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文档简介

1、教你;种背诵方法教学设计Teachi ng you eight recitati on methods teachi ng desig n编订：J inTai CoF len教你8种背诵方法教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。要想

2、学好语文，必须过好背诵关。为助你一臂之力，笔者把 背诵方法略作点拨。一、化整为零篇幅较长的背诵篇目，可按自然段来背。自然段较长的，可 切分成几个小层次来逐层背诵。句式较长的背诵句可切成几个意 义相对完整的短语来记忆。注意“化整为零”背诵后，须再归纳 合背诵，变“零”为“整”。二、抓关键词有些段落，抓关键词易于背诵。如鲁迅的从百草园到三味书屋 中的第二段，可抓住“不必说也不必说单是就” 等关联词来记忆，效果较好。三、联想记忆按作者的写作思路进行联想记忆，效果极佳。如郭沫若的 天上的街市，按“街灯f明星f街灯f街市f牛郎织女f生 活”的联想、想象的思路，易于记牢。四、演示记忆有些文段的背诵可用演示

3、法。即把要求背诵的段落形象地演 示出来，利于背诵。如核舟记：“船头坐三人珠可历历 数也。”可找三名同学分别扮演佛印、东坡、黄庭坚，演示人物 所在位置，生动形象，记忆尤深。五、理解记忆所背文段，要理解文段的内容，搞清楚句与句之间的关系， 理解了再背诵。如陶渊明的五柳先生传，弄清文意，按五柳 先生的性格、志趣和生活三部分来理解记忆，易于背诵。六、音乐助背借助音乐，能激起同学们的兴奋点，兴趣盎然地背诵课文。如背 诵柳宗元的小石潭记，可用叮咚透明的轻音乐来助背；鲁彦 的听潮，借大海的潮涨潮落的录音来记忆。七、情景记忆有些抒情浓厚的文段，可以设想作者的处境、心情来感悟背诵。如冰心的纸船，领悟作者远离亲人的苦闷，体会对母亲和祖 国的思念之情，就易于背诵。八、抄写记忆如果你读累了，不妨静下心抄写几遍。“好记性不如烂笔头”， 抄一遍胜过读三遍。因此，有些很难记忆的文

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