2021年《千年梦圆在今朝》教学设计

1、twenty is not diligent, thirty is not standing, forty is not rich, and fifty is weak.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年千年梦圆在今朝教学设计 2021年千年梦圆在今朝教学设计1一、导入、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆。）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、今天我们就来回顾我们的飞天之梦：让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦

2、圆飞天）让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。学生读。二、新授、指名读生字词：乳白色、执行、滑坡、控制、侨胞、边缘。、齐读生字词。、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。、学生描红。、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。猜猜这个“缘”是什么意思？“缘份”：是啊，今天老师

3、和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！你想到了我们_的一个词语。教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：学生读。大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍。指名学生读：（读得真好，请他掌声）。再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。再指名读。读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？指名说。中国

4、人民做了几千年飞天梦终于实现了。谁圆了谁的什么梦？（学生说）此处教师还注意了让学生说话的准确性。文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔。学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师点评。这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”三、小结今天这节课让我们一起感受到了下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是

5、指日可待，相信大家一定会有更多的收获。2021年千年梦圆在今朝教学设计2设计意图：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。_热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇

6、于探索、锲而不舍的科学精神。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会_的语言美。教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。教学流程：一、激情导入，创设情境1同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪

7、些梦吗？（教师板书：圆）2今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。3“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“”划出能解释课题的句子。二、初读课文，了解大意1学生自由读课文2检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)（2）是啊，出示中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）数千

8、年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。3请同学们快速地默读课文210自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。三、细读课文，品味艰辛1随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字杨利伟。向学生出示杨利伟穿着太空服的图片同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。课件出示飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流）简单的三句话，让我们明白了出示句子：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？2、请同学们读课文第7自然段，用“-”划出有关的句

9、子。3交流：（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）（2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？（3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子，你能感受到了什么？（团结合

10、作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献）（5）出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多很多，谁来说一说。（指名交流）四、补充拓展,深化情感1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光倒流到20_年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。(播放神五飞天的视频)看着

11、这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？2.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题)3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗炎黄飞天梦(配乐朗读)4.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）5.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。6.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩

12、上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！2021年千年梦圆在今朝教学设计3课文分析：这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩_的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟_的表达方法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在

13、具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。课前准备1教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程一、创设情境，导入新课1学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。2这节课让我们走进课文追寻奋斗者

14、的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。2学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。1关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。2关注语言，句式，具体的

15、数字。3关注_的叙述顺序，_的详略。五、总结收获，拓展延伸1全班同学交流学习收获，可从_内容和表达方法等方面谈。2搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。板书：默默奉献19 千年梦 勇于探索 圆在今朝团结合作锲而不舍教学反思：首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号发

16、射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。不足之处，由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。2021年千年梦圆在今朝教学设计4【课前准备】、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。【教学过程】一、创设情境，导入新课、学生交流“神舟五号”有关资料，课件

17、出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。、整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。、学生在小组内交流自己的学习心得。四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨

18、。、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。、关注语言，句式，具体的数字。、关注_的叙述顺序，_的详略。五、总结收获，拓展延伸、全班同学交流学习收获，可从_内容和表达方法等方面谈。、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。2021年千年梦圆在今朝教学设计5教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业

19、的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、话题导入激发兴趣1、这节课我们先来谈论一个话题：提到祖国的航天事业，你会想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功着陆的宇宙飞船。而杨利伟等宇航员也成了中国的太空人。费俊龙，聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏）2、同学们谈论的这些内容证明了炎黄子孙千年的飞天梦想已经实现了。这节课我们就一起去了解祖国航天事业发展的.历程。学习19课，千年梦圆在今朝。指名读课题。课题还可以怎样读?二、自读感悟合作交流1、

20、这是一篇略读课文，请同学们默读课文，思考：为了实现千年的飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？取得了怎样的成绩?同学们在读书时要画出相关的语句并写下体会。开始吧。2、请同学们在小组内交流读书体会。3、师生共同评价。三、了解历程激发情感1、谁来说说你画了哪些句子。（我们最好按时间顺序来交流）评价一下万户的做法 万户试飞 (勇于实践)理解十多年 东方红1号 (坚持不懈)2、继续汇报炎黄子孙为实现飞天梦想所做出的贡献(神舟5号)3、神舟五号能顺利升天，应归功于哪些人？研制建设发射及3000多个协作单位最 有的 （抓重点词语来体会句子的含义）默默奉献 数字描写说明了什么( 团结合作)4、就这样的一群人，有谁

