《贺年片》教案

1、if you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take.悉心整理助您一臂（页眉可删）贺年片教案 贺年片教案1教学目标：1.认识12个字，会写8个字。2.通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。3.培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁;感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么?(根据

2、学生回答师板书：“贺年片”)领读题目，齐读课题。问：读了课题你最想知道什么?(小组讨论)根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的?是谁送的，为什么送?二、初读课文，自主识字1.师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢?(指名回答)师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，(出示读书建议)a用你喜欢的方式读课文。b找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。2.开展“对对碰”游戏，主动识字。请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。全班进行“对对碰”。(指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿)读词，找不理解的词语。碧绿

3、、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办?通过读课文去理解好吗?三、读好课文，感悟品味1.师范读课文大家边听边想明白了什么?(指名回答)通过生的回答，展示课件图。2.同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么?3.根据学生的喜爱，分节读文感悟。师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗?(几人齐读，评议读的怎么样?说一说你读懂了什么?学生汇报。师出示课件绿色贺年片，板书：森林-祝愿-茁壮成长)全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题?(学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。)师：森林这

4、样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(生看课件文字读课文。)分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。(出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送?)各小组交流后，全班订正，师板书。最后齐读课文，读出喜爱之情。四、互送自制贺卡表示祝福师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁?表达你对你好朋友的什么祝福?请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。五、写字教学师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。1.出示生字：贺绿森祝船迎闪希望2.重点指导：船绿望迎贺年片教案2一 贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。新

5、春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。宋代时已盛行。现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。二 和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。这时有人敲门,来者是邻居米什老人。只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经

6、常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,

7、鸽子才被正式公认为和平的象征。三 教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。教师:什么样的云朵?学生1:洁白的云朵。教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在(词语卡片)学生2:呼唤。教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。教师:你就是蓝天,一起呼唤吧(动作演示)。(学生一边做动作一边朗读)教师:有了白云做翅膀,你会飞到哪里?去干什么?学生2:我会飞到家里做作业。教师:看得出你是一个爱学习的好孩子!插上想象的翅膀,你们还会飞到哪儿?或许是很远很远的地

8、方,你们会去干什么?学生3:我要飞到大海去划船。教师:看,满眼的蔚蓝,还有鱼儿们做伴,多美好哇!飞呀飞呀,你们又会飞到哪里,去干什么?学生4:我飞到高山看到美丽的风景,我会大声地说。教师:说什么?大声地表达出你心中的激动、高兴之情吧。学生5:我想飞去美国、巴黎,还有好多地方。教师:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗?学生6:我会飞到神舟七号上去看看宇航员叔叔是怎样工作的,还要和他们聊天呢。教师:多富有创意的想象!很有趣。教师:让我们展开翅膀,快乐自由地飞翔吧!贺年片教案3教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字。2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出

9、神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。3、培养学生评价自己、评价他人的能力。课前准备：制作电脑课件。教学过程：一、创设情境，谈话导入：（多媒体里播放歌曲新年好）师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：新年好师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。（多媒体播放新年好，学生跟唱。）师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。师：板书课题：贺年片（彩色），边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。

10、生读题。师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友谊能够地久天长。二、初读课文，自主识字：老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。1、多媒体配乐，师朗读课文贺年片李少白绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌白色的贺年片，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我！把白云当做翅膀

11、，变成一只飞翔的白鸽蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们。亲爱的祖国！师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇_。2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。）今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。（多媒体演示：用自己喜欢的方式读课文找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和它

12、们交朋友。）3、学生带着建议自由读课文。4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图。）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相交流一下吧！生用生字卡在小组内自主学习生字。（各小组可采用不同的学习方式）（2）小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！（3）生字反馈：大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧！（4）教师叫生字娃娃名字，生找。（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。同学们真能干，一会儿就把这么多

