河北师范大学新闻传播学院

1、河北师范大学新闻传播学院2008-2011年发展规划为了进一步推动学院的改革发展，进而使学院的建设与发展有更加明 确的目标、更加准确的定位和更加切实可行的措施，保证学院发展的可持 续性，特结合我院各专业的实际情况，制定2008年2011年三年发展规划。一、学院现状与基本定位1.学院现状新闻传播学院是在学校领导下于2004年由原传播学院广告系、广播电 视系、动画系与文学院新闻系整合建的学院。新闻传播学院现设新闻学、 广告学、广播电视编导、动画、广播电视新闻学、摄影等六个本科专业， 是文、理及艺术相互交叉的多学科共融的综合性专业学院。我院现设有艺 术学硕士点，招收数字媒体艺术、动画艺术、广播电视艺

2、术方向研究生。 学院现有教职工共52人，其中教授1人，副教授17人，讲师26人。有 研究生导师5名，校中青年骨干教师1名。在校本科生1000余人，硕士 研究生22人，各类成人教育学生365人。经过多年努力建设，目前，学 院的整体办学能力和办学水平有较大幅度的提升，但学院依然处在基础建 设阶段，改革和发展的任务非常艰巨。2 .学院定位新闻传播学院以培养适应现代信息社会需要的新闻传播专业人才为基 本目标和任务，办学层次以本科教育为主，兼顾发展研究生教育；以现代 新闻传播教育为主体,以培养新型的具有时代特色的现代新闻传播人才为 方向;以立足河北，辐射全国为服务方向;以现代新闻传播理论、技术及 河北省

3、新闻传播业为专业硏究方向和理论研究特色。3 .学院建设目标新闻传播学院坚持面向市场需求，强化专业特色，突出质量意识， 实施素质教育的办学指导思想；坚持依托现有专业基础，打造自己的专 业品牌，突出专业特色，发展独具特色的办学样式，实现新闻传播学与传 媒艺术学两翼齐飞的发展思路；计划到2011年将学院建设成为省内新 闻传播类高级人才的培养基地和学术硏究基地，争取建成国内有影响、省 内一流的新闻传播学院。二、目前存在的主要问题与其他兄弟院校的同类专业及我校的其他学院相比，按照建设高水平 大学和教学硏究型学院的要求，我院的工作仍然存在着一些明显的不足， 主要表现在以下几个方面：1.学科建设方面由于我学

4、院各专业都属于新建专业，学科积淀相对较为薄弱，本科专 业数量发展较快，而学科建设速度却相对缓慢，缺少必需的学科发展建设 的凝塑力量。学科特色不够明确和突出，学科管理目标也不太明确，队伍 结构不尽合理。虽然已经开始建设艺术学硕士授权点，但是作为二级学科 点，学科发展方向尚待进一步明确，也缺少在本学科具有省内甚至国内有 影响力的学术骨干力量，和省内同类院校相比，学科优势并不明显，整体 水平也有待提高。新闻传播学的硕士点建设仍然任重道远。2 学术硏究方面受多方面因素影响，学院学术研究显得相对薄弱。近三年来，我院共 承担省部级硏究课题5项，缺少国家级科硏项目，影响较大的省部级科研 7项目也相对较少。具

5、有深度力度、开拓创新意识及较大反响的高水平科硏 成果相对不足，三年来仅出版学术专著3种，发表在全国核心期刊上的论 文共59篇，数量明显偏低。学术硏究气氛不够浓厚”尚未形成科硏团队， 学科硏究的整体合作优势有待提高，科硏方向有待明确，学院整体科研实 力严重不足，与建设强势新闻传播学院的发展不相匹配。3 .本科教学方面我院专业横跨新闻传播学和艺术学两大学科，在60余门专业必修课程 中，仅有新闻学概论、传播学概论、基础写作、新闻写作、市场营销、媒 介策略、广告个案研究、纪录片创作、动画运动规律、动画造型设计等10 门校级重点课程，比例明显偏低。有些专业教学计划的设置缺少更加科学 的规范意识，教学内容

6、缺少专业学理性，同时与就业市场紧密相关的实践 特色也不太突出。有些专业需要进一步规范化，实验教学与理论教学的相 互促进的关系也需要进一步梳理和加强。4 .硏究生教育方面我院硏究生教育起步较晚，力量也较为薄弱，在管理体系还有待进一 步完善，课程设置及教学管理都需要更进一步的科学和规范，教学方式和 方法的本科化特点也需要进一步改进，教学质量有待进一步提高。在导师 队伍管理和硏究生培养的方向上，保障和监督措施也需要完善。四、今后三年的改进措施1 强化学院管理加强学院领导班子的能力建设,不断提高领导干部的行政能力，坚持 科学决策、民主管理，发挥院务委员会、学术委员会、教学委员会的作用， 坚持依法执教、

