![《晏子使楚》教学的教案_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/27/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb49/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb491.gif)
![《晏子使楚》教学的教案_第2页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/27/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb49/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb492.gif)
![《晏子使楚》教学的教案_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/27/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb49/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb493.gif)
![《晏子使楚》教学的教案_第4页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/27/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb49/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb494.gif)
![《晏子使楚》教学的教案_第5页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-7/27/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb49/157964d4-b549-4685-b513-151ad686bb495.gif)
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文档简介
1、i am a little happy when i think of you, and a little sad when i am happy.同学互助一起进步(页眉可删)晏子使楚教学的教案 一、素质教育目标(一)知识教学点1了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。2理清课文的叙述顺序。3有感情地朗读课文。(二)能力训练点1课文中运用了推理形式,有助于学生逻辑思维的发展。2培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力。3培养朗读能力。(三)德育渗透点学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。二、学法引导(一)教师教法教学本课,应充分发挥学生的主体作用,采用“小组讨论学习
2、”教学法,深入探究课文内容。(二)学生学法综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会_的思想内容。三、重点难点疑点及解决办法(一)重点1楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。2理清课文的叙述顺序。(二)难点理解晏子反驳的话。(三)疑点晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?(四)解决办法主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。四、师生互动活动设计1学生自学词语,朗读课文。2结合课前预习,讨论交流,教师点拨归纳总结。3学生角色表演。五、教学步骤(一)揭题并解题板书课题:16 晏子使
3、楚。上节课,老师布置了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?“使”和“楚”是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思。(学生介绍,小组间可以补充,教师适时补充)(二)初读课文,整体感知1学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:(1)根据拼音,读难生字词的读音。(2)根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?(3)将不懂的地方,做上记号。2交流以上问题。(l)学生提出自己拿不准的字音,班上交流。(2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他可以补充)(3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。(三)深入探究课文,突破重
4、难点1默读课文,思考并勾画理解:(l)楚王为什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?(3)楚王三次侮辱晏子,结果怎样?2小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。3全班交流。(指定一个小组回答,其他小组作补充,教师适时点拨引导,对应出示三次斗智的重点句子,并相机板书。)4小结:楚王仗势欺人,想显显自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的尊严。5晏子是一个什么样的人?6指导朗读课文。(四)理清课文叙述顺序1学生快速测览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?2小组内讨论交流。3班上交流。(让学生运用已有的知识,谈谈_的写作顺序,小组间可以补充)教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书:(五)表演晏子使楚的故事(每组8人,有条件的可进行简单的化装并使
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