21、能不感动呢？谁来读读这段话。5、杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活。这三句话是指名读（英雄的声音应是洪亮的；英雄的声音应是铿锵有力的；英雄的情感应是激动和自豪的。）6、让我们情着对航天人的崇高的敬意齐读这三句话。你怎样理解这三句话。7、杨利伟说我为祖国骄傲，联系下文想一想，他为祖国骄傲的是什么？你想用怎样的心情向全世界庄严宣告。下面老师来引读。8、听着同学们的朗读，老师心潮澎湃，中国航天事业继“神5”之后又有哪些喜讯。（有什么不同）神七升天让全世界瞩目，让全世界华人为之激动的一刻是什么时候？看着鲜艳的五星红旗在九万里上空高高飘扬，你最想说什么？你想对全世界说什么？你想对所有的航天人说什么

22、？9、是呀，作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，一首小诗表达了这样的心情，共同欣赏阅读链接中的炎黄飞天梦。自由读 指名读 让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。四、再读课文体会写法1、同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。板书：科学精神。而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的。这种用具体事实描述中说明道理的写法我们第一次学习。老师简称为叙事说理。2、课文除了运用这种写作方法以外，还运用了哪些写法？（首尾呼应详略得当）。这些写法我们今后在习作中也要运用。3、快速浏览全文，就内容上有不懂的

23、地方提出来。五、板书设计万户试飞 勇于实践东方红1号 坚持不懈19千年梦圆在今朝 神舟5号 默默奉献 科学精神神舟6号 团结合作千年梦圆在今朝教学反思千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。_的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实

24、的描述中说明道理的写法。设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么能圆在今朝，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有限，更主要的是这些农村孩子对这方面的知识比较缺乏，因此没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就，调动学

25、生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们2021年千年梦圆在今朝教学设计6一、教学目标。1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、默读课文，抓

26、住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二、课前准备：多媒体课件。三、课时：一课时四、教学过程（一）激情导入，板书课题。1、20_年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。2、播放视频。3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。（二）自读阅读提示，明确学习目

27、标。这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）检查交流。1、指名读生字词。（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）品读感悟重点部分，深入理解文本。1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。（1）“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国

28、骄傲。”（a）学生说说对这句话的理解。（b）假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。（2）“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”（a）指名读。（b）说说让你感动的地方。（c）教师小结并有感情的读出你的体会。（3）“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。”（a）说能说说这句让你感动的地方。（b）这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么？（教师根据学生的回答板书：团结合作）（c）对，只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工

29、程。谁能通过读表现出来。（4） “实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝”（a）指名读。（b）指名联系上下文说说四字词的意思。（c）透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什么精神？教师相机板书：勇于探索、锲而不舍、默默奉献。（d）这段话的结尾用了“”，你们能说说省略的是什么吗？（e）是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人员的默默奉献吧！（5）出示多媒体课件9（a

30、）请学生读文字。（b）这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读，你们接读。师：戈壁滩上的灿烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇欣赏，仍然夜以继日地苦战攻关生：有的人师：电话里父母的叮嘱，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍然夜以继日地苦战攻关生：有的人（6）、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的成功除了个人的努力，还需要什么？师小结：飞天梦的成功靠的是集体的力量，集体的智慧。（六）升华情感。师：正因为有了成千上万中华儿女的不懈努力，中华飞天梦才得以实现，我们才迎来了“神五”的发射成功。此时所有的炎黄子孙都按捺不住内心的激动与喜悦，纷纷用各

31、种方式抒发内心的自豪和骄傲。请同学们打开课本第108页，用我们的自豪读读蔡桂林所做的诗炎黄飞天梦生：请四位同学朗读。师：梦了千年，盼了千年，“神舟五号”成功飞天，让我们激动地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！师：神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！师：嫦娥一号探月成功，让我们骄傲地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！师：神舟七号漫步太空，让我们神奇地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！2021年千年梦圆在今朝教学设计7教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和

32、不懈的努力。3、感悟作者的表达方法，体会_的语言美。教学重难点：1、了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过。2、“神舟五号”的顺利发射及其伟大意义。课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：一、激情导入，创设情境1、播放多媒体课件，教师激情导入：20_年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现

