胚胎工程教学设计.doc

1、胚胎工程 教学设计衢州二中 刘春生一、设计思想本教学设计尝试以“提高科学素养； 面向全体学生；倡导研究性学习； 注重与现实生活 的联系”的新课程理念来设计教与学的过程。 因此，本节课以实际生活中的例子出发， 切实 落实学生主体性教学，训练学生科学的思维方法。二、教学分析本节授课内容为“现代生物科技专题”模块中第三章“胚胎工程”的第二节。胚胎工程是生物技术的重要组成部分， 它的研究和应用不仅推动了制药、 器官移植医学等领域的变革， 而且还加速了畜牧业生产的发展。 本节教学重点有三个： 一是胚胎工程的概念； 二是胚胎移 植；三是胚胎干细胞核移植。 教学难点是胚胎体外培养技术和胚胎干细胞的培养。 通

2、过这些 重点和难点的学习， 让学生认识胚胎工程的原理、 操作及应用。本节是学习 “第四章 生物 技术的安全性和伦理问题” 的基础内容之一。 在教学中要渗透科学、 技术和社会三者相互影 响的关系。根据建构主义学习理论， 学习是学生自己进行知识建构的过程。 因此在学法指导上采用 提供观察、思考的机会，充分调动学生已有的知识经验，并让学生用自己的语言进行讨论、 归纳，最后形成对胚胎工程的基本认识。本设计中采用了 CAI 辅助教学，在学习的过程中， 贯穿波尔山羊的快速繁育例子， 完成对体外受精、 胚胎分割、 胚胎体外培养和胚胎移植的掌 握，最后通过学生通过探究完成波尔山羊的快速繁育过程。 结合当地地理

3、条件 “七山一水二 分田”，最终体现 STS 教育。三、教学目标【知识目标】1描述体外受精和胚胎体外培养。2简述胚胎移植和胚胎分割。3说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植。4举例说出胚胎工程的应用。【能力目标】 1搜集胚胎工程研究进展的资料，撰写专题综述报告。【情感态度与价值观】1. 认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。2. 关注胚胎工程的研究进展。四、教学重点和难点1教学重点胚胎工程的概念；胚胎移植；胚胎干细胞核移植2.教学难点胚胎体外培养技术和胚胎干细胞的培养五、教学策略和手段根据教材特点、学习者的情况和教学目标，充分利用多媒体资料将学生引入所设计的教 学情景，问题的产生至问题的

4、解决， 使学生联系实际，通过教师的适时引导，让问题链条逐 步形成，综合提升学生的信息获取能力、分析问题与解决问题能力、语言表达能力。六、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图展示“普通山羊”和“波尔山羊”的图片。造成视觉冲多媒体显示：波尔山羊是世界上公认为 “肉用山羊之王”，观看，思考击，激发学体型大，生长快、肉质细腻、适应能力强和抗病力强的特习热情，主创设情境点。动思考。引入新课问题：如何利用普通山羊，快速繁育波尔山羊？学生讨论：杂交育种讨论解决方提出探究问转基因育种法。题胚胎工程育种对于波尔山羊这样的哺乳动物而言，其产仔率低，相对繁殖周期长，导致难以在短时间内得到大量个体。如果能

5、解决其 a、胚胎数量少 b、繁殖周期长这样两个问题，将可以达到快速繁育的目的。如何解决其胚胎数量少呢？思考、讨论探究思考体外受精；体内受精；胚胎分割等。回答观看视频，引出体外受精。什么是体外受精？学生回答引出胚胎工请用流程图的形式表示体外受精的过程学生提炼设程的第一块体外受精就是米集雌性动物的卵细胞和雄性动物的精计流程图内容：体外体外受精子。思考受精。（获冃匕的）精子+成熟的卵细胞t受精卵t早期胚胎提高学生由展示材料1.科学家在做兔体外受精试验时发现：直文字的抽提接取自雄兔附睾的成熟精子不冃匕在体外兀成受精,只学生进行获转化能力。有从母兔生殖道内取出的精子才能在体外与卵子受能的材料分精。析。通

6、过获能培养使精子获得受精的能力。如果是一枚成熟的卵细胞，那么将形成一枚受精卵，通过对体外可见要形成多枚受精卵，需要多枚卵细胞。换句话说受精过程的受精卵的数量决疋于卵细胞的数量。如何获得多枚卵学习，使学细胞呢？生理解，增动物的生命活动调节受到神经一体液的调节，注射促回忆必修三加受精卵的排卵剂。的内容。数量，本质既然受精卵的数量决定于卵细胞的数量，那么是不是还是要增加必须采用体外受精呢？卵细胞的数不用。可以体内受精，同样发育成多个早期胚胎。发散思维量。同时为进一步学习体内受精做准备。上述两种增加胚胎数量都是通过增加卵细胞的数量而实思考分析得引导学生得胚胎分割现的，并没有提高单个胚胎的利用效率。从单

7、个胚胎的利到胚胎分割出增加胚胎用效率的角度分析，探究如何加倍获得动物胚胎？数量的第三展示材料：科学研究表明在显微镜下， 将发育良好（A级）种方法。波尔山羊胚胎在培养液中，米用切割针把胚胎均等分割，激发学生的分割得到的胚胎在适宜的条件下可以发育成个体。学习热情。什么是胚胎分割？学生回答胚胎分割指借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母子宫中发育，产生冋卵多仔后代的技术。胚胎分割的过程如何完成的？过程：发育良好的胚胎t切割针 /刀或酶处理t细胞分散L T受体（直接移植）比较思考开t =Lt受体（体外培养至囊胚移植）比较三种快速获得大量胚胎的方法，每种方法中获得的胚胎基因型是否相同？思

8、考讨论胚胎体外培养通过上述三种方法都能培养出早期胚胎，那么能否通过胚胎体外培养的方法得到波尔山羊的幼仔呢？胚胎体外培养指通过人工创造的环境，对获取的早期胚胎进行体外培养。思考：对早期胚胎进行体外培养时，不冋发育时期的胚胎对培养液成分的需求是否一样？不冋。因为胚胎不冋发育时期生理代谢的需求不冋。目前能否进行全体外的胚胎培养呢？不能。由于哺乳动物胚胎发育条件异常复杂，胚胎培养比组织培养和细胞培养要困难得多。学生讨论得出结论让学生用联系的观点看问题胚胎移植通过上面的学习我们解决了胚胎数量少的问题，那么如何学生讨论如解决其繁殖周期长的问题呢？何解决什么是胚胎移植？胚胎移植是指将经济价值高、遗传性状优良的母畜， 经过激素处理，使其超数排卵，然后将发育的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫内，通过代孕母妊娠产仔的技术。小组讨论，培养学生的过程又是怎样的呢？绘制流程总结归纳能过程：早期胚胎一一移植到同期发情处理的、未经配种的图。力。胚胎工程母畜相应部位着床、发育并产生后代。的含义探究：请设计完整的利用普通山羊快速繁育波尔山羊流程图。思考多媒体展示完整过程。小结我们通过解决胚胎数量少，繁殖周期长解决了波尔山羊的留下悬念，快速繁育问题。而整个过程中，我们对动物早期胚胎或配激发兴趣