有关大班教案合集8篇

1、no one lives easier than anyone else.整合汇编简单易用（页眉可删）有关大班教案合集8篇 大班教案 篇1活动目的：1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。2、鼓励幼儿大胆尝试，设计制作出与别人不一样的标志。3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。活动准备：物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。知识：认识过一些标志。活动重点：让幼儿关注周围环境中的危险隐患。难点：能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。活动方式：集体个别活动过程：一、导入：组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？二、展开：1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些

2、地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。2、自由选择材料，独立或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈白色的底色或者黄色的底色黑色的边框。3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。4、请幼儿为设计的标志分类。如：环保标志节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。安全标志小心挤手；小心触电；小心滑倒等。交通标志靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。三、结束：收拾材料结束。大班教案 篇2活动目标：1、在熟悉乐曲

3、旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”。2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。活动准备：1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记2、椅子排成圆形活动过程：一、教师故事导入，引起幼儿兴趣1、教师：西天取经的路上，蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，她们开心的围起了圈，跳起了舞，她们走一走，定住摆一个造型，孙悟空决定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了“蜘蛛精”大样子

4、，而且和“蜘蛛大王”做一模一样的转动的动作，最后，孙悟空有没有找出“蜘蛛精”呢？2、教师：有一段音乐说的就是这个故事，现在请你们仔细的看一看，我都做了什么动作，我都说了什么话？二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。2、请小朋友一起做一做。3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。三、教师再演示完整的音乐游戏，请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话

5、1、教师：我再做一次，这次请小朋友仔细看刚刚没有看清的动作，仔细听刚刚没有听清的话。四、邀请幼儿一起试一试1、教师：你们想不想一起试一试？五、尝试完整随乐游戏1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。4、教师小结。六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏1、教师：现在我来当“蜘蛛精”，你们都是蜘蛛小妖，你们都要和我做一模一样的转动的动作，都要保护我，不能让孙悟空发现我。2、教师扮演“蜘蛛精”

6、，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）3、随a段音乐摆造型。3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。4、随b段音乐做转动动作。八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”。2、教师强调“蜘蛛精”的任务。九、推进游戏情景，引出“孙悟空”1、请“孙悟空”上场。2、幼儿与孙悟空完整随乐游戏，并且请小朋友仔细观察孙悟空是

7、在什么时候摘下的眼罩。（原课中老师是在配班老师第二次做游戏的时候才问的这个问题，根据本班孩子的年龄特征，我在配班老师第一次游戏之前就将问题抛给了孩子）教师动作退出。3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次十二、教师总结动作建议及玩法建议：a段：六个8拍（一个八

8、拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。间奏：两个8拍（拍手）。b段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”。蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”。孙悟空：a段处戴眼罩坐在圆心，b段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪

9、求饶;如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。大班教案 篇3活动目标：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。2、发展幼儿的创造力和想象力。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、培养幼儿手眼协调的能力。活动准备：各种积木，插塑，雪花片。活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。2、与幼儿共同讨论。（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作

10、品进行合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。（1）讨论的声音要小，不要喧哗。（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？活动反思本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的

11、主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。大班教案 篇4活动目标：1、幼儿能进一步感受歌曲的旋律，能完整、准确地演唱。2、幼儿能学会岁音乐节奏变换动作，体验开锁的乐趣。3、提前幼儿遵守游戏规则，感受与伙伴一起游戏的.快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：幼儿事先学会歌曲。活动过程：一、听音乐引起幼儿兴趣。提问：“这首曲子的名字叫什么？”

12、二、教师带领幼儿进行游戏活动。1、复习歌曲。提问：（1）“开锁的声音是什么样的？”（2）“你能做做开锁的动作吗？”2、岁音乐做开锁动作。(1)教师示范，幼儿观察。提问：“老师是怎样做开锁的动作的？”（2）幼儿随音乐练习。（每两小节音乐开一次锁）3、组织幼儿游戏。（1）教师讲解游戏规则。提问：1、“当唱到哪里时，小朋友的手才能打开?2、打开锁后，小朋友应往哪个方向跑？回到哪里？”(2)请能力强的幼儿做示范。(3)幼儿集体游戏。（教师随机指导）三、小结。游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作，活动中教师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节，因而幼儿掌握起来叫顺利。游戏中，幼儿也表现出了

13、极大的兴趣，特别是追逐跑时，幼儿性质高涨，情趣愉快，在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。活动反思：活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得教师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。大班教案 篇5时间：20_、11、18地点：二楼会议室参与人员：全园副班老师、实习老师研讨主题：大班绘画活动各式各样的房子研讨活动记录：一、备教育资源这次主要是对大班的绘画活动各式各样的房子进行备课。首先要求老

