期中个人总结500字.doc

1、期中个人总结500字语文期中考试总结500字1半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕我们也迎来了期中考试但无论考得是好还是不好都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。这次语文考试考得还不错古诗默写和课内文言文没有扣分这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错字词解释和句子翻译都没有出错但是最后一题写出本文告诉人们的道理扣了一分失分在于没有全面地理解少了一点也让我意识到在将来的学习中还要多看课外书加强自己的理解能力。课内阅读考得是最后一课这篇课文我前一天并没大复习刚开始拿到试卷的时候有一些慌张但当我答题时自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的所以一共扣了一分是对人物的心理描写的

2、作用理解得不够全面由此看来学习语文的关键并不在于背了多少答案而在于要真正理解课文理解老师讲的每一个内容这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文虽然接触议论文的时间并不长但是这次考试中我没有扣分关键在于我用老师上课讲的方法理清文章的写作思路、结构和中心论点只要抓住这些答题就可谓是小菜一碟。最后是作文扣了三分在今后的学习中还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事并多读课外书才会写出好的文章。总体来说我对这次语文考试还是很满意的但考好了也不能说明什么在今后的学习生活中我还是会和以前一样扎扎实实地学习并丰富自己的知识面多进行阅读和写作训练相信在我的努力下会取得更加优秀的成绩。语文期中考试

3、总结500字2又一次期中考试告一段落几门课的试卷也已经发下来了我先就语文考试做一个总结。在课内文言文阅读中我将诗所描写的意境写错了只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目要全篇通读再下结论。课内现代文阅读考了第一单元的内容我没有复习到但在考试时也没仔细读课文而是凭记忆做题死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在死记硬背。这使我对文章的理解能力下降再做其他题就总出错。所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻并保证预习质量高。这样才能巩固学习。课外现

4、代文阅读中我扣了四分都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。说到作文他为我整整扣了八分我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容“形散神散”所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读将文章内容更加充实调理更加明确中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。纵览我的试卷还是有有待提高的地方所以我会尽力做到以上要求以求语文成绩的提高。数学期中考试总结500字数学期中考试总结500字期中考试已经结束为了总结经验修正不足以利于今后的教育教学工作的开展做出了以下的数学期中考试总结。这次考试成绩很不理想其主要失分情况是：纵观整份试卷难度不大有些题型耳熟能详是

5、平时学习及复习检测中遇见过的题型学生容易得到基本分但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆忽略细节粗心大意不认真审题造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主在抓好“三基”教学的同时以学生发展为本加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习激发学生思考培养学生的创新意识和创新能力。根据这次考试中我决定做以下的改进1、优化课堂教学过程加强对概念的教学加强基础知识的教学这虽然是老生常谈却是个不易做好的问题故要做到备课细致备教材、备学生备过程切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重对学习有困难的学生要给予及时的关照与帮助要鼓励他们主动参与数学学习活动尝试着用自

6、己的方式去解决问题发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因并鼓励他们自己去改正从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生要为他们提供足够的材料指导他们阅读发展他们的数学才能。加强师生交流做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题具体问题具体分析尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程不要急于抛出结论要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率多注意培养学生读题能力及理解能力注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力提高学生的应变能力和综合解决问题的

7、能力。5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练既要弄清解法的来龙去脉又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。6、在教学中课堂容量较大留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。7、让学生参与知识的形成过程体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程在知识的形成过程中可以激发学习的情趣学会研究的策略和方法它比掌握知识结论本身更重要。在考试中由于死记硬背、生搬硬套造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与要引导学生多读、多议、多想、多练只有这样产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。人生如一把离弦的箭眨眼间就一去不复返。题记时间过得很快很快从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中有我们自己刻画一个人一生的姿态。花儿总有凋谢的时候