美术教案范文合集7篇

1、bottom line if you have someone else in your heart, make it clear and i will quit.整合汇编简单易用（页眉可删）美术教案范文合集7篇 美术教案 篇1本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计

2、课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢

3、于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。三教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生

4、有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘

5、画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。四、教学安排表：周次 教学内容第一、二周 老师您好第三周我是生活的小主人第四周 方方圆圆第五周 趣味动漫第六周 线的表现力第七周 新发现第八周 有趣的图形第九周 线描外形第十周 红灯停绿灯行第十二周 花手帕”第十四周 留住秋天第十五周 盘泥条第十六周 图形拼接第十七周纸盒之城第十八周幸福乐园美术教案 篇2教学目标：1、培养学

6、生热爱家乡、热爱劳动的思想感情;(接受)2、引导学生画出各种水果的特征;(了解、练习)3、继续指导学生正确地使用水彩画工具，提高对色彩的认识能力。(练习)教材分析：重点：熟练使用水彩画工具，进一步提高对色彩的认识能力;课前准备：师：几种常见的水果生：水彩画常规用具，油画棒教学过程：1、导入谈话师：请同学们说说你最喜欢的水果?生答：师：“那你能说说它的形状?”引导学生抓住水果的明显特征，说出它的特点，然后拿出实物，让生进行进一步观察。2、用油画检画水果;3、选几张作业给大家看，提醒学生构图要有疏密对比;4、想好用什么颜色画底色，底色的颜色要和水果的颜色区分开，并要有深浅对比;5、作业讲评(小结)

7、讲评优缺点，同时对学生进行思想教育。师：“请大家说说哪些作业比较好?”生回答，师总结归纳，并指出一些不足之处“同学们一定是怀着对这种水果喜爱的心情而画的，能告诉老师水果是从哪里来的吗?“农民伯伯种出来的。”“水果不仅是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它还有着丰富的营养，可是有些同学却不爱异它，吃一半，扔一半，这样做好不好?”“不好!”“我们应该怎样做?”“要爱惜劳动成果。”美术教案 篇3一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这

8、一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：

9、该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌

10、理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体

11、会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考

12、、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣

13、的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。目录：1、远近的奥秘2、 风景写生3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画动物 6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 10、爱护古建筑 11、 电脑美术 12、中国画和油画远近的奥秘课时：2-3 课时教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教

14、学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第1节课 感知透视（基础知识）（8.28）一、引导阶段结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。二、发展阶段1、小结透视现象所产生的规律。2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。三、 课后整理1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片

15、，巩固知识。2、准备好第二节课的工具材料。第2-3 节课 体验透视（课堂实践）（9.5）一、引导阶段1、检查课前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。风景写生课时： 3-4 课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进

16、行风景写生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段 （第1 课时）（9.27）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的

17、景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成（二）发展阶段 （第2-4 课时）（10.11）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导

18、学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。会动的剪影（设计、应用）课时：3 课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第1-2 课时 （10.31）一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中

19、人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第3 课时（11.12）美术教案 篇4教学目标德育

20、目标：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别智育目标：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识素质发展目标：情感日标教学重点难点教学重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容教学难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。2教具选择：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸学生活动设计集体创作，小组合作教学过程一认识大小1。出示一张半开白纸。谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树

21、？请画在这张纸上。2。选一名学生用线条简单画树。谁能在旁边画一棵更大的树？ 比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？3。通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。我可以让这些树显得更高大！在树杆上贴一个很小的人。4。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？导入课题：。今天我们就去大人国和小人国二， 启发想象1。我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？2。我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己

22、遇到的故事在小组中讲一讲吧。3。 巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）4。选代表发言并适时给以肯定三欣赏优秀作品，指导学生创意绘画。四小结下课通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。美术教案 篇5教学目标：1、

23、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。教学准备：泥、垫板、辅助材料教学过程一、视频导入同学们家里面有养宠物的吗？老师这儿啊也有一只小宠物，我们一看它的本领吧！播放视频。你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗？七仔。那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊？高兴、生气、考一百分它做这些表情的时候

24、脸和平常一样吗？不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊？奇特。今天就让我们一起来学习一张奇特的脸。板书课题。二、欣赏1、课件出示一组图片。那么在看图片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。谁来说一说：“你看到的人物表情有什么特点？你可以学一学吗？”这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。我们知道了：通过（脸）我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的情绪都是通过脸上的（五官）表现出来的。2、明星照片和他们的肖像漫画（1）同学们你们认识他们吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，还有范围和葛优的照片及漫

25、画肖像。（2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？（板书：脸型变形）2、出示明星照片和他们的肖像漫画漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化？（板书：五官夸张）3、出示各国球迷的脸师：这些脸和我们正常的脸相比，有什么不一样？（板书：色彩鲜艳）4、分小组观察图片，看看它们哪里奇特？看看谁找得最多、找得最快？图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。（点击课件）从基本外形到细节装饰讲解，夸张的造型、精美的装饰、丰富的色彩。接下来我们再看看课本上的学生作业，他们是用什么材料做了一张奇特的脸啊？泥。三、讲授我们今天就用彩泥，来制作一张奇特的脸。师：摸一摸、捏一捏，感觉像不像妈妈做馒头用的面？生：像师

26、：谁在家帮妈妈做过馒头？师：平常我们在家要帮妈妈勤做家务。即使没有做馒头的经验大家总玩过橡皮泥吧？请大家揉揉你手中的泥告诉老师这泥除了可以这样玩还可以怎么玩？（教师演示揉的玩法）师生：压、搓、捏、刻、镶嵌。师：方法有了，我们来看看如何制作一张奇特的脸。现在，同学们和老师一起来研究一下，看看哪个同学最聪明，点子最多。演示步骤：先拿一部分泥来做脸型，做之前，要先想好，要做一张什么形状的脸。然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了，装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛有的脸上还刻有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材

27、料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。老师的作品完成了，接下来让我们一起看看其他同学的作品，能够给我们带来什么样的灵感。欣赏学生作品。（四）看了那么多奇特的脸，今天就让我们一起来发挥想象力,做一张奇特表情或奇特造型的脸。学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。（五）作业展评，召开“奇脸展览会”（1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？（2）你最喜欢谁的作品？是因为造型奇特吸引了你，还是因为细节表现或技法新奇有趣？（六）拓展延伸结束语：同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇特的脸。课下可以把作品当做礼物送给你的爸爸妈妈或者老师同学，老师相信这一定是他

28、们收到的最特别的礼物。这节课我们就上到这里，下课！板书设计：一张奇特的脸脸型变形五官夸张色彩鲜艳教学反思：由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松，更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步，美术教案 篇6课时：2课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具教学过程：一、组