13、生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：记住生字娃娃的名字带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读，也可以两个人或几个人合作。（学生根据建议再读课文）师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。生四人合作读后评价。生二人合作读后评价。个别读后评价。总结：真棒，同学们，你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的感情去读，只有这样，课文才能越读越好！三、精读感悟，抒发情感：1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的

14、贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。小组交流后大组介绍：说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？相机板书：绿： 森林的祝愿白： 蓝天的呼唤蓝： 大海的嘱咐红： 太阳的希望相机评价：你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片！你用自己的语言说出了自己的感受，真不简单！孙老师奖你一张贺年片！你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙！孙老师一定要奖你一张贺年片！刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨

15、和祝福吧！（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文，可以配上我们自创的动作。）四、拓展想象，练习创作：1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？2、生：同桌间互说祝福的内容。提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。4、生动手写，同时播放新年好的音乐。5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。五、教师总结，布置作业。师：同学们，我们通过学习贺年片这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光，学到更多的知识，将

16、来描绘祖国一幅更大的贺年片。师：布置作业：（多媒体展示作业内容。）1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。六、及时反馈，自主评价：（多媒体展示“敬请指导”的字样。）师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！贺年片教案4教学目标：1、认识13个生字。会写7个字。2、自主积累词语。3、朗读课文。4、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点：认识13个生字。会写7个字。教学难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学

17、准备：1、小鸡、小猫的头饰。2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。3、字词卡片。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。重点难点：规范书写生字。教学过程：一、引入新课。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2、小组之间互相说一说、读一读。三、检查自学情况。1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。1、读要求会写字卡片。2、介绍自己的记字方法，老

18、师指导书写。3、观察每一笔在田字格中的位置。4、教师范写，学生观察运笔方法。5、学生先描写一个，再写两个。(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。)五、作业。1、生字各写一行。2、熟读课文。第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。重点难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。1、检查上节课所学的生字。2、阅读课文。二、细读课文，读中感悟。1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。2、分段读课文，理解内容。 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。 教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描

19、写小猫动作的词。 第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读?4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。三、齐读课文，加深理解。四、总结课文。读了课文，你有什么收获?五、作业背诵课文。贺年片教案5教材分析：贺年片是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，

20、想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一

21、定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入（课前播放新年好歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发

22、电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多新颖的贺年片，今天，我们就来学习一首叫贺年片的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中画出的生字想方法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）4.小朋友识字的身手可真大，

23、那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听考虑：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自身说说为什么喜欢。）四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.交流汇报：绿色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿小朋友们什么？真佩服你，你的扮

24、演能力很强呢！（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（小朋友们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，小朋友们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？小朋友们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？（4）小

25、朋友们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学身手，我们就一定能在蓝天上自由飞翔！蓝色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）（3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将动身，面对着风

26、浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？（4）勇敢的男小朋友准备动身（男生读），自信的女小朋友，准备动身。（男女分角色读。）（5）小结：你们都是勇敢自信的小朋友，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行

27、，让同学们也分享你的快乐。）（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？五、吟诵贺年片教案6【内容简析】这是一首儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。【设计理念】通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。【教学目标】1辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。学习新偏旁将字旁、示字旁。2指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3引导学生通过朗读课

28、文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。【重点难点】重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。【教具准备】生字卡片、词语卡片、贺年片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、启发谈话，导入新课1新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）2板书课题：贺年片送贺年片，向朋友表达一份祝福。说说你见过的贺年片及它表达的祝福。3这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？二、

29、听读课文，了解大意1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？2、进行共同交流。三、自读课文，自主识字1学生用自己喜欢的方式朗读课文。边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。2共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？3出示生字卡片，进行认读练习。教师指导难读、易错的生字。4同桌互相朗读课文，并纠正读音。5指名朗读，并互相评价。四、小组合作，交流方法1小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。2汇报识字结果。学当小老师，教认生字。碧：记结构，王+白+石翔：记结构，羊+羽献：记结构，南+犬慧：（顺口溜）双丰立在上，倒

