小班教案汇总八篇

1、fanatic desire will induce dangerous actions and do absurd things.精品模板助您成功！（页眉可删）小班教案汇总八篇 小班教案 篇1设计意图：孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手。打开黑黑的，有一个洞这个绘本故事，映人眼帘的是清晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞， “这是哪儿的洞?洞洞里到底会有什么”?语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常适合小班幼儿阅读。我尝试通过白板的丰富功能，和孩子一起在看看、猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，体验游戏的快

2、乐。活动目标：1.在猜猜玩玩中理解故事内容，感受洞的神奇。2.能运用钻、爬、走、溜等动词学说简单的句子。3.在游戏情境中体验快乐。活动准备：ppt课件、情景创设(火车山洞、老鼠洞)，绘本图书一本。活动过程：1.游戏导入，初步体验黑黑的洞师：宝宝们，我们一起开着火车出去玩一玩吧!(听音乐跟着老师开火车)师：黑黑的，有一个洞，小火车钻山洞喽!师：小火车钻出来了!(开着火车找个小椅子坐下)白板运用：播放音乐。幼儿开火车。评析：以孩子熟悉喜爱的游戏“开火车”导入，孩子们在情境中进入第一个神秘的洞洞山洞，自然而又切合主题，调动了孩子的参与兴趣。2.理解故事，运用动词学说简单句子(1)猜一猜、玩一玩，理解

3、动词，学说短句。出示苹果洞，学会说“钻”“毛毛虫快钻出来吧!”(p2)师：咦?这儿黑黑的，也有一个洞，这是哪儿的洞呢?(幼儿猜想：太阳上的洞、西瓜上的洞)(p3)师：苹果上面黑黑的，有一个洞，谁会从洞洞里钻出来呢?这儿有一个神奇的魔术镜，谁来找一找?“是啊，黑黑的，有一个洞，毛毛虫钻出来啦!”白板运甩用神奇魔术镜将隐藏的毛毛虫找出来。运用手指体验“钻”的动作。师：毛毛虫怎么钻的呢，把你的毛毛虫变出来，钻一钻(带领幼儿伸出手指变毛毛虫钻一钻，边做动作边说：“黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来啦!”)评析：洞洞是那么神秘，孩子们的猜想踊跃大胆、充满想象力和创造力。教师巧妙利用白板的“魔术镜”，洞洞里的毛

4、毛虫仿佛在与孩子们捉迷藏，孩子们急切地寻找、等待，深深被带人游戏情节。用手指体验“钻”的环节，简单易行，让正处于兴奋的孩子身体动一动，玩一玩，变一变。分别出示蚂蚁、螃蟹洞，会运用短语进行交流。(p4)师：黑黑的，有一个洞。谁会从洞里走出来呢?(幼儿猜想)(p5)(拖出小蚂蚁并复制)教师带领幼儿一起喊：“小蚂蚁，快走出来吧!”白板运用：放大、复制功能复制出许多蚂蚁。师：看!(p6：幕布拉开)一个洞，两个洞，三个洞，哇，那么多的洞啊!在我们家乡的大海边有许多这样的洞洞，你们去过海边吗?有没有发现这些洞洞，洞洞里藏着谁呢?(幼儿：虾、泥螺、蟹等)(p7)师：听!什么声音?(音效：螃蟹爬的声音)是谁呢

5、?“小螃蟹横着爬出来啦!”小螃蟹是怎么爬的?(横着爬)师：我们小朋友也来学小螃蟹横着爬一爬吧!(幼儿跟着音乐跳螃蟹舞)白板运用：拉幕显示许多洞洞;点击显现动画的螃蟹;音效运用。评析：蚂蚁、螃蟹陆续登场，可爱的小动物形象让孩子熟悉而又亲切。白板的放大、复制功能在这里发挥了良好的作用，孩子们睁大眼睛，期待着“小蚂蚁快快走出来”。教师引导孩子从记忆中寻找我们如东家乡海边的印象，孩子们“有的话说”，贴近生活的话题从不会让人觉得词穷。完整讲述三幅图。师：刚才我们看到了谁的洞洞?还记得吗?(p8：苹果洞、蚂蚁洞、螃蟹洞在一张图上)我们用响亮的声音把它喊出来!(教师说前半句，幼儿接下半句时点出相应的动物)白

