逃学有灵杂文随笔

1、the man who has made up his mind to win will never say .精品模板助您成功！（页眉可删）逃学有灵杂文随笔 写东西这件事除了需要一定的心境和热情，还要讲机遇和状态，什么样的时间，突然有了什么样的灵光，这对一个写东西的人来说是一件改变命运的事情。而在我这前二十年不太到的时间里，最重要的机遇，是刺激感。一些大家总有这样的童年过往，说自己小时候多么多么皮，不愿上课，要翻多少座山，跨多少条河，到多么远的地方，只为了挖野菜、玩泥巴。我没有成为名人，是因为我比较怂，不敢翘课，最多也就在老师眼皮子底下搞搞小动作，所以至今安慰自己，没出息都是因为我没翻山越岭

2、地去玩泥巴和挖野菜。初三那年是我写小说的一个黄金时段，总觉得自己有写不完的东西，毕业以后那段时间发行了处女作，从此尝试着走上写东西这条路。虽然那段时间过去没多久再看自己写的字，觉得及其白痴，但是在“正在创作”的那个时段，却是宁可断人头也不要断笔头，担心只要一有想法但一刻不写，就把灵感活活断送。所以上课写小说，成了一件常事儿。班里课上看小说的不少，课上写小说的却不多。那时候我的同桌是我的一位忠实读者，因为手写，所以更新速度极慢，又要在课上偷偷摸摸地干这勾当，一节课的时间，最多也就写两页左右的小纸，可阅读的速度却快得多，挤了一节课的心血可以在十分钟内得到别人的评价结果。我向来数学差，听不懂所以不想

3、听，文科是听懂了，懒得再听，所以于我而言，处处是写小说的时间。但有时又总觉得问心有愧，多数时候都是听几题写几句，把稿本压在作业下面，写左边遮右边地，提心吊胆，一字一字抠着写，像在打游击战，一天天就这么过来了。我觉得老师可能是知道我上课在做别的事，但具体是什么，可能不太确定。而我呢？也总得装出个乖宝宝的样子，偶尔来一次眼神的碰撞，记一题笔记，若有所思地点头。这种感觉有点像在画室的时候一边大笑着聊天，一边画着根本画不完的作业，不知不觉就画完了，一心二用在某些情况下显得效率十分高。但也不是没有害怕过，并不是怕老师揪出我上课写小说的恶行，然后生气地撕掉叫我滚出去，而是我可能会成为大人口中“做不该做的事

4、”的那种人，害怕自己执意做这件事情，但没什么结果，最后书也读不出，后悔一辈子。甚至有些时候特别有写作的欲望，就极力把这种感觉压下去，好挤出更多的时间去写数学题。写作冲动和生理冲动相似，虽然写作冲动不是创作才能，但就像有生理冲动却要压制自己一样，这种事一点都不好受。愈是让自己认真听课，愈是管不住手要写下去，那些奇奇怪怪的点子似乎只有在我上课的时候才喷涌而出。一到课上，那些我写的人像是被女娲吹了一口气，一个个都活过来，一开始告诉我他们发生了什么，经历了什么，我笑着点头，连声称好：“我写，我写。”于是，老师的讲课声又变成了一种极为遥远的背景音乐。时至今日，我从未找到过第二种灵感迸发的场合，要么就是立

5、马遗忘，从来不像上课偷写小说那样清晰而又具体。我着实不爱上课，为着不是我不爱上课本身，而是那些内容实在了无生趣。这种看似愚蠢的不听话的、上课写小说的行为，与其说是我的爱好，不如讲是与自己在与不乐意干的事做无声的斗争，他们成为我少年时代徒留的一点真诚与自豪，在我的生命长河里发着微弱的光。这是一种逃学的行为，这种灵魂脱离肉体本身在做的这件事，和翘课出去挖野菜、玩泥巴，本质上其实毫无差别。我根本没多勇敢，不想面对当阶段的难题才跑去做让自己开心的事，这是一种逃避。逃避固定的时间，逃避模式，逃避制度，逃避现实的人和事，我想象中的环境和角色，让我得到爱和满足，感到轻松和舒服。我也不知道还能写多久，还有多久才能写出有价值的东西，至少在我看来，能一直写下去，本身就不是一件很坏的事。是不是创作才能先不管，但胸里一口气能得到释放，才是重要的事。到今天这种日子开始明白，输赢固然占据一定人生价值的地位，但真的不