30、山躺中央，心字底下藏。五、细读课文，理解内容1学生任选一小节练习朗读。在读时要注意读准字音，做到读通顺、流畅。2分小节朗读诗歌，学生互相指导、评价。3以组为单位互相讨论、交流。读这首诗歌，你最喜欢什么颜色的贺年片？为什么？这类贺年片，你收到过吗？是谁送给你的？祝福什么？（联系生活经验及知识，引导学生大胆想象，表达美好的心愿。）怎样做才能收到这类贺年片（引导学生归纳出要善于观察、思考、展开想象的翅膀，放飞远大的理想的内容。）4引导学生谈自己真实独特的感觉。可以喜欢物品的本身，如颜色（绿色是生命的象征）、物品（贝壳美丽又好玩）；也可以喜欢事物带给你的感受，如每一片叶子都是欢乐的歌；还可以喜欢物品所

31、表达的精神，如太阳伟大无私的精神以及可以喜欢祝福语，让祝福成现实。六、动手制作，赠送话语1动手画出你最喜欢的贺年片，并根据诗歌写上祝福的话！2情感交流，赠送贺年片，并要送上祝福的话！（引导学生在实际交际中，大方、友好、得体、礼貌地赠送与接受贺年片。）第二课时一、复习，引入新课二、朗读课文，表达情感1指导朗读。这首儿童诗四小节结构相同，第一句写谁送我贺年片。读这一句要边读边想象出一望无际的森林，遥远辽阔的蓝天，浩瀚无垠的大海，神圣火热的太阳的景象。读出美妙、神奇的感觉。第二句是写贺年片是什么。这一句要读出珍爱的感情。第三句是祝愿语。要注意每小节最后一句的标点符号。启发学生思考省略号作用。朗读时要

32、想象出省略的内容，留下聆听欢乐的歌，观望飞翔的小白鸽，欣赏收藏宝藏的时间，体会诗的意境。朗读最后一句时，要引导学生理解感叹号所表达的作用，读出把智慧献给祖国的坚定信心与对祖国深厚的感情。2学生选择自己喜欢的部分练习朗读，教师巡回指导。3开展多种形式的朗读比赛，并互相评价指导。4选择自己喜欢的小节，练习背诵。三、学习生字，指导书写1出示生字卡片，开火车认读。2学生观察田字格中的生字，怎样写得端正、美观、大方。3重点指导。壮：右边是“士&”，不是“土”。第一横要在横中线上。祖：区分“组”，左边是“礻”字旁，不是“衤”字旁。壮、海、浪、祖：要左窄右宽才好看。望：左上角是点、横、竖提，“亡”的变体，不

33、能多写一点。4学生练习书写。贺年片教案7活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）二、制作贺卡观察贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平

34、，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。、引导幼儿观察贺年片的制作方法。“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？ ”教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。、交代要求，幼儿操作，教师指导。三、评价幼儿作品。教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？贺年片教案8教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自

35、然、对祖的热爱。教学过程：一、引入新课快过年了，吴老师给孩子们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？而送贺年片就是一种常见的表达问候的方式，一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！如果把这张漂亮的贺卡送给我的父母，我想，在新的一年里，他们一定会开开心心的；如果把这张幽默的贺卡送给你们，我想，在新的一年里你们一定会学习进步；如果把这张贺卡送给远方的亲人，他们一定会非常激动的。大自然看见孩子们这么乖也提前送给孩子们新年的礼物，就藏在书本的107页，打开看看是什么吧。伸出你们的小手和老师一起书空课题。 这个“贺”字你是怎样记住的？二、范读课文听准字音，听清老师的停顿三、自由课文现在请孩子们像

36、老师这样自己读一读课文，读到你喜欢的小节多读两遍。现在老师来检查检查孩子们读得怎样呢？你们看词语娃娃想知道你们跟他交上朋友没有？这一次词语娃娃说我去掉帽子你还认识我吗是？词语娃娃还想在考考你们，愿意接受挑战码？孩子们识字的本领可真大，我现在藏进了诗中你还认识我吗？现在请孩子们有感情的读读课文。 边读思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？认识生字词。（课件出示） 碧绿森林 祝愿 呼唤 翅膀白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏 希望 智慧 茁壮成长 迎着风浪 a、指名领读b、开火车读c、 出示生字卡片,学生抢答.四、学习课文这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大

