优质课黑板跑了教学设计.doc

1、优质课“黑板”跑了教学设计【教学目标】1. 正确、流利有感情地朗读课文，懂得引号的另一大用 法。2. 学习默读课文，能有条理地讲述课文的第三自然段。3. 抓住重点字词句，了解安培把马车后壁当黑板的原因：是他 正在专心思考数学题，明白只有专注地学习，才能有收 获。【教学重难点】重点：通过朗读，体会安培搞科学研究非常专 心，知道双引号的作用。难点：正确把握心算、计算、演算”。【教学过程】一、复习导入1简要讲述故事全神贯注2同学们，我们已 经初读了课文“黑板”跑了，相 信这儿的几个词语一定难不倒 你。（分行出示）物理学家科学研究非常专心聚精会神心算计算演算指名分行读词语师：读了这些词，让你想到谁？（

2、板书：安培）二、学习第一自然段，提炼课文主线1. 课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。（指名读）出示课文第一自然段：两百多年前，法国有个著名的物理学家 叫安培，他搞科学研究非常专心。理解著名”：以换词的方法（出名、闻名、有名）你能用自己的话也?出示句式：安培2.来介绍一下安培吗是。（目的：把话表达完整、具体）提高难度：安培（怎么样）。安培搞科学研究非常专心。（目的：在上一环节基础上提炼）相机板书：非常专心3. 你想知道安培搞科学研究怎么专心吗？那让我们一起去两百多年前法国一条热闹的大街上，请小朋友读读课文的第二自然 段，划出描写大街热闹的句子读读。三、学习第二自然段1出示课文第二自然段。自

3、由读，交流你找的是哪一句，读给大家听听。红线画出：街上的行人、 车辆来来往往，很热闹。你从什么地方看出大街很热闹？（抓住词语：来来往往）视频：十九世纪欧洲热闹的街景。最后定格在一幅画 面上。瞧，书上用了一个“来来往往”，你看了片段，还能用上什么词语来形容？（学生说）出示：车水马龙人山人海川流不息d i ng fèi xiè cuán人声鼎沸水泄不通人头攒动（齐读）指导朗读：你能用朗读把大街的热闹表现出来吗？（指名读、齐读）2. 就在这样热闹的大街上，安培是怎样呢？（指名读相关句子）蓝线画出：可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听 见，只顾低着头朝前走

4、。比较句子： 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着 头朝前走。 可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝、八刖走。这两句话一样吗？不一样在哪？（学生交流）在学生交流的基 础上，师相机引导：师：街心花园内鲜花盛开，许多行人驻足欣赏， 安培看 见了，吗？可是他视而不见（板书：视而不见）大街上嘈杂的声音安培听见了吗?,可是他听而不闻（板 书：听而不闻）引读：原来，他正在思考一道数学题。3. 小结：安培多专心哪，怪不得课文第一自然段说一一安培搞科学研究非常专心。对身边的一切视而不见，听而不闻。安培 专心得已经忘记了自己是在大街上散步呢！让我们一起来读读第2自然段，体会安培的

5、那份专心。四、学习第三自然段1. 过渡：你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？ 请读读课文的第三自然段。（给予学生思考空间）2. 交流：学生交流过程中相机点岀三个意思相近的词语：心算、计 算、演算在交流的过程中，紧扣一一安培搞科学研究非常专 心。思考：心算、演算的位置能不能调换 ？ 点击后“心算、演算”的位置变动。学生讨论。（3）指导读好“太好了 ！ ”如果你就是安培，正当你迫切需要 黑板时，就有那么一块大黑板出现在你眼前，你心里怎么想的？把你高兴、激动、兴奋地心情表达出来。（读“太好了”） 安培思考问题的过程真有趣，我们一起来读读。4. 复述：如果你是安培，请你给大家讲一讲当时自己思

6、考问题 的这一幕。如果你能借助黑板上的3个词语，再加上自己的动 作，一定能讲得非常有条理，非常生动。（2 3名学生）5. 点评学生的讲述，回归主线安培搞科学研究非常专心。五、学习第四自然段1. 你从哪里看出安培搞科学研究非常专心？学生自由读（2. 交流点出“算着算着”，体会思考的时间长，安培已经忘我了。画出安培说的话，指名读，评价，范读，体会安培的专心，“黑板”跑了都没有醒悟过来，居然还对着跑掉的“黑板”说话。理解“不由自主”：师生对话：“黑板”慢慢地向前移一一 安培就慢慢地 跟；“黑板”移动快一点一一安培就跟得快一点；“黑板”越跑越快了一一安培跟着越跑越快。这就叫“不由自主“。 （学生读词）

7、3. 安培演算得多么聚精会神呀！（板书：聚精会神）4. 利用插图，想象说话：马路边散步的漂亮小姐对身边的女伴悄悄说：戴礼帽的绅士看见了，心里想：马车上的乘客发现了，自言自语地说：5. 原来，安培搞科学研究就是这样的聚精会神。出示安培搞科学研究非常专心。6. 拓展词语：全神贯注（板书）六、学习第五自然段1. 引读：后来一一那块黑板”越走越快，安培觉得自己快追 不上了。采访安培：安培，你这是怎么了 ？引导学生在说话时用上句式：不是而是点出才”3. 安培思考问题可不是一般的专心呀，那是一一板书：在专心前面加上“非常”4. 现在你指导为什么安培能够成为法国著名的科学家？用上“因为所以的句式说一说。出示电表图，介绍安培的贡献。（安培在电动力学方面作出了巨大的贡献，为了纪念他，在现 在的电表上，电流的强度单位就用安培的名字来命名。）5安培多么了不起，让我们来夸一夸安培，再读第一自然段。6小结：错把马车车厢后壁当成黑板的一件事情让我们清晰地 知道了安培搞科学研究的专心。七、齐读全文八、生字教学：培、考、始1 学生自主学习，换偏旁掌握培（陪）“考”：利用甲骨文的“考”字，让学生想象画面：一位年老 的妇女拄着拐杖。“始”组词：有始有终，知道“始”的反义词是“终”2. 指导田字格书写，并反馈书