湘鲁版六年级下册英语教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！湘鲁版六年级下册英语教学计划 可充分利用同学用书和老师教学用书当中可供选择的嬉戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。这里给大家共享一些关于湘鲁版六班级下册英语教学方案5篇，供大家参考。 六班级下册英语教学方案1 一、成果分析 本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进展了较全面的检测，同学完卷状况较好。就六(1)班来看，应考同学42人，实考同学42人，本次成果总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班同学的完卷状况来看，同学对根底性的题目做得相比照较好，失

2、分的缘由主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。 二、日常教学工作 本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位同学都能真正进步自己的英语素养。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 1、细心备课，上好课，努力进步教学质量。为了上好课

3、，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。仔细钻研教材，精确把握重点与难点，理解同学原有的学问技能的程度，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的同学的课中和课后辅导与抓促。留意激发同学学习的爱好，课堂上讲练结

4、合，作业少而精，减轻了同学的负担。 2、做好课后辅导工作。小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我留意抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、教研教改方面 1、仔细学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。 2、主动参与学校各类

5、的教科研活动，促进自身程度的进步。 3、主动参与学校组织的各类培训活动，与时俱进，准时充电。 4、为进步自身的业务程度，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 5、主动参与课题情景创设在小学英语中的运用的讨论并搜集和积累了肯定的课题资料。 四、存在的的问题 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，不干净。还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、对句型转换、阅读理解和写作等力量型的题目在平常的教学

6、中训练不到位，在今后的教学中，应加以克制。 3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，并让同学尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。 4、教学技巧还有待进一步的进步，尤其是小学英语内容简洁，同学又活泼、好动，假如没有较高的教学技巧，会使得同学失去英语学习的爱好，最终导致成果不高，今后要努力改良。 五、改良措施 1、严格要求自己，遵守好常规。 2、教会学习方法，进步学习力量。“方法比学问更为重要。同学养成好的学习习惯，把握“活的读写有机结合的方法，将有助于进步阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地浸透学习方法的指导，让同学在主动探究中进展理论，猎取的不仅仅是问题的答案

7、，而是汲取学问的方法。充分发挥“授之以渔的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥同学学习的主动性，培育创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习主动性，在课堂上要引导同学处于主动主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问。要在同学把握方法的前提下，充分挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主气氛，培育同学敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新力量。这样同学就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案。 4、潜心钻研课标，从整体上把握小学阶段的目的，重视从课标理论探究到操作策略的转变。 总之，要教好英语，让同学真正学好英语，必需靠广

8、阔英语老师本着一颗主动探究、努力钻研的心去不断努力、不断进步自身素养，不断适应时代的要求才行。 六班级下册英语教学方案2 一、班级同学状况分析 本班共有同学 名，其中男生名，女生 名。同学性格比拟好动，独特外向，但从学习状况来看，同学的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实进步同学的综合语言运用力量。 二、教材概况 六班级下册是小学阶段的最终一册

9、课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目的 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、

10、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能理解6项简洁的中西方文化学问。 在不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的互相联络与稳固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的力量奠定了根底。 四、课堂教学 (1)老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待同学，为同学树立良好的典范。 (2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目的的“定向、“鼓励、“评价和“反应作用;要依据目的设计问题情境并将问题情境

11、转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时方案与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 (3)明确英语课是语言理论课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言理论中学习学问，把握技能，讲解要简洁明了，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言理论活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，改善的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口

12、、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 五、课后活动 1)课后作业的目的是为了复习稳固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等同学用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作业须全批全改。错的地方要求同学订正。修改要准时和标准。修改时应统一用法鼓励机制，可用星号、小红花 、a bc不同等级。提倡面批并做好修改记录和讲评工作。 2)要开展各种合适同学语言程度和年龄特点的课外活动，各班级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓舞和关心同学成立课外爱好小组，鼓舞同学借助播送电视、英语报刊以及网络等进展自主学习，办好墙报，进展听说训练，每班都要搞好“英语角活动。 3

13、)每堂课后，或上完一课书后，老师在回忆上课状况，登记教学中的得失，阅历或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持相互听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。 评估教学效果，反思教学过程： 教学活动完毕以后，老师有必要回忆教学状况，反思教学胜利或不胜利的缘由、可以改良的方面等，为今后的教学决策供应阅历。常常性的反思是老师实现职业进步的重要途径。 对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简洁答复“满足或“不满足对教学的进步并无多大关心。老师需要问自己一些详细的问题以引起对教学的深化思索。如： 1.教学是否按方案进展?假如不是，哪里出现了问题?为什么? 2

14、.教学目的是否到达?怎样推断? 3.同学是否喜爱这堂课?怎样推断? 4.同学的反响与你的期望全都吗?哪里不全都?为什么? 5.对这堂课，你自己最满足的是什么?不满足的是什么?为什么? 6.假如有时机，哪些地方你会有不同的处理方法? 六、复习 本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。老师要有方案的支配好复习课，关心同学系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否到达所规定的二级目的标准。 老师在整理时可从下面几个方面给同学归纳： 1、语音： 其次册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个同学都能认读26个字母