6、板运用：点击显示隐藏的图片。评析：及时的、完整讲述，教师通过集体共读的形式，孩子们在看看、说说中体会洞的神奇，他们的表达急切而又主动，白板的隐藏功能极大地调动了孩子表达的兴趣，他们尝试用合适的动词喊小动物出来，使活动达到一个小高潮。(2)找一找、玩一玩，学会运用“溜、跳”等动词。(p913：山洞、树洞、井)师：这些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏着谁呢?(小朋友猜一猜、说一说)白板运用：播放图片、点击显示隐藏图片。在游戏中寻找动物，说一说，演一演。(情景道具：泥洞)师：谁会从这个黑黑的小小的洞里溜出来呢?瞧!是小老鼠溜出来了!它是怎么溜出来的?(师生交换表演，学说短语：小老鼠，快溜出来吧!)白板运用

7、：点击显示隐藏图片。评析：表演的加入极大地满足了孩子表现、模仿的欲望，他们在愉快的身体动作中感受动词的奇妙，体味洞洞里蕴含的无限神奇。(3)找一找，变一变，用身体动作变出各种洞洞。师;除了这些洞洞，你身上有洞吗?(幼儿：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚脐眼儿、耳朵有洞)师：能不能用手变一个洞洞?你会让谁进来呢，快喊一喊!师：用身体可不可以变成一个大洞洞?这么大的洞洞想让谁进来?(孩子变出各种洞洞，师幼运用短语互动游戏，如：小兔子，快跳出来吧!小蝴蝶，快飞出来吧!)评析：迁移到孩子熟悉的生活经验，从找寻自己身体的洞洞人手，感受神奇的洞洞无处不在，引导孩子关注生活中的事物。找寻、表达、动作、游戏孩子们神

8、奇的感受洞洞之旅仍未结束。3.选择图片，完整讲述故事师：洞洞好玩吗?这么好玩的洞洞就是一个有趣的故事，故事的名字叫黑黑的，有一个洞，我们一起来讲一讲这个有趣的故事吧!(p14)老师点到哪个洞洞，我们就说哪个，好不好?(幼儿看图讲故事)白板运用：点击显示隐藏图片。评析：巧用白板，选择图片，讲述故事，原来，故事讲述也可以这样有趣，像做游戏一样，不知不觉，黑黑的，有一个洞这个故事，我们完整地讲述了一遍。4.迁移经验，引出生活中有趣的洞洞(p15)师：咦!黑黑的，怎么还有一个洞?这么漂亮的洞会是谁藏在里面呢?(看视频)拱啊拱啊，是谁呀?看!原来是我们宝宝躲在被子洞里和妈妈做游戏哪!5.寻找图书，结束活

9、动(1)师：今天小朋友讲的这个有趣故事藏在一本书里，这本书在哪儿呢?在黑黑的，有一个洞里。(p16)白板运用：点击渐显图片。(2)根据图示开着火车去大型玩具的洞洞里寻找图书。评析：活动的结束依然那么充满游戏情节，图书居然藏在大型玩具的洞洞里，这也太奇妙了。教师的巧妙设计，让孩子的“洞洞”之旅结束得高潮跌起，戛然而止，意犹未尽。活动反思：这是一节充满快乐和神奇的活动，故事里神秘的洞洞通过白板功能的演示让孩子充满了好奇，对答案的揭示满含期待。游戏的情节贯穿始终，整个活动以“洞洞里藏着谁呢”为主线，让孩子在猜猜、说说、变变、玩玩中理解故事，并运用动词学说简单的短语。整个活动，孩子兴致始终被可爱的洞洞

10、所吸引，被老师设计的游戏情节所吸引，他们快乐的体验了一次美好的“洞洞之旅”。小班教案 篇2教学目标：1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。4、能大胆表现歌曲春雨沙沙的内容、情感。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、春雨音频、种子发芽生长的视频。2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。教学过程：一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。1、听，什么小动物来到我们班？2、它的叫声是怎样的？二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引

11、起幼儿兴趣。1、听，这是什么声音？请你模仿一下。2、学习弱唱演唱。三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）2、下雨了，小种子有什么变化？教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。1、教师示范演唱歌曲。小种子说了什么？2、教师分段示范唱。小种子先说了什么？再说了什么？（第二段提问同第一段）3、幼儿学唱歌曲。4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。1、可以用

12、什么动作表现春雨？2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？3、种子长大了心情怎么样？4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。活动延伸：我们到表演区继续歌表演吧！教学反思：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点，用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的

