6岁幼儿语言教育策略

1、2-6岁幼儿语言教育策略语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶， 来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学习之于孩 子的成长是如此重要， 对许多父母来而言，如何帮助和推动孩子 的语言学习，就成了孩子智力发展的头等大事。研究表明，2-6岁是幼儿语言发展的关键期。 下面，我们就2-6岁宝宝的语言发 展和大家作一个探讨。2-3 岁：在度过了用简单词汇表达自己想法和意图的多词句阶段后， 宝宝开始进入简单句时期。这也就意味着宝宝能说一些简单语 条，而且开始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。这一时期是宝宝的口语爆发期， 宝宝

2、开始会运用动词， 甚至形容词组 成的短句来表达。贴心建议：1. 态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。2. 杜绝儿化语，规范使用语言。3. 游戏化的语言学习。游戏一：加强口腔肌肉的力量吹气： 吹泡泡最有趣的吹气训练了。但注意不要为宝宝准备吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。游戏二：扩展经验，丰富短句过家家： 角色扮演是小宝宝最 喜欢的一种游戏形式。 爸爸妈妈可以和孩子商量， 讨论角色和内 容，准备玩具。游戏三：鼓励交流，增加自信小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。4. 对孩子进行阅读教育启蒙。 阅读可以使孩子获得更规范的 语言，也能激发幼儿学习语言的兴趣。 而2

3、-3岁的孩子视觉以及 手眼协调能力的发展也支持他们，孩子开始阅读。我们可以为这个阶段的宝宝提供这样的书：*画面清晰，色彩鲜艳，造型大而简单的看图识物书或卡片。*内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。*语言简单，重复性极强的故事书。*材料不易破损，经久耐看的书。3-4 岁：3- 4岁的宝宝基本上能够说出完整的句子，而且句子从单词 句转变为双词句、多词句。他们的发音也开始逐渐稳定，而不再 像3岁以前会有比较多含混不清的语音出现。随着孩子自我意识的发展和认知水平的提升， 这阶段的宝宝已经能说出一些与自己相关的信息。贴心建议：1. 多与孩子进行对话、 交流。爸爸妈妈每天尽量安排一段固定的时间和

4、孩子交谈，可以和孩子聊聊幼儿园的情况、今天的情2. 经常念一些简短、压韵的儿歌给孩子听。 儿歌能让宝宝体 验到和谐的节奏与优美的韵律，感受到规范的书面语言的魅力。3. 给孩子提供一个多样化的语言环境。幼儿的特点是要接受多方面的刺激、以不同的渠道和方式来促进其语言智能的发展。4阅读教育。选择一些能帮助孩子了解现实环境的读物。看书时除了可依照图片的顺序讲故事给宝宝听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理力。多 4-5岁：4- 5岁的宝宝已经基本掌握了母语的全部语音。不仅如此，他们开始有区别地对语音进行分辨甚至分类。贴心建议：1. 增加生活经验，多带孩子外出。4岁的宝宝能听懂成人的指令，遵守一定的规

5、则，可以跟着爸爸妈妈多开展外出活动，如购物、逛公园等等。2. 注重阅读，引导孩子关注文字。4岁是宝宝词汇量飞跃发展时期。3. 可以考虑让宝宝学习外语。4岁宝宝对母语的语音已基本掌握，其分辨能力和理解能力也较之前有很大的飞跃。5-6 岁：5- 6岁的宝宝已经能熟练地使用简单句。他们使用复杂句的 比例也不断增高，而且语句趋于完整。贴心建议：1.游戏训练孩子听力和语言组织能力。5-6岁的宝宝有一定的联想和词汇扩充能力，我们可以为他们组织这样的游戏。故事串串烧：准备一些小纸条。和孩子共同想一些关于时间、 人物、地点、事件的词汇写在纸上，并分类摆放。爸爸妈妈和宝 宝每人分别抽取这四个要点中的几个，编成几句话，并且最好可以串成故事。全家一起参与，由第一个人想一句完整的话悄悄传给第二个 人，再由第二个人传给第三个人，以此类推。最后，看看传下去 的话变成了什么样子。爸爸妈妈可以根据孩子的能力调整句子的 难度。2阅读教育要点。*扩大图书的类别。随着生活经验的扩大，这时期可以给孩 子多层面的选择。历史故事、 童话、民间故事都很适合这时期的 孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等也符合孩子阅读的兴趣，能扩展孩子的经验