14、师要善于观察周边的建筑物，收集形态各异的房子图片和视频，了解从古至今房子的演变；了解中国各民族的民居；了解各种各样奇怪的房子。二、备幼儿提问：1、根据大班幼儿的年龄特点来猜一猜，在活动过程中幼儿可能遇到的困难？老师们提出以下两点：（1）幼儿可能不懂得合理安排画面，将自己的想象绘画出来。（2）幼儿可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样？2、针对以上的问题，老师应该怎样教，幼儿才容易理解？经讨论决定：通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子图片的方式，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并

15、绘画出房子。三、备活动准备提问：这个活动需要做哪些准备？经讨论，有以下三点：1、经验准备：活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物；2、材料准备：准备多张形态各异的房子图片；油画棒、白纸、记号笔；3、幼儿用书第26、27页各式各样的房子。四、备活动目标提问：这节活动要让幼儿达到什么样的目标？经讨论决定：1、结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色，创造性地表现想象中的房子；2、初步学习合理安排画面，丰富画面内容；3、体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。五、备活动重难点提问：这节活动的重难点是什么？重点：大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。难点：能合理安排画面，

16、将自己的想象绘画出来。六、备活动过程大班的绘画活动，一节课是2530分钟，导入23分钟，基本环节占20-22分钟，小结部分占3-5分钟。提问：1、如何设计导入环节？根据哪两点进行设计？（兴趣、课题）2、用什么方法让幼儿合理安画面，将自己的想像用笔绘画出来？最后一致认为：抓住兴趣和课题设计导入环节，然后以谈话或欣赏图片的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子图片，让幼儿感受与欣赏不同的房子。在此基础上再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节：引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。七、备延伸活动如何

17、开展延伸活动？此环节中，为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验，通过研讨认为要和区域教学相结合。把收集的各式各样的房子图片粘贴在建构区的墙上，方便幼儿欣赏，并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区，方便幼儿欣赏，鼓励幼儿说出欣赏后的感受。作为幼儿新老师的我，第一次参加了集体备课。在这次备课的过程中，我学到了好多以前不同的东西，并了解了整个备课的过程。通过这次活动，感觉自己又往前迈了一步。深切希望以后多参加这样的活动，让自己的教学能力提高、进步。大班教案 篇6主题目标1、认识几种常见的生活、安全有关的标志,知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。2、乐于寻找生活中常

18、见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。3、大方的向同伴介绍自己找到的标志,并仔细倾听同班的介绍,初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。4、理解故事内容,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序,知道它们是顺数还是倒数,初步理解单双数的意义,并能区分10以内的单双数。6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志,尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志,并介绍标志的含义。7、会唱歌曲颠倒歌,常准切分音符和休止符,初步体会歌曲的幽默风趣的风格。8、能按信号快走及提高快跑能力,在快跑的过程中注意分散、避让,以免发生碰撞。教学活动科学:有趣的标志(一)科学:有趣

19、的标志(二)科学:我们居住的地球语言:我找到的标志语言:小老鼠过生日(故事)语言:标志是我们的好朋友音乐:颠倒歌音乐:拉拉勾音乐:小熊找家美术:我认识的标志美术:我们班上的老师社会:交通规则社会:幼儿园需要的标志计算:学习颠倒歌计算:学习单双数计算:折装纸盒计算:认识正、长方体并归类体育:熊和石头人体育:人枪虎体育:投沙袋综合:我们的新教室综合:我和弟弟妹妹一起玩综合:我们找到的标志综合:活动区规则综合:设计标志健康:学习的好习惯大班教案 篇7活动目标：1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；2、根据信号的变化，做出相应的身体动作；3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。4、通

20、过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、体验明显的季节特征。活动重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。活动难点：幼儿练习向上纵跳抛接树叶活动准备：树叶活动过程：一、导入活动1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。）重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。二、准备活动1、游戏“落叶”。（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。（幼儿比一比谁抛得高、

21、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）个别关注：教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。三、基本活动1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。）2、游戏“风来了”游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。第三次游戏

22、：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒。（教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力。）四、结束活动1、游戏“小树叶睡着了”教师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服。第一次按摩：捏捏脖子-捏捏手臂-捏捏大腿-捏捏小腿幼儿两两相互捏捏背第二次按摩：敲桥脖子敲敲手臂敲敲大腿敲敲小腿幼儿两两相互敲敲背（幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。）教师：小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。（幼儿休息）小百科：枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂，多子多福，其乐融融。佩戴翡翠树叶，

23、寓意开枝散叶，子孙万代，血脉与精神可以永远传承。大班教案 篇8活动目标1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。活动准备背景图 三只熊教具 伴奏音乐活动过程一、 热身活动幸福拍手歌二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森

24、林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， （展示背景图）熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 （只出示三只熊的头部）熊爸爸长得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）熊妈妈长得真漂亮， （出示完整的熊妈妈）熊宝宝长得真可爱。 （出示半身的熊宝宝）一天，一天 （出示完整的熊宝宝）在长大教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