13、。本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。小班教案 篇3活动目标：1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。2、消除陌生感和胆怯心理。3、培养喜欢上幼儿的情感。活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。活动指导：1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班 级环境，消除紧张心理,稳定情绪。2、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示 幼儿向它们问好。3、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小

14、兔上哪 里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔 向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。4、幼儿练习说短句。5、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。6、游戏藏朋友。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的 角落，明天上幼儿园再找出来玩。7、观看大班幼儿表演。活动延伸： 1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。活动反思: “高

15、高兴兴上幼儿园” 这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师， 认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何 让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成 为我本次活动的首要任务。首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩 子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着 幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他 转移注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受 到老师的关爱，愿意同老师

16、交朋友。活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快 忘记了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿因为第一次上 幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心 的游戏学习。希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐， 真正的达到高高兴兴上幼儿园。小班教案 篇4活动目标：1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征，掌握区分三种图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。活动准备：1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画2、

17、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔活动过程：一、导入活动教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）二、认知图形1、游戏：摸一摸“奇妙袋”师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？a、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书正方形）为什么说书是正方形的？问：你们还见过哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）b、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行c、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的

18、。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形？d、总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。2、游戏：捉迷藏老师： 出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？3、游戏：图形找家三、添画活动1、交代要求，老师：现在请你们玩个“变戏法”的.游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象，自由拼图。四、活动延伸：将剩下的图形投放到区角活动中。小班教案 篇5活动目标1.通过操作，感知空心

19、的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。2.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。物质准备：1.空心传声筒人手1个。2.实心传声筒人手1个。3.音乐乐曲。活动过程（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1.引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？幼a：它是长长的。（引起兴趣）幼b：它是圆圆的。2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态）师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它

20、当望远镜：有的把它放在地上滚。3.总结幼儿游戏的玩法（共同探索）师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。幼a：放在地上滚。幼b：当望远镜玩。幼c：拿在手里拍。（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1.启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法）师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？幼：想！（齐声高

21、呼）师：请_小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？幼x：听到了。师：其他小朋友听到了吗？幼：没有。（齐声说）师：请_小朋友把刚老师对你说的话告诉大家。幼x：老师叫了我的名字_。2.幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗？幼：想。（齐声说）师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求）幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头师：你听到好朋友说什么了吗？幼b：_说妈妈给他买了新玩具。（评

22、析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。（三）将传声筒換成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索）1.幼儿再次玩传声筒师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清师：你听到好朋友说的话吗？幼a：听不清楚。幼b：不知道她在说什么2.鼓励幼儿寻找原因师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察

23、两根纸棒的不同之处）幼a：哎呀，这根里有纸团。幼b：刚那一根是空的。师：刚，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看3.总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？幼a：空心的传出的声音清楚幼b：有纸团的传不出声音。幼c：有纸团的传出的声音不清楚。师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”幼：传声筒。（齐声说）（评析：这一部分

24、是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解決问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。）4.拓展延伸师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？（播放音乐）幼：自由探索交流。小班教案 篇6活动目的：1、要求幼儿学会自己表演游戏。2、能用不同语气扮演各角色。活动准备：头饰、场所布置。活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。活动过程：1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序。师：小朋

25、友们我们上节课表演游戏是什么呀？（小熊请客）那它们谁最先出场呀？然后又是谁出来？2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。4、提出游戏要求：游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具，在游戏中能做到“三轻”。5、幼儿游戏，师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。6、游戏结束，收拾整理玩具。7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼

26、儿。8、活动结束活动反思：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。小班教案 篇7设计意图：游戏是孩子的最爱；区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题，孩子可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响孩子的行为，激发孩子对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。小班孩子刚从家庭进入孩子园

27、，活动区可设玩具区（孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使孩子感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多，这样不容易让孩子争抢等；根据这一系列特点本班设了4个区域。1、美工区目标：在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，动手操作能力得到了进一步提高。材料：皱纹纸、卡纸、蜡光纸，剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。指导要点：帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。重点：在粘贴时注意卫生，运用剪刀时要注意安全。2、图书区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使孩子对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。材料：两张小小的桌子，凳子，图书若干。指导要点：1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。3、玩具区目标：1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探索欲望。2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。材料：各种毛绒玩具、电动玩具等。指导要点：学会分享自己的玩具。4、生活模仿区目标：1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。2、培养幼儿的自理能力。材