以科学发展观引领高校法制宣传教育工作的探讨(一).doc

1、以科学发展观引领高校法制宣传教育工作的探讨(一)【摘要】高校法制宣传教育贯彻落实科学发展观,应该做好以下几点内容:一是立足发展 ,牢牢把握法制宣传工作的时代性。 二是注重实效 ,加大分类施教的法制宣传力度。三是加快创新 ,积极探索高校法制宣传工作的新途径。【关键词】科学发展观法制宣传一、立足发展 ,牢牢把握法制宣传工作的时代性胡锦涛同志强调 : “科学发展观 ,是用来指导发展的 ,不能离开发展这个主题,离开了发展这个主题就没有意义了 ”。坚持发展是第一要义 ,就是要在新的实践基础上继承前人又突破陈规 ,牢牢把握法制宣传工作的时代性:一是着眼发展 ,必须实现法制宣传教育工作的观念升华。 二是着眼

2、发展,必须强化法制宣传教育工作的队伍建设。 三是着眼发展 ,必须加大法制宣传教育工作的人文关怀。二、注重实效 ,加大分类施教的法制宣传力度1.要围绕主体需求开展法制宣传教育。宣传教育的效果如何,不仅取决于对象个人的行为能力、认知结构、思维水平、个性心理,更多地取决于受体的学习需求是否强烈。法制宣传教育唯有能够满足大学生提高人文素质的需求 ,唯有广大教职员工依法治校的需求,才能有效调动不同师生群体学法用法的主动性、积极性和创造性,才能有效增强法制宣传教育的吸引力和感染力。特别是要注意到大学生法律素质的提高,应遵循由现象到本质再到价值的人类认识规律,既要帮助不同层次的大学生掌握法律知识 ,更要推动

3、不同层次的大学生理解法律法规的内在精神,注重法治理念和法治精神的传播与渗透,最终达到培养大学生法律信仰的目的。2.要区别不同对象开展法制宣传教育。本质上,法律素质是人类价值认识的结果 ,主要依赖主体自身的能动性实现主体客体统一的目标 ,正如恩格斯曾经指出的 : “行动的一切动力都是要通过他的大脑 ,一定要转化为他的愿望的动机 ,才能使他行动起来。 ”所以 ,作为一种外部力量 ,法制宣传教育要产生良好的效果 ,必须根据不同对象的不同特征运用不同的手段 ,使教育对象在情感上产生亲近感 ,才能使教育对象接受、 固化特定的理念和价值观 ,取得最大成效。 对组织性较强的副科以上干部 ,学法用法纳入年度考

4、核 ,并作为干部任免、 奖惩的重要依据等手段的有效运用 , 才能激发其学法用法的内在要求。 对大学生 ,将法律知识纳入课程体系 , 进入考试范围 ,才能强化其学法的原动力。 对教师 ,学法用法作为考核的重要内容 ,并与个人绩效奖励和政治荣誉挂钩 ,才能有效激发其学法能动性。对其他教职工 ,必须坚持贴近实际、贴近生活 ,用丰富多采、生动活泼、喜闻乐见、寓教于乐的形式 ,深入开展 “学法律、讲权利、讲义务、讲责任 ”主题宣教活动 ,提高法制宣传教育的吸引力和融合力 ,才能培养广大教职员工对法律的兴趣 ,赢得广大师生的主动参与。3.要运用多种方式开展法制宣传教育。 法律是规范人们社会行为的强制性、限制性制度 ,本质上与人的自由行为和个性发展是相冲突的 ,人们接受法律规范是一种理性的选择、利益的选择和社会性的选择,而非个性化自觉的选择。同时 ,法制也是外化的东西 ,任何人的法律意识、法治观念都不是与生俱来的 ,都是学习、实践的文化传递过程 ,其实就是接受灌输的结果。但是 ,灌