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文档简介

1、幼儿园小班：彩条“毛衣”（教学方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改小班教案幼儿园小班：彩条“毛衣”（教学方案）;教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系jI统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，

2、建立解决问题的II步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统II的计划过程，本教学设计资料适用丁幼儿园幼儿园小班科目，学习本教材的学II生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材II使用。I设计意图：玩屮学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过 观察操作，在探索屮掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个 方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣， 让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想 像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程 屮寻找答案。此活动让幼儿在活动屮相互切磋、探讨，探

3、索不同的间隔颜色。活动目标：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小班教案1、会用深浅间隔的方法粘贴。2、手工活动时能细心耐心地进行操作。活动准备：1、纸剪成的毛衣。2、彩纸条。3、环境布置中有编结好的“毛衣”。过程建议：1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。3、幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。4、幼儿再操作。互相协作，完成作品。5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼小班教案儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。延伸提示：鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，女口

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