37、自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）（二）学习第一节（绿色的贺年片）孩子们，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？（贴绿、白、蓝、红色的卡片）师：这四张贺年片中，你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？为什么？（学生自由说） 师：是呀！绿色是代表生命力、健康，让我们充满生机、充满活力的来齐读第一节吧。师：这张绿色的贺年片是谁送给我的？那是什么样的贺年片？森林不仅送来碧绿的叶子，还藏着美好的祝愿呢？（板书：祝愿）你们猜猜是什么？（出示课件并齐读）师：谁愿意把森林给我的祝愿美美地读一遍？师：你们就像一棵棵树苗茁壮成长，也像一片片叶子，唱着欢乐的歌

38、？（学生接答）师：还有什么的歌？（幸福、快乐、欢快、动听?）1师：说得真好！让女同学快乐地读读第一节吧。（全班读）（三）学习第二节（白色的贺年片）师：你喜欢哪一种颜色的贺年片呢？生：我喜欢白色的贺年片！师：好！喜欢白色贺年片的同学一起站起来朗读这一节，让其他人也喜欢上这一节。师：你们看，蓝天送给我的白云太美了！请同学们闭眼想象（教师描绘这样一个情景：洁白的云朵在蓝蓝的天上飘呀飘呀，他化作一只飞翔的白鸽展翅高飞，飞呀飞呀！?）师：可爱的白鸽，你们插上翅膀，会飞去哪里？看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？师：听，我仿佛听到蓝天阿姨

39、呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！） 是的，蓝天希望我们展开理想的翅膀飞翔。请全体同学美美地读读这一节。小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！（三）学习第三节（蓝色的贺年片）（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？呀在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）（2）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对

40、着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，战胜困难的决心？（3）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（女生读。） 学习第四节。（1）这张红色的贺年片谁喜欢？老师和你一样喜欢红色的贺年片，我们俩来把这一节有感情地读一读，好吗？说说为什么喜欢？（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的

41、快乐。）（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐五、吟诵1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作来读一读吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。六、分组分节来进行背诵课文比赛。师：刚才听了同学们的朗读，给老师留下了很深的印象。让我们再来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！现在请同学们分四大组来一次背诵课文比赛。七、拓展想象，动手制作，升华内涵。1、外延文本，语言训练。师：孩子们，你们真是幸福，收到了五颜六色的贺年片，有?有?有?有?,老师还有几张贺年片,想把它送给

42、心爱的人，我该写什么呢?谁可以帮帮我？（出示提纲，同桌练说。）句式练习:_的贺年片,是_送给我的。那是 _ 。_ 希望我，_ ?2、 动手制作，展示。师：来吧孩子们，心动不如行动，就让我们用自己灵巧的双手，做一张贺年片吧！把美好的祝愿写在上面，送给你最心爱的人吧！（播放轻音乐，让学生动手制作）八、课堂总结一张张小小的贺年片,不经意间为我们带来了幸福和快乐。你们发现了吗?当我们开始动手制作贺年片的时候，又是一年悄悄地过去了，而新的一年正在向我们招手。你看，时间匆匆如流水，一去不复返。我们要记住大自然对我们的祝愿抓住每一分每一秒的宝贵时间，让我们学得更多的知识，将来好描绘祖国这幅更大的贺年片。附板

43、书设计贺年片森林 蓝天 大海 太阳成长 飞翔 收获 奉献贺年片教案9教材分析：贺年片是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1、认识13个字，会

44、写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身

45、于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入（课前播放新年好歌曲）1、课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫贺年片的小诗，看老师板书课题。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1、自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中画出的生字想办法记住它。2、同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1、带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）2、我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）3、这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）4、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送