校园是我家-环保靠大家主题活动班会课

1、18淮滨县2017年综合实践活动优秀方案设计校园是我家 环保靠大家淮滨县马集镇初级中学*活动名称：单 位：.申报教师手校园是我家 环保靠大家淮滨马集镇初级中学 教师： *活动背景绿色环保是21世纪最重要、最迫切的世界性要求，要把环抱理念普及到每一个人、每一个家庭，让环保这一理念，指引人们走向美 好的末来。在我的教育教学中，深深地感到，环境教育，人人有责天，环保 已成为一个全球性的热点。搞绿色环保教育，不仅是乡土的，而且是 世界的；既是针对现实的，又是面向未来的。绿色教育也使我们的课 程建设有了新的飞绿色教育还使我校的德育工作开辟了新的途径。应 该说，绿色教育使我校的德育工作更显得具体化、生动化

2、，富有时代 和现实的气息，使学生的德育工作内涵更加充实，外延得以拓展。我 们以校园为基本阵地，然后辐射到家庭和更加广阔的社区，其间始终 围绕德育这一核心。绿色教育最终就是要学生树立促进和保护环境、 服务社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、态度和习性， 从而付诸行动。绿色教育是以跨学科、多样化活动为特征的。活动目标新课标下，基础教育在向学生的生活回归学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存 是联合国教科文组织倡导的 21 世纪教育的四大支柱。为此，在设计活动目标时，我们着眼于满足学生现实的生活需要，尽量密切学生与生活、学生与社会的联系，因此此活动设计了如下目标：1 、 通过小组综合实践

3、活动，寻找生活中的环保及非环保现象，知道非环保带来的严重后果，从而增强学生的环保意识，养成学生环保的好习惯，增强社会 责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。2、了解开展综合实践活动一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的 综合性实践活动，使学生了解非环保现象对生活中的影响和危害性。3 、 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用 的能力。首先亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。然后了解自然环境中事物的自然属性和发展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察、调查，丰富对自然的认

4、识，发展对自然的热爱情怀。最后利用信息技术，进一步探究与我们日常生 活最密切相关的主要环境问题。活动过程针对活动目标，我们确定精心的设计了几种方案，经过对比、整合、修改，决定活动按以下的过程进行开展一、考察调研：“环保卫士在行动”1）、队员在辅导员老师、家长的带领下，通过图书馆、网络等媒体搜集、了 解大量有关环保的小知识，广泛了解全球或中国的环保现状。在此基础上，少先 队组织“环保知识小竞赛”活动。（2 ）、队员采访本市环保相关人事（少先队可事先组织、联络） ，走访调查本市环 境，了解本市环保现状（如：徒步考察河水污染状况、周边环境等） ，收集第一手 资料，进行专题讨论，并为改善人们居住环境向

5、镇长提一条具体的合理化建议， 少先队经过整理可以通过网络发送到“市长信箱” 。二、实践体验：“环保小卫士在行动”（1）、在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、 街镇“牛皮癣”等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭和绿色社区。（2 ）、结合 6.5 环境日，编写印发环保宣传材料或环保倡议书，呼吁人们共同关 注身边环境，提高思想认识。三、活动展评：“我是环保小主人” （1）、环保图片展：收集能反映自己对自然、对生命思考的有关图片，并附上简 短说明或创作文字，参与展评。（2）、“我爱绿色家园”少儿绘画大赛：把自己在活动过程中的感受，或对绿色家 园的热爱与美好憧憬画出来。（3）、“

6、我为环保做什么”征文大赛：深入思考“我”与环保的关系，懂得环保需 要从“我”坐起，从小事做起。（4）、在以上活动基础上，各班出一期以环保为主题的黑板报或手抄报，参加评活动成果 展示我们已经让同学们在课外做了大量的调查与工作，这节课我们就以小组的形式，展示给老师和同学，好吗？有请第一组同学：1、垃圾调查组生：我们小组汇报的内容是校园垃圾的种类。 我们在课余时间进行了认真的调查，我们发现学校垃圾的种类很多，第一类是零食袋，同学们吃完东西后，手中的袋子喜欢随手一扔。生：第二类是塑料瓶、易拉罐，来源于同学们喝完的饮料，甚至是有些没有喝完 的饮料瓶就随手丢掉了。生：第三类是废纸，来源于同学们平时的草稿及

