关于人才的作文高中议论文400字

1、关于人才的作文高中议论文 400 字【篇一】人才培养，是综合因素长期积累产生的结果，想要让孩子能够像 王子、公主一样成长，一定要在他们享受的同时，给予他们充足的历 练和引导。心无大爱的王子势必难当兴国大任；心无大爱的公主长大 了，也是摧毁他人的事业！历史剧一次又一次地为我们演绎着因果， 演绎着大爱与狭隘的生活！人才培养需要磨练，长大以后，才能经得起风雨的冲击；这是自 然之道！支持体罚，但体罚不意味着打；合理的体罚会有助于身心素质的 培养。比如说：犯错时做蹲起；跑步；早起；俯卧撑；仰卧起坐。这 几项训练从体能上面，能够让孩子身体健康，从心智上面，能够让孩 子提升自信；在行动力方面，能够让孩子告别

2、懒惰。体罚与引导并举：让孩子自己说，该不该罚，然后告诉孩子，今 天你能够比别人担当的更多，长大以后，你就能够比别人收获更多。【篇二】爱是春天里的丝丝细雨，滋润着人们干渴的心田；爱是夏日里的 一捧清泉，抚慰着人们燥热的心田；爱是初秋里的一缕微风，带给人 们淡然惬意的闲适；爱是冬天里的一缕阳光，带给人们温暖，作文关 于人间真情的作文。大千世界，正因为有爱世界而精彩，也正因为有 爱生活而美好。那天，我路过提款机，看到了这样的一幕：一位阿姨正带着小宝 宝在提款机前取钱。小宝宝好奇心强，用小手拍打着提款机。阿姨见 了，可能怕小宝宝把提款机打坏了，便把小宝宝放在地上。然后转身 取钱，不过在她转眼往地上一看

3、时，小宝宝不见了。阿姨脸上顿时出 现了惊恐的神情，马上四处张望寻找小宝宝，小学六年级作文作文 关于人间真情的作文。此时小宝宝已走到路中央了，阿姨心急如焚， 左右为难，是先去抱回小宝宝？还是先取好钱呢？我看见阿姨稍微顿 了顿，跑到小宝宝身边，抱起他。与此同时，提款机已经把一张张钱 吐出来了。突然，一阵大风吹过，一张张钱如同树叶般纷纷扬扬地落 在了地上。行人们看见了，马上一窝蜂地跑去捡钱。看到这，我心想： 这些人真可恶，把阿姨辛辛苦苦挣来的钱都捡走了，这些钱真是打水 漂了。不过，事情却出乎我的意料。只见行人们把一张张钱交回到给 阿姨手中。“你也真是的，在这人口杂乱的地方，你不怕钱被拿走 吗？” “

4、是啊，虽然是抱回小孩，但是就这点时间，能发生多少事 啊”行人们七嘴八舌地说。阿姨听了，坚定地说：“虽是如此， 但是对我来讲，这些钱与孩子比起来是多么的微不足道。”阿姨一席 话，让我看到一个母亲对儿子浓浓的母爱，行人一言一行，更让我看 到了人间处处有真情。关于人间真情的作文“爱是人间的春风，爱是生命的源泉”一种种真挚而深沉的爱， 使我明白了人间处处有真情。【篇三】在冷兵器时代，千里马是一名战将所梦寐以求的。有了一匹千里 马，在战场上就会如虎添翼，马不好就会影响战斗力。如吕布、关公 的赤兔马、秦琼的黄骠马、呼延灼的踢雪乌骓都为他们建功立业做出 了巨大贡献。在当今各种现代化交通工具日新月异的今天，马

5、已失去了以往的 意义。除了在草原和一些旅游景点，以及一些交通特别不便的地区， 骑马的人非常少见。自然界中的千里马自然也就失去了识别和寻找、 保留的意义。但人们通常都是以“千里马”来比喻人才的，人才是每个时代， 每个单位都需要的，没有时间和空间上的限制。人才兴、事业兴，没 有一个国家、一个社会、一个单位说他们不需要人才。特别是在当今 社会，能否找到真正的人才，留住人才，让人才发挥更大的作用，具 有十分重要的意义。但怎样寻找人才、留住人才，每个单位却做得并不一样。不是找 不到人才，就是留不住人才。甚至是造成人才浪费而不自知。不是吗？有的单位在招聘人才时，看的是学历而不是水平。将高 学历做为硬指标，

6、将人招聘回来后却又束之高阁，让其从事一些不需 高学历也能很好地完成的一般性工作。甚至让其从事一些与他们专业 不对口的工作，还美其名曰是让其全面发展，成为复合型人才。至于 一般大学生毕业后从事与其专业不对口工作的更是比比皆是。这固然 有体制上的原因，但与用人单位的用人理念也有更大的直接关系。这 就好比找到了千里马，却不让它当坐骑跑长途、冲锋陷阵，而是让其 从事拉车、耕地、驮重等与其不相适合的工作，又怎能有利于人才发 挥专长，进而做出更大的贡献呢？也有的单位对人才是口头上重视、工作上支使、待遇上忽视、培 养上轻视，造成人才留不长、留不住，给工作造成不应有的损失。就 好比是自己先一步找到了千里马，也

7、知道它的重要性，但出于种种考 虑，基于各种原因。不能或有水平也不满足千里马一食或尽粟一石的 要求，工作标准要求对方高，给对方各方面的待遇却很低。甚至是对 方因工作消耗办公用品多、快也感到不满意。只让马儿跑，不让马吃 草。形成了千里马食不足，才美不外见，且欲常马等不可得的局面。 这就造成了两种后果：一是压制人才、埋没人才，使人才一辈子在小 圈子里默默无闻，怀才不遇。二是留不住人才，导致人才一有机会就 外流，本单位辛辛苦苦培养的人才为外单位，甚至是为外国、特别是 敌对国家所用。造成不应有的损失。如现在单位之间频频发生的跳槽 即是明证。【篇四】长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代研究

8、 表明，人才成功的决定因素不但仅是智商，还有情商。美国一家很有名的研究机构调查了 188 个公司，测试了每个公司 高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上 的表现联系在一起实行分析。结果发现，对来说，情商的影响力是智 商的 9 倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。李开复说，情商意味着：有充足的勇气面对能够克服的挑战、有 充足的度量接受不可克服的挑战、有充足的智慧来分辨两者的不同。 他十分认同“要建立由品德、知识、水平等要素构成的各类人才评价 指标体系”。情商不是靠背书、考试能学到的。在中国传统背考模式的影响下， 情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态

9、造成了很多中国学 生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友， 忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和” 心态（每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手）。这样的教 育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。总来说之，良好的教育中藏着巨大的情商因素培养空间。如果教 师在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心 孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子，让孩子从高 层次的教育中领悟其中的道理。那么，这些接受情感教育的孩子不会 只成为学习的机器。智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映着智力水平的 高低。情商是表示理解、控制和调节自身情感的