开班仪式主持词

1、开班仪式主持词【摘要】主持词又叫做串联词串词。主持词实在晚会、联欢会等大 型联欢活动中主持人把前后节目把整台节目恰到好处地联系在 一起的关键性词语。串词是一门艺术那么你知道如何写主持 词吗？考必过为大家精心整理了开班仪式主持词希望可以帮助 到大家。开班仪式主持词的详细内容如下：导语：在开班仪式上各位会有什么样的主持呢？下面是 wtt整理的小学开班仪式主持词供各位阅读和参考。开班仪式主持词（1）各位老师大家好。为深入贯彻教育部、省教育厅、市教育局关于中小学教师继续教育的政策规定扎实做好新教师培训工作夯实教 师队伍培训的基础环节经研究冠县教育局组织了这次新任教师 实施为期三年的寒假系统培训为促进新

2、教师向骨干教师转型奠 定基础。这次培训班主要开设了教育改革发展形势、教师职业道德 规范、教育理念、课堂教学、现代教育技术、学生思想教育、 班级管理及教科研知识等培训内容。参加培训班开班仪式的领导有这次培训班的成功开班得到了县教育局领导的髙度重视并为此做了大量的前期筹备工作在这里首先让 我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。下面请陈局长讲话。老师们陈局长给我们全面讲了本次培训的目的、形式和意 义以及对我们的殷切希望充分体现了对我们的关心和爱护。让 我们再次以热烈的掌声对局领导表示感谢。下面就新任教师专题培训我传达一下培训计划：新教师培 训坚持一年学二年仿三年创的原则分三年三个阶段实施：第一 年：

3、试用期培训。该阶段突出学通过培训使新教师在职业道 德、教育理念、教学业务、学生教育管理等方面的基本知识、 基本要求得到系统训练达到教育部关于试用期满后转正的要求 经教育主管部门统一组织的新教师见习期考核合格予以转正。 本期培训设计学时为120学时。第二年：发展期培训。该阶段 突出仿通过大量教学案例和观摩课的学习熟悉所教学科教材学 会运用科学的教学方法了解学生思想、心理特点初步掌握班级 管理方法。本期培训设计学时为64学时左右。第三年：提高 期培训。该阶段突出创在前两阶段培训的基础上引导教师对教 学实践和班级管理中的问题进行自觉、系统的检查、诊断、总 结和反思加强交流研讨进一步提高新教师的教学业

4、务、班主任 工作水平为成长为青年骨干教师打下良好基础。本期培训设计学时为48学时左右。就本次培训我重申以 下几点：1、记些有质量的学习笔记。对于培训期间的笔记记下来 以便于自己写心得体会时借鉴能记多少是多少不过于苛求数量 要有质量。记笔记也是一种素材积累的过程书到用时方恨少笔 记能达到这个效果就好了。2、要认真写出高质量的培训体会。培训体会是对自己获 得的信息一次再融合、提炼、审视的过程只有坐下来静心来将 听到的、看到的、想到的整理出来这样学习才会在你的大脑里 扎下根来加深对学习内容的领悟结合自己的经验和知识来思考 当前获取的信息这样也能做到有针对性、批判地吸取精华内容 在写的过程中同时也能激

5、发自己的工作热情。最后祝愿各位新教师在岗前培训活动中学习愉快工作顺利 谢谢！开班仪式主持词(2)尊敬的各位老领导、老同志：大家上午好！微霞满天耀五月壮心不已谱新篇。初夏时节我们盛情相邀 各位老领导、老同志齐聚一堂举行老干部党校第十三期学习的 开班仪式在此我代表县委县政府向各位老同志的到来表示热烈 的祝贺！今天老干部党校学习开班仪式的议程主要有两项：一是徐 世国县长通报棊江经济社会发展情况；二是市委党校宋爱苏教 授作后危机时期宏观经济形势与重庆经济发展。利用党校阵地共享棊江发展之成果共描棊江发展之蓝图是 我们老领导、老同志们享受政治待遇的一种形式。下面我们就以热烈的掌声欢迎徐世国县长就20年 棊

6、江经济社会发展情况进行通报。刚才徐县长通报了棊江近期经济社会发展的情况。应该说 成绩是显著的是鼓舞人心的！是凝聚着你们心血的！再此我代 表县委、县政府和棊江县95万人民向各位老领导、老同志表 示衷心的感谢和诚挚地敬意！2x年是我县全发力、大攻坚、上水平的一年是 我们抢抓外环时代机遇的关键之年是我们实现五个棊江六个园 城二十个重大项目建设服务的不寻常之年。关键之际我们衷心 的希望各位老干部、老同志利用你们丰富的实践经验一如既往 的在工作上支持我们多说掏心窝子的话；一如既往的在舆一论 上支持我们帮助我们架起县委、政府与群众、与外界沟通联系 的桥梁；一如既往的在精神上支持我们、鼓励我们、鞭策我们 不

7、断激发我们排除阻力、战胜困难的斗志和决心为棊江赶超跨 越式的发展形成强大的合力。树立终生学习的理念永葆革命之树的常青推进学习型党组 织的建设我们老领导、老同志也不落下。今天我们请来了重庆 市委党校、重庆行政学院经济管理部主任、硕士生导师宋爱苏 教授。宋教授还兼任了重庆市对外开放专家委员会专家委员、 国家开发银行重庆财务投资专家委员、重庆市经济学会副秘书 长。他学术主要研究的方向是：区域经济、产业与企业经济。 近年他主持了老少边穷连片地区区域合作机制与路径研 究、企业创新的社会支持系统研究等国家课题和省部重 大课题10余项；出版专著10部；发表学术论文70多篇；多次获 国家和重庆市优秀科研成果奖