7、废旧作业本、报纸。生：最后一类是其他一些废品。生：听了我们的介绍，哪位同学想为我们做下补充呢？生：我想对你们提出的第一类做个补充，我观察到，每天早上同学们在校门口吃饭早饭。乱丢的垃圾有很多，除了塑料带，还有一次性的碗筷，甚至还有没有吃完的饼子，这些都是严重的垃圾污染。生：我知道，刚才，董馨文提到的同学们没有吃完的食物属于不可回收垃圾，废 稿纸和塑料制品是可回收垃圾。生：谢谢同学们的补充，现在就请电脑小博士为我们进行一下总结把。 （幻灯片）2、校园垃圾危害组 李华：我们小组汇报的内容是校园垃圾的危害。我想采访一下在座的各位同学，通过上周的学习调查，你觉得校园垃圾有哪些危害呢？生：校园垃圾它是病菌

8、的传播者；同时臭气在空气中弥漫，对同学们的健康是一 个极大的危害。生：校园垃圾对校园环境的污染是极大的，将对教学环境和师生生活造成严重影 响。生：那些乱倒、乱扔垃圾、不爱护环境卫生的人多了，对社会风气造成不良影响 生：垃圾随处堆放，还会造成学校周边环境污染严重。大风一起，纸屑，杂物被 刮的随处可见，严重影响了学校周边的环境。生：我们经过垃圾堆时，总会闻到很臭的气味，这就是垃圾对大气的污染。难闻 的气味是由垃圾腐化后排放的氨、硫化氢等气体物质造成的。生：校园垃圾的清理也是很麻烦的，例如口香糖，无论在粘在地上还是鞋底，都 很难清理。王晓莉：既然垃圾的危害这么大，在校园垃圾的治理上你有什么好的建议吗

9、？ 生：加强对同学们的自我教育，让他们在思想上认识到环保的重要性，促使其 行动上有良好的转变。生：合理处理校园垃圾，将垃圾进行分类并及时清扫。生：增加学校清查的次数，严格督促检查环境卫生，对不讲环境卫生的人进行帮助教育。生：谢谢大家的发言，爱护校园环境是全校师生的共同职责，让我们携起手来， 共同建设美丽、圣洁的校园吧！3、环保知识大赛组师：同学们的汇报真精彩，老师都忍不住想参与进来了，可以吗？那我就要考考 大家了，我这有一些有关环保知识的题目，看谁能最快抢答出来，答的最快最准 确的，可是有奖励哦，准备好了吗？题目：（1）垃圾的分类？ （可回收垃圾： 废纸、玻璃、金属制品、塑料；不可回收垃圾：

10、废弃食物 建筑垃圾；有害垃圾：干电池、日光灯管、温度计 易燃易爆品、 化学生物危险品、含放射性物品）（2）选择：以下说那种是错误的：（C ）A. 丢弃的废纸是可以回收再利用的B. 废易拉罐溶解后可以 100% 的无数次循环再造成新罐C. 废玻璃无法回收利用每天早上都有很多同学在学校门口吃早餐，塑料带和一次性的、饭盒随处可见，如何有效减少塑料垃圾， 你能提出什么合理建议吗？ （一是尽量不购买、 不使用； 二是重复使用，避免一次性。 ）（4）每年的“世界环境日”是哪一天？ （6月5日）（5）是非判断：校园的环境卫生很重要，因为校园是我家，至于在马路上和街道上就可以随手乱丢了，反正会有清洁工人打扫的

11、。（6）为了减少校园的“白色污染”我们应该 （A）A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋B. 乱扔塑料垃圾C. 尽量使用塑料制品（7）多项选择：为了保护好我们的校园，我们应该（ ABC）A、不乱丢垃圾，保护好我们的校园。B、制止他人乱丢垃圾。C、尽量不使用一次性碗筷。（8）同学喝完的饮料瓶该如何处理，你有什么好的建议？（设计意图：当然，只是学生间的交流还是不够的，最后还需要老师参与师 升交流，为此，我在汇报的过程中穿插了一个师问生答的 “校园环保知识抢答赛” ， 再次激发了全班同学的参与激情。 ）5 、卫生标语设计组叶伟：我们小组汇报的内容是宣传标语，下面是我们小组精心为大家设置的校园 环保