15、。 第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，出现四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。 第四册：归纳并要求同学把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后根本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，出现四会句型。 五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和蔼于归纳，关心同学把握读音规章，进步拼读单词的力量。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。 六班级上册：要求同学认读48个音标。学期完毕时，同学应根本认读48个音标，并可以拼读简洁的单音节

16、词。 六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双元音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。 2、语法： (1)(时态)(通过对话学习，在理论操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比拟归纳) 从第一册至第四册学习一般如今时，简洁的祈使句。 五班级上：情态动词(can)的用法。there be 的用法。 五班级下：如今进展时。 六班级上： be going to(一般将来时)的用法。 六班级下：形容词比拟级;一般过去时。 (2)(名词) 知道名词有单、复数形式。 (3)(代词) 人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。 (4)(介词) in o

17、n under behind near at 一些常见的介词用法。 3、话题：(不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学问的前后联络) 第一册：学惯用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。 其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。 第三册：教室;学惯用品;伴侣;居室;食品和饮料;职业。 第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。 五上： 教师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。 五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。 六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。 六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周

18、末活动;假日活动。 4、词汇 六班级下册老师用书已从三班级六班级按词的类别归纳好(p121)。老师在平常的教学中可有意思给同学进展复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。 本学期同学进入六班级下，按课标要求，本课程标准对语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容标准，小学毕业应到达二级目的。 七、 教学进度： 周次 单元 题目 话题 1，2周unit 1 how tall are you? height; length; weight 3，4周unit 2 whats the matter,mike? illness; feelings 5，6周un

19、it 3 last weekend weekend activities 7，8周unit 4 my holiday holiday activities 9，10周recycle 1 lets take a trip! trip 11，12周recycle 2 a farewell party party 13期末归类复习 六班级下册英语教学方案3 一、全册教材简要分析 new standard english 第八册是供小学六班级下学期用法的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。 在本册，我们要连续和daming一起理解美国，然后理解daming回到中国之后为小学

20、毕业、升入中学学习做的预备。将全面复习以前已经学习过的学问、技能、力量，对小学英语学习进展全面的稳固，为在中学进一步学习英语打好坚实的根底。 二、全册教学目的 进一步学习在以前已经学过的语句构造，技能等，并将学习依据图片独立的写出完好的连续性的语句。 1，用英语点餐。 2，用be going to 构造讲解并描述方案和将要发生的事。 3，议论过去发生的事。 4，描绘某人正在做某事。 5，议论或描绘当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。 6，议论或询问某人过去的力量。 7，询问缘由及答复。 8，议论将来的方案和准备。 三、同学根本状况分析 六班级共四个班，一共一百六十三人。 六班级同学对一些

21、学问点大都有所理解，但是可能缺乏系统性，有的同学在低中班级的英语学习中可能对一些学问点的理解比拟模糊，这就造成一个班同学之间把握学问的效果并不一样，这就要求教师要对各个层次的同学都要关注，让每个同学都能在他自己原来的根底上有所进步。 六班级同学在听和说方面还需要多加练习，写作力量不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进展练习。进步综合学习力量。 四、同学辅导方案 1，课堂上关注到每个同学。上课前学习“每日英语，除了要把握低班级的内容以外，还要补充学习一句特地为高班级预备的一句日常用语。 2，举办课外爱好小组，使对英语学习很有爱好，有肯定根底的同学有进一步的进步。 3，通过作业的检查，准

22、时发觉问题，准时订正，实行全班辅导和个别辅导相结合的方法。 4，鼓舞同学参与各种竞赛，比方英语风采大赛，熬炼学习及用法英语的力量。 五、全册教学时间 周次 模块 一- 二 module one 三- 四 module two 四- 七 module six, and three 八- 九 module four and five 十- 十一 revise from module one to six 十二-十三 module seven 十四-十六 module eight and nine 十七 module ten 十八 revision module 十九 -二十二 revise all

23、 modules 六班级下册英语教学方案4 一.同学状况分析： 通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对状况实行的措施： 针对同学的详细状况，我将实行以下措施： 1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同

24、学有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 原文来源： 小学英语课件:小学六班级英语下册教学方案 2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计合适六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。 3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4.对同学进展语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法学问的浸透学习。 6，浸透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化

25、，风俗等，进一步理解英语，运用英语 。 7，进一步加强毕业班同学的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所用法教材是: 河北训练出版社的learning english第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和理论阅历，注重同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小同学的年龄、心理特点和语言教学

26、规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。 五,总体教学目的： 1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。 2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。 3，引导同学运用观看、发觉、归纳、理论等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。 5，结合同学实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作. 六，教研专题 六班级下册英语教学方案5 随着期末考试的完毕，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都获得了肯定的成果，当然也还存在肯定的缺乏。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作供应借鉴和参照。 一、思想政治工作 连续搞好思想政治学习，仔细学习理论学问和老师法、训练法及“泰安市老师十不准，进步自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。 二、教学工作 本学期我担当了六班级一班的英语教学工作。六班级英语要求同学可