7、依法管理、维护学院的正常秩序和师生的合法权益。逐步 加大管理改革力度，提升学院发展速度，完善并实施教学、科研目标量化 考核体系。充分利用学校学分制教学平台，冲破师资局限困境，不断完善 人才培养体系。加强利益协调作用，实现按劳分配，优劳优酬的分配 政策,切实保障骨干教职员工的教学科研工作的积极性。2 加强学科建设根据学院发展目标，凝练学科力量，整合学科梯队，寻求新的学科增 长点、交叉点，切实加强学科建设。以新闻传播学为核心，调整现有学科 结构，努力提升学科建设水平。重点建设新闻学、传播学二级学科硕士点， 争取在2011年前完成二级学科点的申报建设,为申报新闻传播学一级学科 硕士点创造条件。同时，

8、根据学院总体发展方向，在艺术学二级学科硕士 点的基础上继续积蓄力量，完成艺术学一级学科硕士的申报建设。本科方 面，以新闻传播和现代媒体艺术为两翼，以人才市场需要为导向，调整学 科结构，重点建设新闻学、传播学、传媒艺术三大学科板块，以带动全院 的学科改革和建设的步伐。3.提升科研水平首先从学科定位的角度调整学院的发展方向，从学科建设的角度规范 引导广大教师的科硏意识。同时，建立科硏激励的配套机制,加大学院对 科研成果和科硏立项的奖励力度，学院每年从创收中提取一定比例的资金, 以学校划定的核心期刊类别为标准，对发表在一、二、三、四类核心期刊 上的高水平的原创性学术论文分别给予相应的奖励。对公开出版

9、的高水平 的学术专著，学院给予出版基金支持。整合不同专业的科研团队，积极申 报高水平的国家及省部级的科硏项目，加强各专业与媒体及相关企业部门 的横向合作，争取更多的科硏立项和科研经费，对国家和省部级的科研立 项学院分别给予配套资金支持。在各专业实行传帮带机制，鼓励富有经验 的高水平的教师与青年教师一起组合老中青相结合的学术研究小组，增加 年轻教师的科硏机会，逐步提高学术研究能力。完善实施科研目标量化考 核制度，争取在2011年之前，申请到10项省部级科硏项目，在国家立项 方面争取有所突破。4 完善教学改革以创新型人才培养为切入点，按照学科发展和社会的需求，优化课程 体系结构设置，更新教学内容，

10、建构具有鲜明特色的创新型人才培养方案。 完善教学过程和质量的监控和评价机制，规范授课、考试、实验等教学环 节的管理。建立并完善听课机制，按照学院总体教学规范的要求，以专家 督导、系主任听课和任课教师之间彼此听课为主要形式，每学期组织一至 两次公开课。完善教师间的沟通交流机制，每学期组织两至三次教学交流 活动，重点讨论教学手段、教学方式的改革和创新。深入开展教学改革研 究，鼓励和支持教师承担教学硏究项目，积极开展教学研究方面的学习交 流，邀请国内外知名专家学者进行专业指导，汲取先进经验，扩大对外影 响。学院根据教学需要，选定若干门实践性较强的课程，聘请业界著名专 家进校授课，真正提高实践教学力度

11、。继续推行科学的教材评价与选用制 度，坚持择优选用的原则，优先选用获国家、省部级奖或公认的高水平教 材。同时强化自编教材建设，计划在三年内，以重点课程为龙头，组织教 学水平和科研能力高的有关专业教师编写反映最新教学与科研水平的高质 量专业教材。依托省会的传媒优势，强化和媒体的交流与协作，首先在省 会各大媒体建设实习基地，争取三年内把实习基础建设推向全省各市及京 津沪周边地区，为人才的立体培养提供更加丰富的实践平台。制定并实施 与学生网上选课评介课程相配套的课时费等级办法。5.加强师资队伍建设积极加强师资队伍建设，提高师资队伍整体水平，合理调整分流师资 队伍，一方面鼓励青年教师攻读博士学位，合理

12、安排教师进修访学，不断 调整师资队伍的学历结构、学缘结构和职称结构；另一方面加大引进专业 著名学者的力度，加大接收优秀博士毕业生来学院工作的力度，在保证学 校有关待遇的前提下，学院也对来院工作的优秀人才给予一定的资金支持。 学院每年组织一次35岁以下青年教师进行专业培训和教学技能比赛，建立 健全系统的青年教师的培养机制，以老带新,建设合理的教学梯队。到2011 年，力争达到教授5人，副教授20人，学术带头人3人，中青年骨干教师 7人，具有博士学位的教师达到全院教师的20% ,具有硕士学位的教师达 到80% ,全力打造一支结构合理、质量过硬的教学团队。6 加强实验室建设坚持学科建设与实验室建设相结合，理论教学和实验教学相结合的原 则，完善实验教学体系，构建集知识传授和创新能力培养为一体的教学实 验平台，实现学院资源的的优化配置与共享。完善实验教学过程和质量的 监管机制，健全实验过程的考核方式，积极推进实验教学数字化管理技术, 探索实验室开放的途径和管理模式，形成具有专业特色的实验教学体系。积 极开展实验教学