12、标语 - “校园是我家 ,美化靠大家”6、卫生标语制作组师：“校园是我家 ,美化靠大家”多么响亮的口号啊，现在就请大家拿出准备好的卡纸，为我们的校园设计一条环保口号把！（播放音乐， 现场制作， 学生写完后， 先小组读再全班读， 读完后说明写的理由， 最后贴在黑板上） 附：青草绿树你我他 咱们同住一个家 环保校园 净化心灵 美好人生 从我做起 校园是我家 ,环保靠大家小小草，向你笑，它在请你绕一绕春来小草醒，请您绕道行美化校园环境，就是美化我们的生活。绿化环境，净化心灵。绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享（设计意图：再次激发出爱校之情，让学生为学校设计出一条环保标语，既锻炼 了学生的口语表达能力

13、，又锻炼了动手制作的能力。 ）活动评价在这次活动中，同学们能够把卫生知识牢记在心，能够做到随手 拾起地上的一片纸屑，能提醒全校的同学一起保护我们的校园，活动 起到了预期的效果！1、设计意图明确，注重环保理念。在活动时，能够乘热打铁，抓 住学生们的爱校之情，将学生为学校设计的环保标语，挂到学校的各 个角落，目的就在于，带动全校学生一起爱护我们的校园。2、活动效果十分显著，爱护校园的风气已经形成。在整个活动 中同学们的积极性高涨，利用课余时间到超市、菜市场等地方采访、 调查，到图书馆、新华书店、网上查阅各种资料。在成果汇报会中展 示的成果可真不少，有采访录音、塑料袋污染环境的照片、调查统计 表、查

14、阅到的各种资料等等，有的队员还带来了可降解塑料袋和不可 降解塑料袋让大家分辨从大家的汇报中可以看出在这次调查中队 员们的的收获可真不少！大家都深深体会到了塑料袋的使用量相当大 而且一时间很难减少，造成的危害也是不堪设想的。大家都纷纷表示 要为环保出份力。于是通过讨论，一个个环保小天使就开始行动起来 了有的向全校发出了一份倡议书，号召全体队员积极行动起来， 为消除垃圾出一份力，使我们的地球妈妈不再苦恼。活动反思“环保”是一个大问题，然而环保却又无处不在。在活动中，我 注重围绕与自然、与社会、与自我展开各种体验性活动，通过心理层 面的变化，加深队员对自身生存环境的关注，培养热爱大自然的情感 和主人

15、翁的责任感。形式多样，主题鲜明，立意深刻，也促进了队员 们综合素质的提高。在本次活动中，我们认真的做好每一步，让每一位同学都参与到活 动中来，整个活动按照计划开展，取得了许多成果。1、学生进行卫生知识的传授，使学生懂得爱清洁，讲卫生的意义 和作用。少年儿童是长身体，长知识的时期，容易受外界影响，也正 是他们增强卫生意识，养成良好卫生习惯的时机 。因此，我们注重学 生卫生知识的教育，用以提高学生卫生素质，为推动社会进步，提高 民族的素质作贡献。加强宣传，提高卫生意识，带动各班学生树立卫 生意识，养成卫生习惯。通过板报、广播、升旗仪式、班会，向同学 宣传卫生知识、饮食卫生等2、学生的卫生行为得到极

16、大的规范，学生养成了自觉讲卫生的习 惯。在活动中，班级设置卫生监督员。经常对班级卫生、环境卫生进 行检查、监督，保障学习环境卫生干净整洁，卫生不留死角。清除垃 圾，保持室内外整齐清洁，经常开窗换气，使室内空气清新，大力的 促进学生养成良好的卫生习惯。通过本次实践活动，同学们都能积极行动起来，投入到保护环境 的行列中来。同学们在活动中能通过从自己身上找不足，从身边的人 或事找突破口，能够说出以后的打算和想法，从思想想意识上，认识 到以后做一个要注意身边的环保，讲究环保，从自身做起！活动主题四 :环保 shirt ，我行我 Show活动背景 :在我们同学们商量确定综合实践活动实施的小课题时，同学陆