33、了中华民族几千年的飞天梦想。2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，质疑1、“圆”是什么意思？“圆”就是使完满，使周全的意思2、齐读课题，说说你有什么疑问，看了课题你想知道什么？看到这个题目你有什么问题要问吗？千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？课文写了什么梦？怎么圆的？载人航天梦想是怎样一步一步实现的。三、自读自悟，合作交流1、带着问题自读课文，在课文中寻找答案。2、小组合作，互检互评自学效果。3、

34、全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。四、拓展读写，升华情感1、“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（课件出示）这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人

35、员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。2、学生有感情地朗（读出高兴自豪的感情），并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。3、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。4、千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。（读课文最后两个自然段，读了后用一个词语说说你刚才的感受？），时代在发展，科学在进步。“神舟五号” 飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。想不想看看“神舟六号”发射的现场？（播放多媒体课件）同学们，神舟六号

36、的发射场面课文没有具体的描写，请你来为_作者填补这一空白：把“神舟六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。5、请13名学生读一读自己写下的文字，互相评议。2021年千年梦圆在今朝教学设计8一、学习目标知识与技能：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者的表达方法，体会_的语言美。过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作

37、学习，全班汇报交流。情感态度与价值观：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。二、课时安排1课时三、课前准备1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。四、教学过程一、激情导入，创设情境1、播放多媒体课件，教师激情导入：20_年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间

38、的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目标1、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2、全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2、小组合作，互检互评自学效果，深化提高

39、。3、全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功（3）交流_在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1、“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3、“千年梦圆在今

40、朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。4、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为_作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。5、请23名学生读一读自己写下的文字，互相评议。2021年千年梦圆在今朝教学设计9教学目标:1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语

41、。2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。课前准备：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。教学课时：1课时。教学过程：一、以“梦”导入，理解题意。1、同学们，你们有梦吗？1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们

42、激动地告诉全世界（学生读课题）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题）3、读了题目后，你想提出什么疑问？谁帮他解决这个问题?二、整体感知。读通读顺课文，想想课文主要讲什么？三、集体反馈，品读感悟。1、检查预习情况出示词语，读一读,教师指导学生纠正字音。尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、猝然、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂你觉得字的读音或易写错的要提醒大家？2、通过预习,你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢?(神5、神6、神7)3、你从哪里知道的？（文中、上、练习册）4、如果让你和航天员费俊龙、聂海

43、胜太空对话，你会说：5、千年梦圆在今朝除了个人的努力,还需要什么？（板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神）6、你从哪里知道的？（文中、上）从两个方面展开：（1）是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。指导学生抓住关键词感情朗读。（2）是探索方面，“神舟五号”的研制过程，充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。（重点研读第七自然段。）（3）用自己的方式朗读这些语段。7、你读了这些语段，从中感悟到了什么？四、回归整体。大家都预习得很好,请快速默读全文,想想课文主要讲了什么?五、畅谈体会，升华情感。1）载人航天

44、梦想的实现有何意义？2）你从中感悟到了什么？（祖国强大、自豪）3）千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦。六、总结全文。同学们，炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。七、质疑：学了课文后，你有什么疑问？八、作业布置：以四人小组为单位，办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。板书：19_千年梦圆在今朝勇于探索、坚持不懈、锲而不舍团结合作、忘我工作、默默奉献2021年千年梦圆在今朝教学设计10【学习目标】、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探

45、索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。、感悟作者的表达方法，体会_的语言美。【课时安排】课时。【课前准备】、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。、制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。【教学过程】一、激情导入，创设情境、播放多媒体课件，教师激情导入：年月日上午点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研

46、制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？、学生自由发言。、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目标、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。、全班交流，确定本节课的共同学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。学习作者的表达方法。三、自读自悟

47、，合作交流、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。、全班交流：各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功交流_在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感、“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资

48、料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为_作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。、请名学生读一读自己写下的文字，互相评议。2021年千年梦圆在今朝教学设计11【设计理念】这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩_的表达顺

49、序，体会作者的思想感情，领悟_的表达方法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。【教学目标】、正确流利有感情地朗读课文。、理清_的表达顺序，读懂课文内容，领悟_的表达方法。、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、学生

50、交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第课。板书课题：千年梦圆在今朝。设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。二、学生自读课文，理

51、清课文条理、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。我国于年月日成功发射第一颗人造地球卫星。年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。年月日，神州六号飞船发射升空并成功返回。没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功

52、、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学生确实尚未读懂的，教学时必须增加。三、重点研读，学习课文表达方法、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华