中学德育处工作计划与中学德育工作计划书汇编.doc

1、中学德育处工作计划与中学德育工作计划书汇编中学德育处工作计划一、德育状况：上学期，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作有了变化。学生思想稳 定，打架闹事等严重违纪现象只有6起，比同期明显减少，特别是初三年级学生, 越是临近毕业，表现越好，学生违法犯罪率保持为零，学生普遍已养成了良好的 做人、学习、生活习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。很多班级已经形成了 独特的班级风貌，积极向上的班级文化正悄然形成，像一（3）班的“学生自主管理”模式，二（3）的“班级是我美丽家园”、“知心姐姐信箱”等活动的开 展，拓展了德育工作思路，使我校德育工作开始“贴地而行”。新的学年，学校的班级数保持不变，仍为 22

2、个班级。班主任队伍在上学期 的基础上进一步得到优化，一批年富力强，更有工作经验和具有研究精神的教师 走到了班主任队伍中来。初一 7个班主任个个是能手，班级管理各有所长；初二 7个班主任年轻有为，敢于创新工作思路；初三 8个班主任有新手，有老手，新 老交替，更能相得益彰。二、指导思想：根据区教育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指 导，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，进一步贯彻落实未成年人思想 道德建设纲要的精神，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。本学期将继 续以“好习惯伴我行”为载体，开展学生习惯养成教育。同时要重视做好问题学 生的转化工作，尽可能地缩小落后面。德

3、育工作者要加强师德修养，师表风范建 设，进一步提高学校德育工作的实效，使之推动学校素质教育向纵深发展，使我 校精神文明建设能更上一个台阶，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。三、工作目标:以“争当现代文明人”为学期教育目标，继续以“好习惯伴我行”为抓手， 培养学生的良好习惯。现根据各个年级的具体情况，制定各年级德育工作目标如 下：初一年级：勤奋自信1规范日常行为，培养良好习惯。2、树立自信心，进行感恩教育和为他人着想教育。初二年级：求实向上1强化纪律意识，培养耐挫能力。2、唤醒学生向初三挑战的意识。初三年级：拼搏冲刺1加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。2、始终做好向中考冲刺的精神激励，保持学

4、生兴奋点。四、工作思路：（一）加强德育队伍建设，使德育工作系列化、主题化、科学化。1每月举行1-2次班主任沙龙，学习理论，总结经验，交流教育教学心得， 不断提高班主任的工作水平；特别加强年轻班主任的自培和他培工作；继续开展 撰写教育故事活动。2、落实班级常规工作，如班团队活动课、班级日记评阅、“特长生”培养、 “问题学生”转化等。主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求 精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；规 范日记的评阅，充分发挥日记教育的特殊功效。有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；对“问题学生”有针对性 地采取及

5、时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率 加强班级民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育 观。通过评比考核制度，构建学校 年级组长 班主任（科任） 学生的 逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的 养成。4、努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例 或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。（二）加强学生养成教育和法制安全教育， 营造积极向上的校园文化和班级 文化。1、落实中学生日常行为规范和支显宗中学学生一日常规，使学生做 到监督自

6、查自律自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行 为”的活动。以争创“文明班级”、“文明宿舍”、“校园之星”、“班级之星” 评比为载体，激发学生自我教育。2、抓反复，反复抓，加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文 明行为，净化、美化校园环境。在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生 活习惯。3、深化每月主题教育活动，使德育工作系列化、主题化。本学期要充分结 合主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活 动之中，做到在活动中育人。4、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿 偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生

7、道德自律意识 和奉献爱心意识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。4、充分发挥团委作用，吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强 他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。5、注重校园文化、班级文化建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报 的宣传作用外，准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育，培养 学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。各班要加强班级物质文化、制度 文化、精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动， 使每个学生都能体会到自身存在的价值。6、注重对住宿生的管理，培养学生的独立自理的生活能力。（三）充分发挥社会、学校、家庭三

8、点一面网络功能。1落实家访工作，开好家长会。要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会，每学期班主任家访率要求达 20%以上，力争全学年家访校访普访率达 100%学校拟定11月份召开一次家长会、12月各班召开一次后进生家长会，和 家长共同探讨后进生转化工作。2、加强警校联系。本学期联合上党镇政府、上党派出所、交警大队落实“交 通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生学习“珍爱生命”读本。中学德育工作计划书本文主要从指导思想；工作目标；主要工作及措施进行讲述。其中，主要包 括：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人

9、思想建设的若干意见和教育部下发的关于进 一步加强和改进师德建设的意见，不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德 育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量、贯彻学校“用智慧和汗水 奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不 平凡的献上一份厚礼、更新理念，理顺思路，明确目标、强化德育主阵地，提高 德育工作的实效性、调整充实德育内容，拓展德育渠道等，具体材料请详见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见和教育部下发的关于进 一步加强和改进师德建设的意见，不断更新德育观念，坚持德育创新，

10、加强德 育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。二、工作目标贯彻学校“用智慧和汗水奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不平凡的*年献上一份厚礼。三、主要工作及措施1更新理念，理顺思路，明确目标。面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育 人为本，德育为先”的观念，把意见落实到位，使德育处于各项工作的首要 位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以“生命因学习而 精彩”为德育理念，以校庆为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行 为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实 现我校德育工作

11、目标。2、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性(1) 以师德建设推动学校德育工作高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人 文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。为此我们将进行以下几方面工作： 规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水 平。 加强教师职业道德考核。 坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象， 在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的 师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切

12、实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体 罚和变相体罚学生的行为。(2) 畅通德育渠道，优化德育管理网络能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作： 我校将形成以学校德育领导小组为核心，政教处、团支部为主要职能部门， 构建以班主任为核心，学生会为主体的基本德育管理网络。 强化班主任工作考核，突出班主任的核心作用。用“三心”和“四勤”来 抓班级管理，班主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创建优 秀班主任群体的有效途径。 发

13、挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体，团组织，学生 会，工会的作用，进一步完善学校的德育网络；积极构建学校、家庭和社区三结 合的德育网络，以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，探 索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人网络和工作 体制。(3) 调整充实德育内容，拓展德育渠道。德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此我校在以下几方面调 整德育内容： 充分发挥课堂教育的主渠道作用其一，改进德育课程的内容，从贴近生活，贴近社会，贴近学生出发，丰富 德育课程教材，在班会课，社团课的师生交流中，进一步突出爱国主义、集体主 义、社会主义教育，中华民

14、族的优秀传统和革命传统教育，以及民主法制教育， 让学生走进自然，走进社会，走进人生的过程中，逐步形成正确的人生观和价值 观；其二，在课堂教学中，特别是语文、历史、政治、地理、等人文学科中，教 师充分挖掘蕴含其中的德育因素，使德育教育真正走进课堂；其三，结合本校实际，加强德育校本课程的开发。 改革德育手段，构建健全人格的新平台德育是一种潜移默化的工作，“说教”只能使学生背离德育教学的轨道， 而 德育手段的更新是推动课改理念的必要环节。为此我们将从以下几方面入手：其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用学生喜闻乐见、生 动活泼的方式，如对话、实践、体验、探究性学习方式，使思想道德教育入脑入 心。其二，学校广泛开展实践活动，精心设计活动内容。坚持每周一次升降旗仪 式；充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用，有针 对性地开展爱国主义教育。其三，以“走出去，请进来”为