17、非凡说他 星期六在家里上网时看到一些地方利用一些废弃的东西做成服装，并进行了服装秀，十分精彩。这马上引起了其他同学的激烈讨论，同学们纷纷建议我们也开展 这样的一个小课题，因为我们身边的可利用的垃圾很多。比如，同学做作业用完 的本子，草稿纸，喝完牛奶的包装盒（学生都订了学生奶） 、破了的包书纸等等， 这些都可以利用起来做成服装，这样不仅可以减少班级里的垃圾，也是一次环保 宣传。经过一番讨论，本次小课题就这样确定了。活动过程第一阶段 制定计划，上网查找相关资料。这一阶段主要包括两个步：一是组织全班同学讨论本课题在开展时的具体步骤，确定每一步需要的材料和相关准备；二是组织全班学生上网查找环保服装的一

18、些资料，在借鉴中了解环保服装该怎样制作，并具体设计出自己想要制作的服装。在这以阶段中，学生分小组，分别讨论出课题的具体步骤，再进行全班的商讨确定，在上网查资料时，学生也以小组为单位，边找边讨论，在细节方面还会进行 辩论，然后独立设计出自己要制作的服装，有困难的地方相互交流讨论。第二阶段 在校园内寻找可利用的垃圾。此阶段主要通过组织学生到校园里寻找垃圾为自己增加材料，学生身边的可利用 东西虽然多，但也仅局限于纸，牛奶瓶等数量也不多，学校里则可能有更多的东 西利用。学生去向老师要，向打扫卫生的爷爷要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要， 还有的同学自己去捡，连树叶和树枝在他们看来也是一宝呢！第三阶段

19、 动手制作自己设计的服装及服饰。此阶段主要通过学生自己动手设计和制作服装，锻炼学生的动手能力，创造能力 和增强环保意识。在本环节中，学生主要是动手制作。利用自己准备好的材料，按照自己已设计好 的服装样式来制作，或独立完成，或同桌或小组相互帮助，老师只在困难的地方 略做指导，具体环节都由学生自己完成第四阶段 服装展示并结题交流。此阶段主要分为两步（一） 、服装展示 这一步主要是让学生各自展示自己所制作的服装及服饰，和观看的同学老师交流。 （二）、谈谈活动体会 分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么 建议等。活动评价评价力求公平、民主，体现人文关怀。本活动的评价方式为：主要 负责学生相

20、互评价、各小组相互评价、指导老师评价、观摩老师及同学评价。评 出“巧手奖”、“最佳设计奖”、“最有创意奖”。活动主题五 :走进水的世界活动背景 :喜欢活动，乐于探究是小学生的天性。综合实践活动的设计要源于学生 的兴趣，只要客观条件的允许就应该让学生去研究、去探索。在学习大瀑布的 葬礼后，学校正好停电，纯净水也停止供应了半天，很多同学对“水”产生了 特别的关注，因此，在教学中也生成了值得教师捕捉的教学资源，我想，如果组 织学生围绕“水”为目标展开相应的研究，让他们通过多种途径体验有关水资源 的各方面问题， 在实践中增长才干， 岂不比空洞说教更有意义吗？基于以上认识， 我设计了这一活动方案。活动目

21、标1、进一步加深对水的认识，强化水在生活工作中的重要地位。2、通过访问、查询、亲身体验等活动培养学生运用多种途径收集和处理信息的能 力。3、教育学生积极主动参与和关注社会，增强保护水资源的危机感和责任感。4、学会合作学习，与别人共享资源，并获得亲自参与研究探索的体验。活动过程（一）准备阶段1、课前多媒体播放世界水陆分布图、 桂林山水参观葛洲坝一个小村庄的 故事、中央新闻播放的沙尘暴、 98 大洪水等画面， 使同学们认识到：由于人类不 重视保护水资源在开始品尝后果。 同学们纷纷提出了问题： 地球上水的状况如何？ 我们哪些地方用到水？人们的用水行为合理吗？为了保护水资源，人们该怎么 办？在同学们七嘴八舌议论后，教师帮