等比数列教学反思

1、等比数列教学反思哈73中学数学组万桂媛等比数列教学反思经过了一天的紧张备战，等比数列终于落下了帷幕。虽说用了一天的时间去准备这一堂课， 但我仍觉得在圆满之中有瑕疵， 在平静之中有波澜，在成熟之中有稚嫩。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40 分钟的学习效率，这对于我来说，是一个很重要的课题。 课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高效率，尤其是在课堂上， 不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40 分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务， 这对

2、于一直在进行学案导学实践的我来说是一个挑战， 更是一次锻炼与提高的过程。反思自己的这次教学经历，收获的同时也有提升的空间。一、课前引入，激发兴趣我这次作课用的是本班学生学生， 因此我在上课前已经充分了解了学生。我使用的是学案导学的教学模式， 上课前的头一天将学案下发给学生，所以在上课前我检查了学生的学案， 了解学案的完成情况，我的引入体现了知识之间的联系， 并且通过知识储备的设计， 使学生由对等差数列的研究过渡到等比数列的研究， 即使用了学案导学的教学模式，又让学生领会了类比的思想方法。二、突出重点，化解难点每一堂课都要有教学重点， 而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。讲授重点内容，是

3、整堂课的教学高潮。我所讲的这节课是等比数列，由于我使用的是学案导学的教学模式，需要在学生阅读教材，完成学案预习的基础上来上本节课的， 所以有些简单的概念，并没有过多的占用课堂的时间，比如，等比数列的定义，学生从课前预习的实例中， 概括总结出等比数列的概念， 等比数列的递推公式，通项公式的求法。三、突出联系，承上启下在本节课的教学中， 我对自己在处理上最满意的地方， 就是我一直很关注知识之间的前后联系， 包括我的引入， 突出了知识之间内在联系，在等比数列定义的处理上，指导学生类比等差数列的研究方法来研究等比数列。四、习题设置，强化巩固知识的传授是一种能力， 可习题的设置更是一种技巧。 在选择例题

4、时，我的例题是呈阶梯式展现，能让学生有理解与巩固的过程，在课堂中也起到了作用。 可是由于前面讲的过于详细， 习题做得有些匆忙，有些学生未能体会其中的深意， 只是会做却忽略了让学生去探究习题背后的实质。五、合适总结，内化提升最后的课堂总结， 我采用了互相补充的方式， 不拘泥于某一位同学的简单总结， 而是多方发言， 这样就让同学们对这堂课有了更深的体会，恰恰此时学生反应得也很热烈，互相取长补短，最终共同内化提升了自己的能力，较好的掌握了本节内容。六、综观全局，美中不足在等比数列概念的引入时，如果有些过度就不会显得生硬，其次在用定义证明一个数列是等比数列上没有深挖，因为在准备课的时候，我觉得学生对等差数列的理解比较到位，结果过高的估计了学生的类比能力。一堂公开课课就这样从紧张到平淡在不经意间结束了，这其中有喜有忧，有失有得，我的