8、。长期为重庆市委、市政府及相 关部门进行决策咨询承担了大量的地方经济发展规划与咨询研 究。下面我们就以热烈的掌声欢迎宋教授给老领导老同志们上 一堂关于当前国际国内形势的党课。刚才宋教授就后危机时期宏观经济形势与重庆经济发展给 我们进行了深刻的剖析与讲解这对于当下重庆经济的发展起到 一定的指导作用也给我们棊江县委老干部党校学习注入了新的 时事元素再此我提议我们以热烈的掌声对宋教授的授课表示谢 意！最后恭祝各位老领导、老同志在县委老干部党校学习顺 利！恭祝县委老干部党校越办越好！恭祝各位老领导、老同志健康长寿阖家幸福！万事如意！谢谢大家！开班仪式主持词（3）各位老师、同志们：为了不断提高班主任的自

9、我修养和履行班主任工作职责的 能力努力建设一支高素质的中小学班主任队伍有效推进未成年 人的思想道德建设全面提升我市沙坡头区中小学教育教学质量 根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通 知要求结合沙坡头区班主任工作实际经研究决定分两批对我 市沙坡头区中小学班主任进行全员培训。今天是首期培训班的第一天在此我代表教育局向在教学一 线辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师们致以崇髙的敬意！向组 织筹备这次培训的单位和中国继续教育网的专家们表示衷心的 感谢！下面我就班主任工作与大家交流几点看法。中小学素质教育的首要任务是加强和改进未成年人思想道 德建设

10、其关键是要构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一 体的教育网络。学校是公共教育的专门机构中小学生的可利用 时间主要用于在学校接受专门教育。相对于家庭教育和社会教 育来说学校教育更集中、更系统。在学校同学间的相互影响、 老师的示范引导都更令中小学生所接受、所模仿。因此学校教 育是加强和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主 渠道。而在学校教育中班主任则发挥着特殊的作用。（一）班主任是学生全面发展的教育者在中小学中班主任的主要职责是以班级为单位协调和统一 各方面的教育力量对学生进行全面教育对学生的学习、思想和 在校生活进行指导与管理促进学生在各方面和谐发展。首先班 主任是学生思想的指引者。班

11、主任在处理大量具体事务和进行 班级日常管理工作中渗透思想品德教育引导学生思想进步。其 次班主任是学生在校期间的父母。每一位有责任心的班主任不 仅要在学习和思想方面关爱学生也要在生活方面关爱学生。特 别是在与学生思想沟通方面班主任有着特殊的地位和作用。与 自己的父母相比中小学生更愿意向老师尤其是班主任敞开心 扉。第三班主任是知识和经验的传授者。中小学生社会化的过 程很多是通过模仿进行的。班主任的人格、性格、道德、学 问、态度、言行等对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默 化的作用。第四班主任是学生心理健康的辅导者。中小学生正 处于生理、心理、社会行为等多方面从未成熟到成熟从未定型 到定型的急剧变

12、化期。这个时期的学生内心深处常常发生冲突 和矛盾处于不稳定的状态从而诱发各种心理行为问题。加之家 庭生活、社会生活的种种影响使当代中小学生心理素质发生变 化产生个性心理特点。针对这一现象班主任要了解学生的心理 特点进行有关的心理知识普及教育有针对性地结合学生的特点 开展一些心理健康讨论解决学生存在的心理问题使他们不断提 高心理素质。（二）班主任是班集体的组织者和指导者班级是学校教育工作的基本单位也是学生学习、活动的基 层组织。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任全面负责 一个班学生的思想、学习、健康和生活管理工作。制定和确立 班级的发展目标、规划和设计班级的前进方向是班主任义不容 辞的职责。

13、班主任必须根据党和国家的教育方针按照当代政 治、经济、文化发展对青少年一代的要求依据班级群体的现实 发展水平制定出一个高于现实水平、又有可能实现的目标。与 此同时班主任必须把制定目标的过程变成发动和激励全班学生 积极向上的过程把实现目标变成全班学生内在的要求并在一个 目标实现以后又引导学生确立新的目标。（三）班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁教育是一项系统工程仅靠学校自身的力量是远远不够的还 需社会各方面配合其中家庭教育尤为重要。班主任正是按照国 家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对 学生的影响在沟通学校教育、家庭教育、社会教育尤其是学校 教育与家庭教育的过程中起着桥梁作用

14、。班主任如何处理与学 生家长的关系将直接影响教育目标的实现影响学生的健康成 长。客观地讲家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长 把孩子送到学校希望将他们培养成有用之材；而班主任按照职 业和道德要求要对学生教育全面负责。虽然在教育学生成材这 个目标上是一致的但由于对教育复杂性的理解不尽一致以及对 学生教育方式上的差异班主任与家长间难免会产生矛盾。当矛 盾发生时处于学校教育主导地位的班主任应尊重家长的人格主 动协调好与家长的关系在主动协调中建立密切的协作关系坚持 家访制度和家长会制度办好家长学校形成对学生教育工作的合 力。对学生的学习情况、生活情况、性格爱好等要与家长勤沟 通。班主任只有强化和摆正与学生家