蚁爬到了树叶底下，接着树叶就被它们轻轻松松地抬了起来。可就在这时，一只毛毛虫爬了过来。它立起前半部分身子，不屑地看着蚁队，那眼神好像在说：“你们这群弱小的蚂蚁是根本不可能打败我的，还是乖乖地把树叶让出来吧！”蚁队却视若无睹，依旧搬着树叶往前走。毛毛虫有些生气了，它挪到蚁队前面，开始顶撞它们，蚁队便一下子分散开来，趁它不注意，爬上它的身体，拼命地噬咬它。尽管毛毛虫对于蚂蚁而言很庞大，可它毕竟只是孤身一虫

5、，哪里抵得住百蚁的啃噬？它不胜疼痛，惊恐地摇晃着身子，用力甩开身上的蚂蚁，然后迅速爬走。蚂蚁们见毛毛虫逃走了，就继续搬运树叶，而那只之前独自搬运树叶的小蚂蚁本来就很疲劳了，再加上刚才的打斗，无疑给它带来了创伤它渐渐落后于蚁队，到最后甚至连走都走不动了，蚂蚁们发觉了这位同伴的不对劲，全部停下了脚步，领头的蚂蚁首先走到了受伤的小蚂蚁身边，在它周围不停地转着圈圈，似乎是在鼓励它，而第一排和最后一排的蚂蚁也纷纷走了过去，尝试扶起它，其他蚂蚁则停在原地看管树叶，休息了一会儿以后，那只小蚂蚁才站得起来，于是蚁队又恢复到了原来的样子，向自己的洞穴齐步走去因为那一次巧合，我看到了小小蚂蚁的勇敢和执着，也看到了

6、大大蚁队的无畏与团结，那一天，我为它们这种伟大的团结精神所震撼。蚁队带给我的，不仅仅是一种精神的体现，更是一种强烈的启发一滴水的力量很渺小，但千万滴水汇聚在一起，即可成为汪洋大海！那种团结的精神，是我们无法比拟的，但我们必须知道，团结的力量就是世界上最伟大的力量！2021年我观察的小动物作文3课堂设计：这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是我喜爱的小动物，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的

7、是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改_的能力。另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。一、课前准备观察小动物：1、要抓住小动物在外形上的特点。2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小

8、动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？二、课堂指导（共分4个环节）1、导入新课同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的_写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的_写得好。2、选材师：多大了？属什么的？生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；

9、13岁属猴的。师：我女儿10岁，属猪的。师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。师：这就是我们今天要谈论的话题：板书 我喜爱的小动物3、解题 构思（1）齐读课题，解题 。师：你读出了什么？生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。（2）范文评说，得出写作思路及要求师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。a、师读：b、生评：得出写作思路及要求：同时板书（简） 外 形 特 点生活习性 特 征（详）一 件 事 喜爱之情4、起草修改师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。（1）动笔起草，快速成文。（2）读文。（3）评文。三、教师总结这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的_