苏教版小学语文五年级下册《水》教后反思_第1页
苏教版小学语文五年级下册《水》教后反思_第2页
苏教版小学语文五年级下册《水》教后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、水教学反思水这篇课文讲述了一个缺水的小山村的故事，诉说了村里人们对水的渴望。这种缺水的苦是我们这些生活在水资源丰富地区的孩子们很难感悟的。因此，在整个教学的过程中，我注意引导学生抓住重点语句，联系语言环境，联系学生的生活经验，让学生品味词语使用的精妙。1.引导学生从整体上把握课文，抓住“水，成了村子里最珍贵的东西”这句话统领全文，这样后面的教学就非常顺畅。再感悟水的珍贵的同时体会谁给村里人带来的“乐”。很好的将课后题目到贯穿文章中去。2.高年级年段教学要求默读，默读的同时注重培养了学生批注式阅读的能力。注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书、会思考、会提问、会想象、会表达，注

2、重了思维的训练。如在第一节，引导学生关注关键词语，想象画面。把文字变成一幅面，再把它读出来。在雨中洗澡那部分，引导学生入情入境，让学生把自己想象成雨中洗澡的孩子们，再有感情地朗读，这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用，体味出了词句的表达效果。3.在教学中我还注意到了写作方法的指导，如：“为什么水给村里的人带来的更多的是苦，作者却花了很多笔墨里写乐。”通过讨论让学生恬出了“反衬”的写法。最后情感的升华环节，通过写节约用水的公益广告，与编者进行了一次心灵的对话。同时我并没有局限于节约用水，通过课前下发的预习单后面的文章微笑如花，培养了学生面对困境时的积极良好的心态，更进一步与作者对话。不足之处：课堂上，学生有些地方理解还是较浅显。如第二自然段的教学中想象那份欢乐，那份痛快吗？虽然学生能感受到孩子们的那份欢快，也能从理论上感受到水对村民们和孩子们的珍贵，但却无法深入明白他们为何如此欢呼雀跃？因为雨对他们而言，实在太平常。因此，他们在读书时，虽然读出了孩子的快乐，但那份快乐却不够独特，不够珍贵！在教学过程中要抓住主干问题“为什么水，成了村子里最珍贵的东西？”作为切入点，教学就会变得整体而明朗，但只是想一想是无法找到答案的，还要往深处想一

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论